Интегрированный урок по окружающему миру и технологии "Береги природу"

Предметные результаты

Дидактическая цель:

Воспитывать в детях бережное отношение к животному миру.

Формировать целостное восприятие окружающего мира.

Научаться изготавливать альбом об охране животных

Тип урока: урок-закрепление   знаний

УУД

1. Познавательные 

Познакомиться  с мерами по защите и охране животного мира.

Помочь учащимся понять первичные потребности и проблемы людей и животных, нуждающихся в помощи. Понимать  значение животных в жизни человека.

Анализировать информацию. Обобщать, ориентироваться в разнообразии способов решения

2. Регулятивные   

Формулировать и удерживать учебную задачу                

Составлять план и последовательность действий.

Сличать способ действия и его результат.

3. Коммуникативные

Развивать умение высказывать собственную точку зрения.

Работать в группе, оказывать в сотрудничестве помощь.

Использовать речь для регуляции своего действия.

4. Личностные

Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное в природе и окружающей жизни.

Воспитывать в детях бережное отношение к природе, животному миру.

Формировать понятия о доброте, отзывчивости.

Развивать творческий потенциал учащихся.

Методы:

• Словесный
• Зрительно-слуховой
• Проблемно-поисковый

Формы организации:

• групповая
• индивидуальная  

Средства обучения:

• компьютерная техника (презентация)
• доклады учащихся
• сюжетные картинки
• дидактический материал

Учащиеся класса работают в  группе, паре

Ход урока

Организационный момент 

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки.

И не досуг дуть на корабль бумажный.

Ведь в классе у ребят –

Урок уж больно важный.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Ребята, обратите внимание на парты. Что вы видите? (клей, ножницы)

На каком уроке  мы эти предметы  используем? (На уроке технологии)

А какие учебники  у вас на партах? (окр.мир).

А как вы думаете, можно ли  урок  окружающего мира и технологии проводить совместно?

Что мы на уроке технологии обычно делаем? (поделки)

СЕГОДНЯ У НАС НЕОБЫЧНЫЙ УРОК

3. Постановка цели и задач урока

Какую тему мы с вами закончили на окр. мире?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ (красота природы).

Что бы нам сказала природа, если бы умела говорить?

Почему природа в беде? Почему мы должны помогать животным? Растениям?

Догадались, чему будем учиться на уроке? (об охране животных)

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ С ВАМИ БУДЕМ РАБОТАТЬ НАД ПРОЕКТОМ, ИЗГОТОВИМ  ПОДЕЛКУ-АЛЬБОМ «Красная книга или возьмём под защиту»

Изучение нового материала.

Чтобы выполнить альбом, мы должны выбрать обложку.(из предложенных  животных дети выбирают) .Наклеим название.

Ребята, в нашем альбоме будут различные странички-рубрики. Вот , например, первую страничку мы начнём с эпиграфа.

А вы знаете, что такое эпиграф?( это мудрое выражение, которое может быть в виде загадки, пословицы или стихотворения)

Звери, рыбы, пауки и птицы

Не всегда умеют защищаться,

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

Ребята посмотрите на слайд: «Как прекрасен этот мир» . Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих рисунках и фотографиях. Ими только б восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им  угрожает опасность исчезновения с лица Земли..

На уроке окр.мира мы с вами уже говорили о «Красной книге». Более подробно нам о ней расскажет библиотекарь Светлана Викторовна.( сообщение о Красной книге мы вложим в альбом)

Следующую  рубрику предлагаю назвать  «Рисуем сами»

Вашим домашним заданием было нарисовать животных, которые занесены в «Красную книгу»

Сейчас мы на ваши рисунки наклеим рамочки, и поместим в наш альбом.

(повторить правила работы с ножницами, клеем)

Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой. Это значит, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

(Например: красивого амурского тигра, который живет на Дальнем  востоке осталось примерно 200 животных. Почти полностью были истреблены такие животные, как зубры.

Вместе с тем, меры, которые предпринимает человек, дает хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения. Например: соболь, бобр.

Вы, ребята, готовили сообщения о животных. Давайте следующую рубрику назовём «Юный исследователь»

Появление бобров в реках и особенно постройка ими запруд оказывает благоприятное воздействие на экологию. В образовавшемся разливе поселяется многочисленные моллюски и водные насекомые, которые в свою очередь привлекают выхухолей и водоплавающих птиц. Птицы на лапках приносят рыбью икру. Рыба, оказавшись в благоприятных условиях, начинает размножаться. Поваленные бобрами деревья служат кормом для зайцев и многих копытных. Сок, вытекающий весной из подточенных деревьев, любят бабочки и муравьи, вслед за которыми появляются птицы. Защитой бобров пользуются выхухоли, в их хатках вместе с хозяевами часто поселяются ондатры. Запруды способствуют очистке воды, уменьшая её мутность; в них задерживается ил.

Доклад  о бобре.

Бобры —  летом питаются водными и прибрежными травами, а ближе к осени начинают переходить на ветви и кору деревьев, так как в спячку не впадают. Осенью они заготавливают запасы на зиму. В природе бобры живут 20-23 года.

Бобр — ценный пушной зверь, всегда служил объектом охоты. В результате в России бобр был почти истреблен, осталось 800-900 особей. Охота на бобров была  запрещена. Для сохранения бобров созданы  заповедники.

У моржей и самцы, и самки вооружены длинными клыками. С их помощью они забираются на льдины и выкапывают на прибрежных отмелях моллюсков – свое излюбленное лакомство. Из-за этого моржей прозвали «морскими землепашцами».

Доклад о морже

Моржи – крупнейшее животное. Весит морж до 2-х тонн, а длина его тела достигает 4 метров. У этих животных есть бивни. Каждый клык моржа весит около 2-х кг. Под водой этот зверь может быть не более 20 минут, но его выручают клыки, он пробивает ими отверстие во льду, выставляет ноздри и дышит. Под водой взрослые моржи издают звуки, похожие на удары колокола, или отрывистое хрюканье.  Передвигается морж при помощи ласт. Питается рыбой, моллюсками, иногда тюленями. Морж занесен в Красную книгу и находится под охраной.   

Весь материал - в документе.

Интегрированный урок по окружающему миру и технологии

2 класс

Предметные результаты

Дидактическая цель:

Воспитывать в детях бережное отношение к животному миру.

Формировать целостное восприятие окружающего мира.

Научаться изготавливать альбом об охране животных

Тип урока: урок-закрепление знаний

УУД

1.Познавательные

Познакомиться с мерами по защите и охране животного мира.

Помочь учащимся понять первичные потребности и проблемы людей и животных, нуждающихся в помощи. Понимать значение животных в жизни человека.

Анализировать информацию. Обобщать, ориентироваться в разнообразии способов решения

2. Регулятивные

Формулировать и удерживать учебную задачу

Составлять план и последовательность действий.

Сличать способ действия и его результат.

3.Коммуникативные

Развивать умение высказывать собственную точку зрения.

Работать в группе, оказывать в сотрудничестве помощь.

Использовать речь для регуляции своего действия.

4.Личностные

Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное в природе и окружающей жизни.

Воспитывать в детях бережное отношение к природе, животному миру.

Формировать понятия о доброте, отзывчивости.

Развивать творческий потенциал учащихся.

Методы:

Словесный

Зрительно-слуховой

Проблемно-поисковый

Формы организации:

групповая

индивидуальная

Средства обучения:

компьютерная техника (презентация)

доклады учащихся

сюжетные картинки

дидактический материал

Учащиеся класса работают в группе, паре

Ход урока

1. Организационный момент

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки.

И не досуг дуть на корабль бумажный.

Ведь в классе у ребят –

Урок уж больно важный.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся

Ребята, обратите внимание на парты. Что вы видите? (клей, ножницы)

На каком уроке мы эти предметы используем? (На уроке технологии)

А какие учебники у вас на партах? (окр.мир).

А как вы думаете, можно ли урок окружающего мира и технологии проводить совместно?

Что мы на уроке технологии обычно делаем? (поделки)

СЕГОДНЯ У НАС НЕОБЫЧНЫЙ УРОК

3.Постановка цели и задач урока

Какую тему мы с вами закончили на окр. мире?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ (красота природы).

Что бы нам сказала природа, если бы умела говорить?

Почему природа в беде? Почему мы должны помогать животным? Растениям?

Догадались, чему будем учиться на уроке? (об охране животных)

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ С ВАМИ БУДЕМ РАБОТАТЬ НАД ПРОЭКТОМ, ИЗГОТОВИМ ПОДЕЛКУ-АЛЬБОМ «Красная книга или возьмём под защиту»

3 Изучение нового материала.

Чтобы выполнить альбом, мы должны выбрать обложку.(из предложенных животных дети выбирают) .Наклеим название.

Ребята, в нашем альбоме будут различные странички-рубрики. Вот , например, первую страничку мы начнём с эпиграфа.

А вы знаете, что такое эпиграф?( это мудрое выражение, которое может быть в виде загадки, пословицы или стихотворения)

Звери, рыбы, пауки и птицы

Не всегда умеют защищаться,

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

Ребята посмотрите на слайд: «Как прекрасен этот мир» . Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих рисунках и фотографиях. Ими только б восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли..

На уроке окр.мира мы с вами уже говорили о «Красной книге». Более подробно нам о ней расскажет библиотекарь Светлана Викторовна.( сообщение о Красной книге мы вложим в альбом)

Следующую рубрику предлагаю назвать «Рисуем сами»

Вашим домашним заданием было нарисовать животных, которые занесены в «Красную книгу»

Сейчас мы на ваши рисунки наклеим рамочки, и поместим в наш альбом.

(повторить правила работы с ножницами, клеем)

Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой. Это значит, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

( Например: красивого амурского тигра, который живет на Дальнем востоке осталось примерно 200 животных. Почти полностью были истреблены такие животные, как зубры.

Вместе с тем, меры, которые предпринимает человек, дает хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения. Например: соболь, бобр.

Вы, ребята, готовили сообщения о животных. Давайте следующую рубрику назовём «Юный исследователь»

Появление бобров в реках и особенно постройка ими запруд оказывает благоприятное воздействие на экологию. В образовавшемся разливе поселяется многочисленные моллюски и водные насекомые, которые в свою очередь привлекают выхухолей и водоплавающих птиц. Птицы на лапках приносят рыбью икру. Рыба, оказавшись в благоприятных условиях, начинает размножаться. Поваленные бобрами деревья служат кормом для зайцев и многих копытных. Сок, вытекающий весной из подточенных деревьев, любят бабочки и муравьи, вслед за которыми появляются птицы. Защитой бобров пользуются выхухоли, в их хатках вместе с хозяевами часто поселяются ондатры. Запруды способствуют очистке воды, уменьшая её мутность; в них задерживается ил.

Доклад о бобре.

Бобры — летом питаются водными и прибрежными травами, а ближе к осени начинают переходить на ветви и кору деревьев, так как в спячку не впадают. Осенью они заготавливают запасы на зиму. В природе бобры живут 20-23 года.

Бобр — ценный пушной зверь, всегда служил объектом охоты. В результате в России бобр был почти истреблен, осталось 800-900 особей. Охота на бобров была запрещена. Для сохранения бобров созданы заповедники.

У моржей и самцы, и самки вооружены длинными клыками. С их помощью они забираются на льдины и выкапывают на прибрежных отмелях моллюсков – свое излюбленное лакомство. Из-за этого моржей прозвали «морскими землепашцами».

Доклад о морже

Моржи – крупнейшее животное. Весит морж до 2-х тонн, а длина его тела достигает 4 метров. У этих животных есть бивни. Каждый клык моржа весит около 2-х кг. Под водой этот зверь может быть не более 20 минут, но его выручают клыки, он пробивает ими отверстие во льду, выставляет ноздри и дышит. Под водой взрослые моржи издают звуки, похожие на удары колокола, или отрывистое хрюканье. Передвигается морж при помощи ласт. Питается рыбой, моллюсками, иногда тюленями. Морж занесен в Красную книгу и находится под охраной.

В семействе кошачьих тигр – самая крупная кошка. Тело его – 4 м длиной, вес – около 390 кг . Тигр очень чистоплотное животное. За день тигр, в поисках добычи может пройти от 20 до 30 км . Китайские и корейские знахари убивали тигров из-за суеверий. Они из разных частей тела тигра делали лекарства от трусости, слабости, когти служили талисманом.

Доклад о тигре

Постоянных пар тигры не образуют, и тигрица выращивает детенышей одна. У неё рождается два – четыре тигренка. Малыши рождаются слепыми, они покрыты тонкой шерсткой с заметными полосками. На седьмые сутки открываются глаза. Тигрята растут быстро.

Живут тигры 25 – 30 лет

Белые ледяные просторы, ни травинки, ни былинки круглый год. В таких условиях живёт владыка Арктики- белый медведь. Это самый крупный хищный зверь. Живёт он почти 40 лет. Белый медведь питается рыбой, тюленями, моржами, растительной пищей

Доклад ученика

У медведя нет постоянного дома. Когда медведице приходит пора стать матерью, она вырывает в сугробе берлогу и ждет появления медвежат. Метели, бури покрывают берлогу снежной крышей, толщина которой больше 1 м. У медведицы бывает 2-3 малыша. Медвежата появляются на свет беспомощными. В течение первых месяцев они находятся с мамой.

Издавна люди охотятся на белых медведей. Они используют их мясо в пищу, жир, шкуру . Сейчас численность белых медведей медленно, но растёт.

Птицы видят не только дальше, но и замечают больше мелких деталей. У них самые тренированные глаза из всех животных. Ведь птицам важно не только внимательно наблюдать за окружающей летней обстановкой, но и мгновенно настраивать глаз с дальних предметов на ближние.

Доклад ученика

Со времён глубокой древности лебедь, одна из самых сильных птиц, служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Существует легенда о лебединой песне, которую эта птица поёт перед своей гибелью. Но на самом деле лебедя не относят к певчим птицам. Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озёрам, в густейших камышах- это очень чуткие и осторожные птицы.

Птица стала редкой ради вкусного мяса, красивого пера и пуха. Розовый фламинго занесён на страницы Красной книги. Охота на него запрещена.

Живут фламинго 25 – 30 лет. Это очень интересная птица. Тело её высотой около 2 метров, вес 4 кг . Фламинго высиживают 1-2 птенца. Птенцы появляются очень смешные, только через 3 месяца они надевают такой наряд как у родителей.

В мире 14 видов журавлей. В России обитает 7 видов. Японский, даурский, черный и белый журавли внесены в Красную книгу. Эти птицы находятся под угрозой исчезновения.

Журавли разных видов имеют общие сходства: у них длинные ноги, шея, большой клюв, они стройны.. В 2-3 года журавли образуют пары и никогда уже не расстаются.

Сейчас у нас следующая рубрика «Возьмём под защиту»

Какие животные живут с нами рядом? А как мы будем о них заботиться и ухаживать?

(Аппликация в парах «Домашние питомцы»)

Рубрика «Правила друзей природы»

Прочитаем правила друзей природы (Слайд).

Какие правила добавим мы?

4. Итог урока.

Стихи.

Берегите и охраняйте природу. Как можно и как нельзя относиться к ней, ты уже много знаешь и умеешь. Но еще больше предстоит узнать и научиться. По тому, как ты будешь относиться к природе, люди скажут, какой ты человек: добрый или злой, заботливый или равнодушный.

Рефлексия.