Проект «Как звери готовятся к зиме».

Проект

 «Как звери готовятся к зиме».

Подготовили:

воспитатели

Самусева М.А.

Мейнцер А.В.

г. Оренбург 2024г.

Пояснительная записка

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественнонаучных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

Актуальность проекта

В ходе наблюдения за сезонными изменениями в природе мы с детьми отметили, что с наступлением осени на улице становится холоднее, приближается зима, и люди начинают к ней готовиться: покупают тёплые вещи, утепляют свои дома, приготавливают на зиму заготовки. У детей возник вопрос: «А как же животные готовятся к зиме? Чем они питаются? И как мы можем помочь животным справиться с зимними холодами?»

Суть проекта заключается в том, чтобы во время бесед, просмотра презентаций, чтения произведений, работе по сюжетным картинам, с помощью дидактических игр дети могли больше узнать о подготовке диких животных к зимнему периоду. Могли проследить взаимосвязь между изменением времени года и изменениями, происходящими в жизни животных. Научиться помогать братьям нашим меньшим.

Проблема: как животные готовятся к зиме?

Тип проекта: познавательный, творческий

Сроки реализации проекта: краткосрочный (30.11 –2.12.2024)

Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели, родители.

Цель проекта: расширять представления детей о природе, учить замечать изменения в ней.

Задачи проекта:

Обучающие:

- Формировать представления детей о диких животных Российских лесов (волк, медведь, заяц, лиса, белка, еж), о том, как они готовятся к зиме.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность, умение выделять характерные признаки животных, правильно называть их детенышей.

- Развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарный запас.

- Развивать эмоциональные отзывы детей на литературные произведения, интерес к ним.

- Развивать интерес к разным видам изобразительной деятельности.

Воспитывающие:

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Побуждать детей к двигательной активности. Воспитывать умение самостоятельно действовать, ориентироваться в пространстве.

Предварительная работа:

-Подбор иллюстрационного материала по теме «Как звери готовятся к зиме»

-Беседы о диких животных.

-Рассматривание картин, иллюстраций, сюжетных картинок и игрушек.

-Подбор и изготовление дидактических игр, словесных, подвижных игр.

-Подбор художественной литературы для чтения, загадок по теме.

-Подбор раскрасок, трафареты-силуэты животных.

-Подбор информации для родителей.

Формы организации проекта:

Познавательные беседы и наблюдения.

Различные виды игр.

Организованно-образовательная деятельность по всем областям.

Продуктивная деятельность.

 Ожидаемые результаты:

Дети:

- У детей сформируются знания о диких животных, об их жизнедеятельности в зимний период.

- Расширяются знания детей о среде обитания, о повадках, особенностях животных.

- Закрепляются знания о детенышах диких животных.

-Появится интерес к жизни животных, чувство заботы, желание помочь животным.

Педагоги:

-Построение системы работы по теме.

-Пополнение развивающей предметно-пространственной среды.

Родители:

- Появление интереса у родителей к проблемам познавательного развития детей.

Этапы работы над проектом:

I этап. Подготовительный:

- Подбор методической литературы.

- Выбор форм работы с детьми.

- Выбор основных мероприятий.

- Определение и формулировка ожидаемых результатов.

- Подборка стихотворений на тему «Звери в лесу».
- Подбор художественной литературы.
- Подбор пособий для работы с детьми.
-Работа с родителями: помощь в создании мини-библиотеки по теме проекта.

II этап. Основной:

Социально – коммуникативное развитие.

-Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Больница для животных», «Цирк».

-Дидактические игры: «Назови жилище»,  «Когда это бывает?», «Чья мама?», «Кто живет в лесу?», «В гости к животным леса», «Найди место».

- Пальчиковая игра «Дикие животные».

Познавательно развитие.

- Беседы «Каких животных ты знаешь?», «Как животные готовятся к зиме?».

- Просмотр познавательных фильмов «Как звери к зиме готовятся».

- Рассматривание иллюстраций.

Речевое развитие.

-Рассказ воспитателя о диких животных.

-Составление рассказа детьми «Как лиса за зайцем охотилась» по сюжетной картинки.

- Чтение рассказов «Готовятся к зиме», «Белкина сушильня» из книги В. Бианки «Лесная газета», русской народной сказки «Зимовье зверей», стихотворений «Заяц» И. Пивоваровой, «Рукавицы для лисицы» В. Степанова; отгадывание загадок о животных.

Художественно – эстетическое развитие.

- Рисование «Зайчик серый стал вдруг белым».

- Рисование с помощью трафаретов диких животных и разукрашивание рисунков.

- Аппликация «Белочка» (из отрывной бумаги)

- Лепка «Ёжик» (пластилин и семечки)

- Создание макета «Как звери готовятся к зиме».

Физическое развитие.

- Зарядка с любимыми игрушками (дикие животные)

- Подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц».

-Хороводные игры: «Заинька», «Найди зайку», «Назови животное».

- Физминутка «Звериная зарядка», «Весело в лесу», «Зайке холодно сидеть».

-Игра-имитация «Кто как двигается?»

-Гимнастика для глаз «Заяц».
-Пальчиковая гимнастика «Зверята»

Взаимодействие с родителями:

-Консультации для родителей «Безопасное поведение в лесу», «Что рассказать детям о диких животных»

-Оформление альбома родительское-детских рисунков «Дикие животные»

- Повторение и закрепление разучиваемых в детском саду стихотворений.

III этап. Заключительный:

Итоговое мероприятие: викторина «Как дикие животные готовятся к зиме» Создание макета «Как звери готовятся к зиме»

ПРИЛОЖЕНИЕ

БЕСЕДЫ

«Как животные готовятся к зиме».  

Цель: привить детям любовь к животным, развить нравственный потенциал у детей.

Задачи:

-продолжить формирование представление о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям.

 -Закрепление обобщающего понятия «Дикие животные», развитие умения отгадывать описательные загадки о диких животных.

-Закрепление знания детей о диких и домашних животных.

-Расширение кругозора детей через ознакомление детей с животными.

Ход беседы:

«Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как «дикие животные готовятся к зимовке»

Ребятки, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их разгадать.

Ответы детей (ёж, медведь, заяц, белка)

Воспитатель: Ребята молодцы все загадки вы отгадали, а ответьте мне пожалуйста,

-как мы всех этих животных назовем одним словом? (если не могут ответить, задаю наводящие вопросы).  Например: Ребята, а где они живут? Какие домашние животные вы знаете? А почему они домашние? Каких диких животных вы знаете? Правильно ребята, назовем мы всех этих животных дикими. Какие же вы умные.

Наступила поздняя осень: грустная, дождливая и холодная.  Не за горами и зима. У животных леса самая тяжелая пора наступает зимой.

 Они мерзнут и не могут добыть себе пищу.

Ребята, а вы знаете, как звери готовятся встретить зиму?

Ответы детей (меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму)

Воспитатель: Звери, как и вся природа, тоже готовятся к зиме. Одни будут спать до самой весны в своих домиках (медведь, еж), другие звери не спят, а делают на зиму запасы, утепляют свои норки, меняют летнюю шубку, на зимнюю.

Медведь — хозяин леса.

Его дом — берлога. Устраивает ее мишка в укромном месте, под корягами. Носит туда мох, листья. Зимой снег пойдет и сверху накроет берлогу, ее и видно не будет совсем.

Медведи едят орехи, ягоды, корешки, рыбу, личинок разных. Едят и накапливают жировой слой. В ноябре медведь забирается в берлогу и погружается в сон. Спят медведи беспокойно. Если их что-то потревожит, они могут бросить свою берлогу и сделать другую.

В берлоге у медведя рождаются малыши — медвежата, 1-2. Они очень маленькие.

Лисы и волки.

Эти хищники зимой не спят. Они тоже меняют свой наряд, утепляются. У зверей начинается линька, а потом отрастает густой мех, который помогает выдержать холода.

Волки зимой объединяются в стаи, охотятся на кабанов, зайцев, косуль.

Лисы охотятся в сумерках или ночью, ловят мышей, зайцев и птиц. Подкрадываются к добыче, бросаются неожиданно на нее, хватая острыми зубами. Лиса нюхает снег и ищет мышей.

Дом лисицы? (нора).

Дом волка? (логово).

Еще один житель леса - белка.

Летом этот зверек носит рыженькую шубку, а зимой становится серой.

Где живет белка? (в дупле)

Как белка готовится к зиме?

Летом делает запасы: собирает грибы, орехи, прячет их в лесную подстилку, дупло. Грибы нанизывает на ветки.

Гнездо белка делает на высоких соснах и елях. Белки в спячку не впадают, но в сильные морозы могут в дупле заснуть.

Ёжик.

Рано осенью ежик готовит домик для зимовки — норку. Носит в нее листья, мягкий мох. У ежей осенью еды мало: трудно находить лягушек, ящериц и червей. Поэтому ежик впадает в спячку.

Зароется в листочки, свернется клубочком и спит всю зиму до весны, пока солнышко не начнет греть.

Заяц.

Зайчик к зиме меняет серую шубку на белую. Зачем? Чтобы его не было видно на снегу и не попался на обед хищникам.

Зимой зайцы питаются ветками деревьев: осины, березы, ивы. а также грызут кору.

Постоянного домика у зайчишки нет, в сильные морозы зайцы прячутся под кустами.

Осенью у зайчихи появляются детки — зайчата. Это происходит во время листопада. Зайчат так и называют, листопадничками.

Зайчиха их покормит и убегает, чтобы по запаху хищники не нашли зайчат. Молока хватает на 3 дня. Потом зайчиха возвращается или прибегает чужая мама и кормит всех зайчат, даже чужих.

Воспитатель: - Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие? Дикие. Где они живут? В лесу. Какие слова мы с вами выучили? Ребята, белочка и еж говорят вам большое спасибо, и они вам тоже принесли подарок книгу о них, о животных.

ПЕРЕЧЕНЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧЬЯ МАМА?»

ЗАДАЧИ: Закрепление умения детей узнавать и называть детёнышей диких животных, взрослых животных. Обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ»

(Тема «Дикие и домашние животные»)

ЗАДАЧИ: Уточнение и дополнение знаний детей о диких и домашних животных (внешний вид, среда обитания питание, особенности передвижения, названия детёнышей), способствование развитию связной речи.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЗОВИ ЖИЛИЩЕ»

ЗАДАЧИ: Закрепление умения детей называть диких животных, называть их жилища. Обогащение словарного запаса, закрепление умения правильно и четко произносить слова.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЖИВЕТ В ЛЕСУ?»

ЗАДАЧИ: Активизирование в речи детей и уточнение названия диких животных, совершенствование умения узнавать их на картинке.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ МЕСТО»

ЗАДАЧИ: Формирование умения детей обращать внимание на взаиморасположение диких животных. Развитие внимания, зрительной памяти. Закрепление умения употреблять в речи предлоги «на» «за» «под».

Викторина

Тема: «Как зимуют звери»

Программные задачи:

1.Расширение представления детей о внешнем виде, об образе жизни домашних и диких животных и их детёнышей.

2.Побуждение детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных с наступлением холодов - звери делают запасы на зиму, меняют окраску.

3.Развитие любознательности, памяти, воображения, умение давать развёрнутые ответы, отгадывать загадки.

4.Формирование интереса к окружающей природе.

5.Воспитание заботливого отношения к животным.

Предварительная работа:

- Загадывание загадок о домашних и диких животных.

-Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных.

- Чтение рассказов о животных.

- Дидактическая игра «Животные и их детёныши».

- Беседы о животных.

- Физ. минутка

- Индивидуальная работа.

Материал:

- Карточки с изображением домашних животных.

- Домик,  нарисованный на ватмане.

- Игрушки диких животных (заяц, лиса, медведь, белка).

- Деревья и ёлки для леса.

- Круги (кочки) с наклеенными кружками красного и зелёного цвета.

- Мяч для дидактической игры «Животные и их детёныши».

- Раскраски для детей

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте с вами отправимся в гости к бабушке Арине. (идут). Я вижу уже её домик.

 А вы видите?

Дети: Да, мы тоже видим домик.

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, кто ещё живёт вместе с бабушкой. Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывать.

1 .Мохнатенькая , усатенькая, молоко пьёт, песенки поёт?   (кошка).

2.Гладишь, ласкается,  дразнишь,  кусается?    (собака)

3.Голодная мычит,

сытая жуёт, детям молоко даёт? (корова)

4.Я копытами стучу, стучу

я скачу, скачу.

грива вьётся на ветру, (лошадь)

(По мере отгадывания загадок выбранный ребёнок выставляет к домику плоскостную фигуру животного).

Воспитатель: Ребята, а какие это животные?

Дети: Это домашние животные. Потому что они живут рядом с людьми. И люди о них заботятся.

Воспитатель: Правильно, это домашние животные, о них заботится человек.

- А какую пользу приносят эти животные людям?

Дети: Собака - сторожит дом

Кошка - ловит мышей

Корова - даёт молоко

Лошадь - перевозит грузы

(индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Ой, ребята, а это кто? Белка.

- А как она сюда попала?

- Это какое животное?

- Где она живёт?

Дети: Это белка. Она живёт в лесу. Это дикое животное.

 Воспитатель: Ребята, я догадалась, она пришла за помощью к нам.

Послушайте: Срочно приходите, срочно помогите

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли кто мы есть

Что нам пить, а что нам есть

Выручайте, помогите и нас срочно помирите.

(жители леса)

-Ребята, поможем белочке?

Дети: Поможем

Воспитатель: Давайте отправимся в лес. Скажем все вместе волшебные слова:

«Тропинка, тропинка ты нас проводи, пойдём за тобою,

а ты впереди»

Ребята, посмотрите здесь болото, чтобы его перейти, надо пройти по кочкам только с зелёными кружками. (Дети идут по кочкам через болото)

Воспитатель: Молодцы ребята, вот мы и в лесу.

Давайте присядем на пенёчки и осмотримся, кто здесь живёт. Что-то никого не видно. Ребята, скажите, а какое сейчас время года? Почему?

Дети: Ответы детей. (сейчас осень, а потом зима)

Воспитатель: Вот поэтому мы никого и не видим .все готовятся к зиме. Давайте узнаем, кто, как готовится к зиме.

(Дети загадывают загадки

 «Зимой белый, летом серый» (заяц)

 Дети: Это заяц.

Воспитатель: Правильно заяц.

-Почему так говорят - зимой белый, а летом серый?

-Чем питается заяц?

Дети: Потому, что он поменял свою шубку серую на белую, чтобы его не было видно на снегу. Заяц любит морковку, капусту.

Воспитатель: Да ребята, заяц поменял шубку серую на белую,  чтобы его не было видно на снегу.

Зимой заяц не может найти себе морковку и капусту. В сильные морозы заяц зарывается  в снег, днём он спит, а ночью выходит добывать себе пищу, он обгладывает кору деревьев. Заяц очень ловкий, быстро бегает, запутывая свои следы.

- А вы хотите быть ловкими и быстрыми?

Дети: Хотим

Воспитатель: Становитесь в круг.

ФИЗ. МИНУТКА

Раз присядка, два прыжок (присели, подпрыгнули)

Это зайкина зарядка,

 А лисята как проснуться (трут глазки)

Любят долго потянуться (потягиваются)

 Обязательно зевнуть (зевают)

 Ну и хвостиком вильнуть (виляют хвостиком)

 А волчата спинку выгнуть (наклоняются вперёд)

 И легонечко подпрыгнуть (прыжок)

Ну, а мишка косолапый широко расставив лапы

То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.

Воспитатель: Молодцы, садитесь на пенёчки.

(Загадку загадывает следующий ребёнок)

 «Кто зимою любит спать, лапу бурую сосать?» (медведь)

Дети: Это медведь , он спит в берлоге.

Воспитатель: Правильно, это медведь.

-Чем питается медведь?

Дети: Он любит ягоды, грибы, рыбу, муравьев.

Воспитатель: Правильно, зимой для него этой пищи нет. Поэтому летом он ест много, нагуливает себе жир, а зимой делает ямку под кореньями деревьев, и засыпает её листвой, мхом, сухими ветками. Он не делает запасы, а впадает в спячку в своей берлоге.

(Загадывает загадку следующий ребёнок)

«Носит рыжий пышный хвост

И в лесу хитрее всех, заметает след хвостом

Ждёт зайчишку под кустом»      (лиса)

 Дети: Это лиса

Воспитатель: Правильно это лиса. Она не делает запасы, и не впадает в спячку. Зимой она добывает себе пищу. У неё острый слух, она слышит, как под снегом шуршат мыши. Лиса разгребает снег лапками и достаёт их из под снега.

(Загадку загадывает следующий ребёнок)

«Кто по ёлкам ловко скачет, и взлетает на дубы

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?»

Дети: Это белка.

Воспитатель: Правильно, это белка.

Белка уже сменила свою рыжую шубку на более тёплую серую. Белка заготавливает запасы на зиму. Она сушит грибы на сучьях деревьев, собирает орехи и прячет в дупло. И живёт всю зиму припеваючи.

-Ребята, это какие животные?

-И что их объединяет?

Дети: Это дикие животные, они сами заботятся о себе. У них есть лапы, хвост, тело покрыто шерстью.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

 Ёж маленький ,а медведь ..... (большой)

Белка зимой серая, а летом..... (рыжая)

Заяц пушистый, а ёжик...........(колючий)

Лиса живёт в норе, а медведь в...(берлоге)

Воспитатель: Молодцы ребята! Всех животных мы нашли. Белочка нас благодарит за помощь и дарит нам раскраски. Спасибо тебе белочка.

Нам пора возвращаться, скажем с вами  волшебные слова 1,2,3,4,5  мы в саду опять.

Вот мы с вами и в саду.

 Сегодня мы с вами много узнали о животных. Но, у них ещё есть детёныши, вы их знаете?

Дидактическая игра «Назови детёнышей животных»

(Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет животного, а ребёнок называет детёныша этого животного).

Итог занятия.
-Ребята, о каком времени года мы говорили?
-Где мы сегодня с вами были?
-С кем мы там встречались? Кого видели?
-Как звери готовятся к зиме, чтоб им не было холодно?
-Кто из зверей впадает в спячку?
-Кто запасы на зиму делает?
-Что вам больше всего запомнилось?