Выступление на общешкольном родительском собрании «Проектная деятельность младших школьников» (с презентацией)

Добрый вечер уважаемые родители. Я хочу представить вашему вниманию опыт использования проектного метода при обучении и во внеурочной деятельности детей 1 В класса.

Новые Федеральные государственные образовательные стандарты, включают в себя помимо традиционного формирования предметных знаний, умений и навыков и программу развития универсальных учебных действий (УУД).

Проектная деятельность является одним из наиболее эффективных способов формирования всех групп универсальных учебных действий.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения воспитанники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности.

Большим плюсом для детей (от такой деятельности) является возможность достаточно быстро увидеть свой результат, а это не просто очень важно, а необходимо с точки зрения психологов особенно для детей младших классов.

Проектная деятельность в младшем школьном возрасте опирается на естественный интерес ребенка к предметам и явлениям окружающей среды, особенно к природному окружению. Тема животных, животного мира всегда находит живой отклик в детских сердцах. В первой четверти в рамках изучения темы «Осень» учениками 1 В класса был реализован проект «Как звери готовятся к зиме». Объектом нашего исследования мы решили выбрать животных родного края. И сразу дети столкнулись с проблемой, что очень мало знают о животном мире новосибирской области.

Мы решили восполнить этот пробел. Теме «Мир животных родного края» мы посвятили классный час. На котором дети познакомились с многообразием животного мира Новосибирской области. Узнали, что в Новосибирской области обитает 78 видов млекопитающих. Среди них есть и животные, занесенные в красную книгу, то есть те которые подлежат защите и охране. Например, речная выдра, бурозубка, несколько видов летучих мышей, ушастый еж и другие.

Одновременно мы проводили наблюдения за осенними изменениями в природе. Во время прогулок искали «приметы осени». Фиксировали в дневниках наблюдений изменения в растительном мире, живой и неживой природе.

Так подошли к основополагающему вопросу нашего проекта.

Влияют ли осенние изменения в природе на жизнь животных? Смогут ли наши животные прожить зимой в лесу так, как летом, или им надо подготовиться к этому суровому времени года? Определили цель и задачи проекта.

Каждому ученику предлагалось выбрать объект наблюдений и собрать о нем как можно больше информации, используя разнообразные методы исследования. Затем выступить с устным докладом. В результате совместной работы детей и их родителей были собраны и красочно оформлены интересные материалы о жизни животных (БЕЛКЕ, БУРУНДУКЕ, БОБРЕ, ЕЖЕ, летучих мышах, лисе, волке, полевке) в осенний период.

Торжественная защита творческих проектов состоялась 10 октября. Ребята представляли вниманию одноклассников свои творческие работы – доклады о том, как звери к зиме готовятся. В результате каждый из детей сумел побывать в роли и докладчика и внимательного слушателя. В конце каждого доклада ребята задавали друг другу интересные вопросы, что подтолкнуло юных исследователей к дальнейшим изысканиям по своим темам.

Часть ребят приняли участие в театрализованной постановке. Со сценкой «Как звери к зиме готовятся» ребята 1 В класса выступили перед учениками 1 А и 2 В классов. Выступили надо сказать очень эмоционально, показали себя настоящими артистами. Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Дети значительно расширили знания о животном мире, жизни животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду. Продуктом проектной деятельности стал альбом животные Новосибирской области, который мы планируем пополнять новыми сведениями, сформулированы правила поведения в природе.

В ходе проекта дети учились совместно с учителем формулировать проблемы, цель проекта, ставить задачи, составлять план будущей работы, искать необходимую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать. На этапе Защиты проектов дети учились выступать перед аудиторией, использовать различные средства наглядности, отвечать на вопросы.

На этапе рефлексии дети учились анализировать достигнутые результаты, осуществлять самооценку, что уже усвоено, а что еще необходимо узнать. На этом этапе происходит также усвоение нравственных норм, понимание своего духовного роста.

Дети приходят в школу учиться, то есть учить себя. Проектная деятельность в образовательном процессе позволяет достичь максимального эффекта.

Дети – прирожденные исследователи, нужно только по-настоящему увлечь их. И немного помочь. И как писал Л.С. Выготский «То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно».

Весь материал - в архиве.