Проект на тему: «Транспорт»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ГАРМОНИЯ»

ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Проект на тему:

«Транспорт»

Составила и провела:

воспитатель подготовительной группы

Зуева Екатерина Борисовна

Донецк 2017

Сроки проведения проекта «Транспорт» : весна 2017

Вид проекта:  краткосрочный, познавательно-исследовательский, творческий, групповой.

Участники проекта:  дети подготовительной  группы, воспитатели, родители детей.

Актуальность.

Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется. Включая ребенка в познавательную деятельность, мы развиваем и его речь, т. к. речь сопровождает и совершенствует познавательную деятельность детей, делая ее более целенаправленной и осознанной. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Изучать ее можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, т. е. развивает познавательные способности.

Цель проекта:  Познакомить детей с историей транспорта. Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.

Задачи проекта: 

-Познакомить детей с разнообразием  водного,  воздушного, наземного, специализированного  транспорта.
-Расширять знания детей о профессии «водитель»: пилот, машинист, тракторист.
-Учить лепить разные виды транспорта, передавая форму и характерные особенности составных частей машины, показать приемы лепки разными способами.

-Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.
-Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай; поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой).
-Учить отгадывать и сочинять самостоятельно загадки о видах транспорта.
-Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
-Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук. - Формировать исследовательскую деятельность детей. - Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения. - Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга.

Работа с родителями:
Задачи:
- познакомить родителей с предстоящим проектом и его задачами
- предложить родителям принять активную помощь в осуществлении намеченных задач (предложить сделать любую машину из бумажных коробок)
- провести консультацию на тему «»Безопасность на дорогах нашего города».

Прогнозируемые результаты:

-Дети научатся различать и называть виды транспорта.

- Рассказывать об отдельных видах транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.

-Научатся классифицировать наземный, водный, воздушный транспорт.

-Дети будут иметь представление о разнообразии одного вида транспорта, получат знания об эволюции транспорта.

-На основе проблемных ситуаций и вопросов будут иметь возможность проявить свое воображение, творчество, с опорой на полученные знания.

-Родители активно примут участие в педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной теме.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный ( начало марта)

- Постановка цели и задач, приемов.

- Подбор методической и художественной литературы:

Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,

С. Фангинштейн «Наша улица», С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.», В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»

- Подбор дидактических игр:

«Собери знак», «Мы летим, плывем, едем», «Чего не хватает», «Назови вид транспорта», «Подбери запасную часть», «Кому, что нужно».

- Подбор сюжетно-ролевых игр:

«Путешествие», «Пожарные», режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.

- Подбор подвижных игр:

«Самолеты», «Гонки», «Водители», «Красный, желтый, зеленый», «Грузовики и легковушки», «Опоздавший пассажир», «Тише едешь, дальше будешь».

- Подбор настольно-печатных игр:

«Чего не хватает», «Виды транспорт», «Большие гонки».

- Выбор объектов для целевых прогулок:

Остановка Почта, перекресток. Транспортная стоянка во дворе.

- Определение тематики проблемных вопросов и ситуаций:

«Если бы на свете не было машин?», «Зачем нужны дорожные знаки?»,

«Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?»

- Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта:

Подборка материала к оформлению альбомов по теме «Транспорт»

Составление творческих рассказов о транспорте.

Подборка стихов, загадок о транспорте.

Помощь в организации целевых прогулок.

1. Поисково-познавательный , практический ( март – 15 мая )

В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.

Образовательная деятельность с детьми

Образовательная деятельность с родителями

13 марта- 21 марта

Беседы:

• «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

НОД

• «Путешествие в прошлое автомобиля»

П/и

• «Тише едешь, дальше будешь»

• «Займи место в автобусе»

Д/и

• «Собери знак», «Назови вид транспорта».

Наблюдение

• за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).

Игры-имитации

• «Подъемный кран»

дыхательная гимнастика

• «Колесо спустило»

• «Машина»

ХЭР.

Аппликация «Трамвай».

Привлечь родителей к совместному составлению творческих рассказов

• «Путешествие к бабушке»

• «Как мы летели в отпуск»

• «Как я отдыхал на море»

22 марта- 31 марта

Беседа

• «На чем передвигались наши предки».

Чтение художественной литературы

Н. Носов «Автомобиль».

Беседа о прочитанном.

Д/и

• «Выложи из палочек и посчитай»

• «Чего не хватает?»

• «Построй машину из «Пифагора»

НОД

«Развитие транспорта»

Целевые прогулки:

• к автостоянке во дворе.

Экскурсия на перекресток.

Наблюдение за светофором.

П/и

• «Красный, желтый, зеленый»

• «Провези машину, не выронив груз»

• «Затейники».

С. / р. игра

• «Путешествие на транспорте»

Рекомендовать родителям изобразить вместе с детьми различные виды транспорта.

Привлечь к созданию и оформлению выставки «Мы поедем, поплывем, полетим».

Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.

3 апреля – 12 апреля

Беседа о прошлом воздушного транспорта. Познакомить с воздушным шаром.

Пальчиковые игры о транспорте.

Д/и

• «Летает, плывет, едет»

• «Назови одним словом»

• «Подбери запасную часть».

ХЭР

Рисование. «На большом воздушном шаре»

П/и

• «Самолеты».

• «Грузовики и легковушки».

Решение проблемных вопросов:

«Если бы на свете не было машин?»

ТРИЗ

«Транспорт - это хорошо или плохо?»

Порекомендовать родителям узнать вместе с детьми: «Можно ли сейчас полететь на воздушном шаре?»

13 апреля – 25 апреля

Д/и

• «На что похожа буква?»

• «Летает – не летает»

Проблемные вопросы:

«Зачем нужны дорожные знаки?»

НОД

• «Самолет» (Интегрированное)

Создание альбома-книги о транспорте.

Создать условий для рисования

• «Служебный транспорт».

Чтение художественной литературы:

• В. Берестов «Про машину»

Привлечь родителей к подборке стихов о транспорте.

Сделать подборку загадок о машинах разного назначения.

Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.

26 апреля – 12 мая

Проблемные ситуации:

• Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?

Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО

Организация выставки

• «Мы поедем, поплывем, полетим».

Д/и

• «Назови вид транспорта»

• «Подбери запасную часть»

• «Кому, что нужно»

Беседа-рассуждение

• «Транспорт – друг или враг?»

Игровые упражнения по теме «Транспорт»

П/и

• «Красный, желтый, зеленый»

• «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание книги

• «Едем, плаваем, летаем»

Беседа о правилах поведения в транспорте.

Вечер загадок

Пригласить родителей на выставку, организованную в группе «Мы поедем, поплывем, полетим».

Непосредственная образовательная деятельность.

Коммуникация. (Речевое развитие).

Чтение художественной литературы. Д. Родарри «Голубой светофор»,

«Троллейбус №75», С Михалков «Дядя Степа». «Машинист», научная

энциклопедия «Наука изобретений»

Познание (социальный мир).

«Беседы о воздушном, водном, подводном, наземном, подземном транспорте». 

Цель: Уточнить знания о правилах уличного движения, правилах поведения в транспорте. Упражнять детей в умении классифицировать транспорт по видам, в умении давать развернутые ответы на вопросы.

Конструирование: «Пароход», «Корабль»

Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация).

Рисование: «Машина моей мечты» ,«На земле, в воде, в воздухе»

Аппликация. «Порт» коллективная работа

Лепка. «Транспорт».

Мультимедиа: показ презентаций «Воздушный и водный транспорт», «Друзья – тяжеловозы»

Просмотр мультфильмов: «Дорожная сказка», «Веселый автобус»

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Беседы. «Поговорим о наземном транспорте». «Значение и польза транспорта для человека». «Первый корабль». «Водный транспорт». «Машины -помощники».

Дидактические игры: «Назови, одним словом», «Найди отличие». «Угадай по тени». «Кто управляет?», «Соедини слова».

Настольные игры: «Специальная техника», Пазлы, «Правила дорожного движения»

Подвижные игры: «Пробеги – не задень», «Самый быстрый».

«Аэродром», «Необычные гонки» 

1. Обобщающий (заключительный). ( 15 мая – 31 мая)

Цель: Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.

Продукты проекта:

1. Оформление альбома с разными видами транспорта.

2. Составление связных рассказов.

3. Изготовление поделок: «Трамвайчики».

4. Коллективная работа «Мы поедем, поплывем, полетим». (конструирование) Организация выставки.

Задание родителям:

- Понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта.

- Закрепить название видов транспорта.

- Провести беседу о правилах поведения на дороге.

- Выучить стихи о транспорте:

«Умные машины»

«На заправке»

- Изготовить вместе с ребенком машину из бросового материала. Воспитатель

Перспектива дальнейшего развития: 

На основе полученных знаний в дальнейшем расширить представления

- о транспорте специального назначения (снегоуборочные, комбайн, поливальная машина, трактор, пожарная, полицейская),

- расширить и внедрить в активный словарь названия профессий, связанных с работой на спецтранспорте.

- Изучить более подробно подводный транспорт. (желание детей)

Используемая литература:

1. Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993

2. Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001

3. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь», 2013

4. Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера», 2015

5. Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015

6. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013

7. Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи» Москва 2009.

8. Полынова В.К. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».

9. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2007.

10. Михайлова З.С. «Математика от 3 до 7» С.-П. «Детство – ПРЕСС», 1999.