Проектный метод обучения

Государственное бюджетное общеобразовательной учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»

Доклад

на тему: «Проектный метод обучения на уроках технологии в условиях цифровой среды»

Подготовил:

Левченко А.С.

г. Симферополь, 2022

В современном обществе, в связи с большими переменами в социально-экономической сфере, возникла потребность в активных, деятельных людях, которые могли бы быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, выполнять работу с оптимальными энергозатратами, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию.

Среди наиболее важных качеств современного человека выделяются активная мыслительная деятельность, критическое мышление, желание и умение приобретать знания самостоятельно. Тем самым на образование возлагается функция, которая бы способствовала развитию самостоятельности и ответственности личности, была бы ориентирована на ее саморазвитие, самообразование, самореализацию.

На педагога возлагается непростая задача - дать нужное направление творческому мышлению учащегося, стимулировать творческий поиск, создавая соответствующие ситуации и условия, дать толчок к систематическому исследованию, анализу, поиску новых, своих собственных путей решения той или иной проблемы. Правильно сформулированные цели и задачи способствуют развитию творческого мышления.

В этой связи все большее внимание привлекает проектный метод обучения.

  В основу метода проектов легло развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Метод проектов основывается на самостоятельной деятельности учащихся - индивидуальной, парной, групповой. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, средств обучения, а с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Результат деятельности -  проект.

Цели проектного метода:

 1. Когнитивные цели - познание объектов окружающей реальности; изучение способов решения возникающих проблем, овладение навыками работы со специальным программным обеспечением; постановка эксперимента.

2. Оргдеятельные цели - овладение навыками самоорганизации; умение ставить перед собой цели, планировать деятельность; развивать навыки работы в группе.

3. Креативные цели - творческие цели, конструирование, моделирование, разработка.

Задача педагога - дать нужное направление творческому мышлению учащегося, стимулировать творческий поиск, создавая соответствующие ситуации и условия, дать толчок к систематическому исследованию, анализу, поиску новых путей решения той или иной проблемы.

На уроках технологии проектный метод используется систематически.

Одним из разделов в курсе технологии 7 класса является 3D моделирование и прототипирование, в ходе изучения которого учащиеся занимаются проектированием и разработкой 3D моделей элементов мебели.

Стадии реализации проекта:

1. Представление темы проекта.

2. Планирование работы.

3. Реализация проекта.

4. Презентация проекта.

5. Оценка проекта.

Процесс выполнения проекта:

• способствует формированию ключевых компетенций учащихся;

• реализуются принципы личностно-ориентированного обучения;

• обеспечивается содержательное единство тем проектов за весь курс технологии;

• в результате работы учащихся над проектом получаются готовые медиа, которые могут использоваться при изучении других предметов;

• повышается мотивация.

Проектная методика является одной из универсальных методик, позволяющей осваивать новый материал, получать практические навыки работы с современными технологиями.