Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа N106»
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ТЕМЕ: СЛАГАЕМЫЕ УСПЕХА В БИЗНЕСЕ
РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО КУРСУ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
11 КЛАСС
Автор: учитель истории и обществознания
Ерохина О.В.
г.Сасово, 2015 год
Урок по теме: Слагаемые успеха в бизнесе (урок 13)
Цели и задачи урока:
Образовательные: Способствовать обобщению знаний о принципах менеджмента и маркетинга, формированию представления о слагаемых успешного бизнеса.
Развивающие: Способствовать формированию умения критического анализа, развитию навыков и умения работать в группе, сотрудничать, развивать творческое мышление. Создать условие формированию навыков грамотного поведения потребителя на рынке товаров и услуг.
Воспитательные: Способствовать формированию экономической культуры учащихся.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: 1) Компьютер
2) Экран
3) Проектор
4) Мультимедийные презентации
5) Оформление доски:
- тема, план урока
- портреты Г. Форда, К. Мацусита, Л. Яккока.
- домашнее задание
6) карточки с заданиями
Структура урока:
1) организационный момент;
2) целеполагание и актуализация знаний;
3) работа над новой темой урока, получение новых знаний;
4) этап первичной оценки усвоения знаний;
5) рефлексия;
6) заключительный этап.
Содержание основных вопросов темы, изучаемых на уроке:
1. Источники финансирования бизнеса.
2. Основные принципы менеджмента.
3. История менеджмента.
4. Основы маркетинга.
5. Реклама как средство ориентации в выборе товаров.
Используемые методы обучения: проблемный, интегрированный, частично – поисковый, наглядный.
Основные понятия: менеджмент, маркетинг, амортизационный фонд, реклама
Предварительная подготовка: перед проведением урока ученики получили опережающее задание, предварительно разделившись на группы, подготовить рекламный проект канцелярских товаров.
Реализация урока
Первый этап урока. Организационный момент.
- Приветствие. Представление гостей. Дата.
Второй этап урока. Целеполагание и актуализация знаний.
Учитель:
Если Вам показалось, что проигран бой,-
Значит так оно, в общем, и есть.
Если кто не уверен в самом себе,
Синяков ему не перечесть.
Если Вам показалось, что навсегда
Вы потеряны и для всех, -
Значит, так и будет.
Ведь в нас самих заключается наш успех.
Если Вам показалось, что Вам – дано,
Вы должны быть уверены в том.
Обязательно надо поверить в себя,
И победа придет потом.
Может, вам не придется вступать в борьбу,
В поединок с судьбой – никогда,
Но упрямый чудак на вопрос «Я смогу?»
Отвечает уверенно «Да!»
- Скажите, вы хотите быть успешными людьми?
Ответы учеников.
- Сегодня я желаю Вам успеха!
Давайте, разберемся, что такое для Вас успех? Учитель раздает стикеры, предлагая учащимся написать, с чем ассоциируется для них понятие «Успех» и выйти приклеить свои ответы на доске. Одновременно учитель в центре доски размещает слово «Успех» и появившиеся вокруг стикеры образуют своеобразную ромашку.
Учащиеся сравнивают свои ответы со значением понятия «успех» словаря С.И.Ожегова - слайд №1
Учитель:
Учащиеся предлагают свои варианты ответа.
Учитель:
Ответы учеников.
Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока: «Слагаемые успеха в бизнесе».- слайд №2
Учитель: Какие цели мы сегодня должны достичь:
Возможные варианты ответов учащихся:
- сегодня мы должны рассмотреть источники финансирования бизнеса;
- изучить принципы менеджмента;
- основы маркетинга;
- выделить основные слагаемые успеха.
Учитель раздает карточки.
Учащимся предложено ответить на вопросы левого поля карточки, ответы на которые им известны, правое поле заполняется на этапе первичной оценки знаний. В конце урока у учащихся должны быть даны ответы на 5 поставленных вопросов по новой теме занятия. (Приложение 1)
Третий этап урока. Работа над новой темой урока, получение новых знаний.
Учитель: любое прибыльное предприятие требует капиталовложений. Пополнение денежными средствами предприятия называется финансированием. Давайте вспомним основные источники и их виды. – слайд №3
Бизнес должен финансироваться для реализации его конечной цели – материальной прибыли.
Любым предприятием нужно управлять, будь то маленькая фирма или промышленный гигант. Эту функцию управляющего выполняет менеджер. С развитием рыночных отношений возник вопрос об изменении методов финансирования, подготовке новых кадров для управления. В странах с рыночной экономикой менеджер массовая профессия. В США 10 млн. менеджеров 8% от всех рабочих. - слайд №4-5
Учащимся предлагается записать в тетради значение понятия «менеджмент».
Учитель: Ребята, давайте вспомним историю менеджмента. Кто стоял у истоков?
Генри Форд — американский промышленник первой половины XX века, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру. Его лозунгом было «автомобиль для всех». Завод Форда выпускал наиболее дешёвые автомобили в начале эпохи автомобилестроения. Модель "Ford-T" была названа автомобилем века. "Ford Focus" был признан лучшим автомобилем 1999 г. Девиз кампании "Ford Focus": "Всегда желать большего.» Машины Ford Motor Company популярены среди автомобилистов и сегодня. Генри Форд известен также тем, что впервые стал использовать промышленный конвейер. Вопреки распространённому заблуждению, конвейер внедряли и до этого, однако Генри Форд создал первую коммерчески успешную линию. Книга Форда «Моя жизнь, мои достижения» является классическим произведением по научной организации труда. - слайд №6
Лидо Энтони Якокка (15.10.1924) - американский предприниматель, специалист по маркетингу, один из самых известных менеджеров в истории американской промышленности. Был президентом автомобильных компаний Форд и Крайслер. Книга Ли Якокки "Карьера менеджера" изданная более четверти века назад, до сих пор считается лучшим учебником антикризисного управления. - слайд №7
Коносуке Мацусита (27 ноября 1894 — 27 апреля 1989) — японский бизнесмен, основатель Matsushita Electric, известной своей бытовой электроникой под брендами Panasonic, Technics, National.
Выходя на пенсию в возрасте 80 лет, Коносукэ Мацусита был
не только самым богатым японским бизнесменом, но и, что главное,
самым почитаемым бизнес-лидером, человеком-легендой, создавшим компанию вызывающую восхищение во всем мире. - слайд №8
Как мы видим, великие управленцы были одновременно и отличными маркетологами. Каковы же основные функции и задачи маркетинговой деятельности? Почему одна из заповедей русских купцов гласит: «Купить – то и дитя купит, а продать и дед намается»? Из каких слагаемых состоит главная формула маркетинга? - слайд №9-10
Учащимся предлагается записать в тетради значение понятия «маркетинг»
Учитель: современный рынок изобилует различными товарами и услугами. Как покупателю научиться ориентироваться в предлагаемой производителями продукции? Как сделать правильный выбор? Какую роль в рыночных отношениях играет реклама? Какие виды рекламы вы знаете?
Ответы учеников.
Учитель: в Законе РФ «О рекламе» от 1995 года содержаться такие статьи: Реклама не должна:
- обманывать покупателей, чрезмерно преувеличивая достоинства изделий, предлагаемых к продаже;
- превозносить свойства своего товара, ругая при этом товары конкурентов. - слайд №11-12
Ответы учеников.
Четвертый этап урока. Этап первичной оценки усвоения знаний.
Учащиеся заполняют правое поле карточки, сравнивая свои ответы в начале урока и в конце (в итоге учащиеся должны дать ответы на 5 поставленных вопросов).
Представление учащимися результатов опережающего домашнего задания в виде групповых проектов «Реклама канцелярских товаров» с использованием всех видов рекламы (презентации, видеоролики, наружная реклама и т.д.). Регламент защиты проекта 3- 4 минуты.
Учитель:
- Какой продукции вы отдадите свое предпочтение? Почему?
- Как представленная реклама повлияла на ваш выбор канцелярских товаров? - - Объясните, какую роль реклама играет в бизнесе?
Пятый этап урока. Рефлексия
Учитель:
- Давайте попробуем вывести формулу успешного бизнеса.
Ответы учеников:
Формула успешного бизнеса:
1.Иметь базовые экономические знания;
2.Определить основу вашей экономической модели в данном бизнесе;
3. Сосредоточиться на преимуществах вашего продукта.
Шестой этап урока. Заключительный этап. Выставление оценок.
Учитель: наш урок сегодня хочется завершить словами:
Идите, думайте, дерзайте
И о мечте не забывайте
Мечта, как птица, сквозь года,
К успеху путь найдет всегда!
Домашнее задание:
1) §6
2) задания 1-3, с.77-78
3) повторить основные понятия темы
Тема: Слагаемые успеха в бизнесе
Фамилия, имя уч-ся_______________________
Класс_11_
Я знаю в начале урока:
1.Источники финансирования бизнеса___________________________________________________________________________________________
2. Понятие «менеджмент»- __________________________________________________________________________________________________
3. Назовите имена менеджеров, известных во всем мире __________________________________________________________________________________________________
4. Понятие « маркетинг» - __________________________________________________________________________________________________
5. Формула успешного бизнеса - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Приложение №1)
Я узнал(а) в течение урока:
1.Источники финансирования бизнеса___________________________________________________________________________________________
2. Понятие «менеджмент»- __________________________________________________________________________________________________
3. Назовите имена менеджеров, известных во всем мире __________________________________________________________________________________________________
4. Понятие « маркетинг» - __________________________________________________________________________________________________
5. Формула успешного бизнеса - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________