Программа школьного кружка «Общество и мы» (для детей 10-13 лет)

1. Пояснительная записка.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.

Проблемы межнациональных отношений являются сложнейшими в современном мире. Похвистневский район объединяет в себе много народов и национальностей. Формирование чувства толерантности у детей и подростков – это одна из приоритетных задач учителя. Как сделать жизнь каждого ребенка комфортной, как обеспечить его неприкосновенность – это очень важный вопрос, который решает педагогической коллектив совместно с обучающимися и их родителями.

Программа кружка «Общество и мы» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах», программы, разработанной президентом В. В. Путиным «Воспитание молодого поколения в духе толерантности» и состоит из четырёх блоков. Программа разработана учителем истории и обществознания ГБОУ СОШ с. Подбельск Гладковой Ириной Владимировной.

Данная программа направлена на формирование у учащихся культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны, правил безопасности жизнедеятельности и  толерантного сознания, профилактики национального экстремизма, в том числе, антисемитизма в гражданском обществе, понимания того, что все мы разные и надо воспринимать другого человека таким, каков он есть.

Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства. Реализация программы рассчитана на два года. Кружок состоит из учащихся 10-13 лет. 

Работа проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья учащихся.  Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.

Цель программы:

создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, в помещении, при чрезвычайных ситуациях, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, готовности к жизни, труду и социальному творчеству, толерантного отношения к окружающим.

Задачи программы:

Учебные:

- развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;:

- сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил безопасности;

- формирование знаний об основах анатомии, физиологии и гигиены человека;

- обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;

- научить учащихся принимать другого как значимое и ценное, а с другой стороны – критически относиться к собственным взглядам;

Развивающие:

- сформировать у учащихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное отношение к ним;

- формирование устойчивого интереса к сохранению своего здоровья;

Воспитательные:     

- воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах;

- выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

- самостоятельности в принятии правильных решений;

- убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

- внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

- здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического совершенства;

- миролюбивое, терпимое отношение к этническим, религиозным различиям, взглядам других;

- признание возможности равноправного существования «другого».

Ожидаемый результат:

- развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

- формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства; 

- формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;

- формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;

- формирование у детей желание вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы;

- сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков;

- уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при ожогах, удушье, утоплении, отравлении;

- знать и правильно выполнять все способы остановки кровотечений (капиллярного, венозного, артериального);

- формирование навыка жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей.

Объем учебной нагрузки в соответствии с годами обучения составляет:

1-й год  обучения – 144 часа (4 часа в неделю);

2-й год  обучения – 144 часа (4 часа в неделю).

Весь материал - в документе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средней общеобразовательной школы с.Подбельск

муниципального района Похвистневский Самарской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СОШ с.Подбельск

В.Н.Уздяев

_______________________2012 г.

Программа школьного кружка

«Общество и мы»

среднего общего образования

(редакция – 1/2012)

Целевая аудитория: дети в возрасте от 10 до 13 лет

Срок реализации – 2 года

Программу реализует:

И.В. Гладкова

учитель истории и обществознания

высшей категории ГБОУ СОШ с. Подбельск

Похвистневский район

Содержание

1. Пояснительная записка

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма. Проблемы межнациональных отношений являются сложнейшими в современном мире. Похвистневский район объединяет в себе много народов и национальностей. Формирование чувства толерантности у детей и подростков – это одна из приоритетных задач учителя. Как сделать жизнь каждого ребенка комфортной, как обеспечить его неприкосновенность – это очень важный вопрос, который решает педагогической коллектив совместно с обучающимися и их родителями.

Программа кружка «Общество и мы» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах», программы, разработанной президентом В.В. Путиным «Воспитание молодого поколения в духе толерантности» и состоит из четырёх блоков. Программа разработана учителем истории иобществознания ГБОУ СОШ с. Подбельск Гладковой Ириной Владимировной.

Данная программа направлена на формирование у учащихся культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны, правил безопасности жизнедеятельности и толерантного сознания, профилактики национального экстремизма, в том числе, антисемитизма в гражданском обществе, понимания того, что все мы разные и надо воспринимать другого человека таким, каков он есть.

Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства. Реализация программы рассчитана на два года. Кружок состоит из учащихся 10-13 лет.

Работа проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья учащихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.

Цель программы: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, в помещении, при чрезвычайных ситуациях, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, готовности к жизни, труду и социальному творчеству, толерантного отношения к окружающим.

Задачи программы:

учебные

• развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;:

• сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил безопасности;

• формирование знаний об основах анатомии, физиологии и гигиены человека;

• обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;

• научить учащихся принимать другого как значимое и ценное, а с другой стороны – критически относиться к собственным взглядам;

развивающие:

• сформировать у учащихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное отношение к ним;

• формирование устойчивого интереса к сохранению своего здоровья;

воспитательные:

• воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах;

• выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

• самостоятельности в принятии правильных решений;

• убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

• внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

• здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического совершенства;

• миролюбивое, терпимое отношение к этническим, религиозным различиям, взглядам других;

• признание возможности равноправного существования «другого».

Ожидаемый результат:

• развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

• формирование интереса к регулярным  занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;

• формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;

• формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;

• формирование у детей желание вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы;

• сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков;

• уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при ожогах, удушье, утоплении, отравлении;

• знать и правильно выполнять все способы остановки кровотечений (капиллярного, венозного, артериального);

• формирование навыка жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей.

Объем учебной нагрузки в соответствии с годами обучения составляет:

• 1-й год обучения – 144 часа (4 часа в неделю);

• 2-й год обучения – 144 часа (4 часа в неделю).

Нормативно – правовое обеспечение программы:

• Конституция РФ

• Конвенция «О правах ребенка»

• Правила дорожного  движения

Научно – методическое обеспечение:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт

2. Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.

3. Учебники по ОБЖ, ПДД.

4. Методические разработки для родителей, обучающихся и педагогов.

5. Газета «Добрая Дорога Детства»

В тематический план включен следующий материал:

1. Правила дорожного движения:

•       общие положения;

•       обязанности пешеходов;

•       сигналы светофора;

•       правила для водителей;

•       дорожные знаки;

•       практические занятия.

2. Основы доврачебной медицинской помощи:

• основы анатомии, физиологии и ги­гиены человека;

•   общие принципы оказания доврачебной помощи;

• техника наложения повязок;

•         первая помощь при общих ранениях;

•         первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей;

•        первая помощь при несчастных случаях;

• первая помощь при ожогах и отморожениях;

•        транспортировка при различных видах травм.

3. Фигурное вождение велотранспортных средств:

• устройство велосипеда

• знакомство со всеми видами препятствий;

• практические занятия.

4. Правила безопасности в :

• населённом пункте;

• дома;

• при работе с электрическими приборами.

1. Я в мире… Мир во мне…

   • нравственные качества человека;

   • качества характера;

   • достоинства и недостатки человека;

   • наша Родина – великая Россия;

   • Россия наш общий дом;

   • Организация Фестиваля.

Воспитательные мероприятия:

• беседы

• спортивные игры

• фестиваль

• организация выставки

• участие в акции

Контроль образовательных результатов

В целях контроля и обобщения результатов образовательного процесса, а также анализа деятельности и отслеживания конечного результата предусмотрено:

• проведение тестирования или анкетирования в начале и конце учебного года учащихся и их родителей;

• проведение конкурсов, презентаций внутри коллектива;

• участие в конкурсных мероприятиях различного уровня (от районного до международного);

• анализ учебно-исследовательских работ в процессе подведения итогов конкурсных мероприятий;

• ведение альбома-летописи, в который помещаются дипломы, грамоты, полученные на конкурсах разного уровня, списки и фотографии групп, сценарии любимых праздников, отзывы и пожелания выпускников, отзывы родителей и т.д.

Все виды контроля освоения необходимы для совершенствования преподавания. Программой "Общество и мы" предусматриваются следующие виды контроля: предварительный, текущий, итоговый, оперативный.

Предварительный контроль, который проводится в первые дни обучения и имеет своей целью выявить исходный уровень подготовки учащихся, чтобы скорректировать учебно-тематический план, определить направления и формы индивидуальной работы (анкеты в начале учебного года).

Текущий контроль проводится с целью определения степени усвоения учащимися учебного материала и уровня их подготовленности к занятиям. Этот контроль должен повысить ответственность и заинтересованность учеников в усвоении материала. Он позволяет своевременно выявить отстающих, а также опережающих обучения с целью наиболее эффективного подбора методов и средств обучения.

Итоговый контроль проводится с целью определения степени достижения результатов обучения, закрепления знаний, ориентация учащихся на дальнейшее самостоятельное обучение.

Оперативный контроль осуществляется в ходе объяснения нового материала с помощью контрольных вопросов. Такой контроль необходим с целью выявления трудных для понимания фактов и суждений, для оперативного изменения хода занятия.

На каждом занятии учитель использует взаимоконтроль и самоконтроль.

Формы подведения итогов реализации программы:

• выставки

• праздники

• соревнования

• конкурсы

• агитбригады

Основные методы, используемые для реализации программы объединения:

В обучении – практический, наглядный, словесный, работа с книгой.

В воспитании – (по Г.И. Щукиной) – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

Программа кружка «Общество и мы» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Работа кружка «Общество и мы» основывается на различных видах деятельности:

- создание уголка безопасности дорожного движения и при чрезвычайных ситуациях (в помещении, на улице, общественных местах и т. д.);

- изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

- встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

- встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и

применения знаний на практике;

- проведение практических занятий по вождению велосипеда;

- участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

- встречи и беседы с представителями МЧС;

- организация мини-учений;

- изучение нравственных качеств, необходимых для формирования толерантности;

- проведение игр, конкурсов, выставок, экскурсий, соревнований в школе, выступление

агитбригады.

Учащиеся должны знать:

• правила поведения при чрезвычайных ситуациях;

• правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;

• серии дорожных знаков и их представителей;

• способы оказания первой медицинской помощи;

• техническое устройство велосипеда;

• права человека.

уметь:

• работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

• работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;

• читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

• пользоваться общественным транспортом;

• управлять велосипедом;

• строить и поддерживать мир;

• осуществлять диалог и разрешать конфликты между людьми.

иметь навыки:

• дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

• использования первичных средств пожаротушения;

• взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

• участия в конкурсах, соревнованиях;

• активной жизненной позиции.

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКА

"Общество и мы"

2.1Тематическое планирование и план-график проведения занятий кружка

«Общество и мы» (1 год обучения)

Содержание программного материала 1-го года обучения

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

Введение в образовательную программу кружка.

Теория.

Цели, задачи кружка «Общество и мы». Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности).

Практика.

Оформление уголка.

1 Раздел: ПДД для начинающих. (36 часов)

История правил дорожного движения.

Теория.

История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках…

Практика.

Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов.

Изучение правил дорожного движения.

Теория.

Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.

Дороги и их элементы. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения.

Тротуар. Прилегающие территории. Перекрестки.

Границы перекрестков. Пересечение проезжих частей на перекрестках. Населенные пункты.

ПДД для пешеходов – правосторонне движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.

Дорожные знаки. Предупреждающие знаки.

Дорожные знаки. Знаки приоритета.

Дорожные знаки. Предписывающие знаки.

Дорожные знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.

Практика.

Оформление уголка по безопасности ДД.

Решение задач, карточек по ПДД, предложенные газетой «Добрая Дорога Детства».

Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам.

Разработка викторины по ПДД в уголок.

Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь: дом-школа-дом».

Участие в конкурсах по правилам ДД.

2 Раздел: Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. (30 часов)

Теория.

Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

Повреждения, их виды, оказание первой помощи.

Практика.

Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.

Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при общих ранениях.

3 Раздел: Огонь - друг и враг человека. (32 часа)

Теория.

Из истории пожарной охраны. Огонь - друг и враг человека. Основные поражающие факторы пожара и их воздействие на организм. Причины возникновения возгораний. Правила безопасного поведения при пожаре в доме, способы эвакуации из горящего здания. Первичные средства пожаротушения.

Практика.

Составление плана эвакуации из помещений: квартиры, дома, здания школы и т. д. Составление пути эвакуации «вслепую», подробно описав все проходы, повороты, двери и т. п. Встреча с работниками пожарной части для знакомства со средствами пожаротушения: ПЧ и в быту. Мини-учения в школе и дома ( с родителями). Обучение правильной герметизации дверей с целью защиты от проникновения дыма. Оформление уголка по противопожарной безопасности.

4 Раздел: Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (12 часов)

Теория.

Особенности города (населённого пункта). Источники и зоны опасности, системы обеспечения безопасности города (населённого пункта). Причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Причины затопления жилища и последствия такой ситуации. Действия в случае затопления квартиры. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими приборами и оборудованием. Опасные вещества и степень их неблагоприятного воздействия на людей. Психологические приёмы самозащиты ( язык жестов и манера поведения, уверенность и спокойствие, преодоление страха).

Практика.

Знать телефоны вызова экстренных служб города (населённого пункта). Составление вместе со взрослыми план квартиры, отметив на нём расположение приборов и оборудования, которые могут стать источником опасности (газовая или электрическая плита, теле-радио- и видеоаппаратура, выключатели и розетки, настольные лампы и т.д.). Составить вместе со взрослыми план-схему квартиры, на которой показаны устройства систем водоснабжения, канализации, отопления (краны, вентили и т.д.), где нередко возникают протечки воды. Составить дома с родителями список опасных веществ, отметив, в чём состоит их опасность. Встреча с психологом по формированию уверенности.

5 Раздел: Я в мире… Мир во мне…

Теория.

Знакомство с качествами человека, присущими детству, юности, зрелому возрасту. Деление качеств на положительные и отрицательные. Почему жизнь в обществе людей, отличающихся друг от друга, интересна? Для достижения счастья нужна постоянная работа человека над самим собой, его забота о саморазвитии. Почему совесть называют «внутренним судьёй»? Честь – означает высшее человеческое достоинство. Добрый – это гуманный, справедливый, владеющий собой человек. Добро сильнее зла.

Из всех страстей зависть – самая отвратительная. Под знаменем зависти шествуют ненависть, предательство, интрига. Я принимаю тебя таким, какой ты есть.

Практика.

Встреча с педагогом-психологом: проведение диагностик, тренингов, тестирования, для определения темперамента, уверенности в себе, доверчивости, характер поведения в ситуации конфликта и способы разрешения конфликтов.

Составление рекомендаций по проблемам: проблема улучшения самого себя, проблема улучшения всех людей на земле, проблема преодоления конфликтов между людьми. В списке пословиц и поговорок о нравственных качествах человека пропущено по одному слову, необходимо вставить его и объяснить смысл. Организация фотовыставки «Милосердие вокруг нас».

2.2 Тематическое планирование и план-график проведения занятий кружка

«Общество и мы» (2 год обучения)

Содержание программного материала 2-го года обучения

Введение в курс. (4 часа)

Знакомство с профессиями: сотрудник ГИБДД, работник автотранспортного предприятия, водитель и др.

1 Раздел: Изучение ПДД. (54 часа)

Теория.

Анализ детского дорожно-транспортного травматизма. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортных происшествий их причины в городе. Обязанности пешеходов. Движение пешеходов в населённых пунктах, переход проезжей части, движение организованных групп детей. Движение пешеходов в тёмное время суток или в условиях недостаточной видимости. Обязанности пассажиров, правила поведения в общественном транспорте. Значение сигналов светофора и регулировщика и их предназначения. Разновидность светофоров. Правила передвижения с включёнными проблесковыми маячками, преимущество перед другими участниками движения. Дорожная разметка. Назначение и роль разметки в организации дорожного движения. Виды дорожной разметки. Правила обгона. Подача сигналов указателями поворота или рукой. Обязанности водителя обгоняемого транспорта. Разрешённые места для остановки и стоянки их положение на краю проезжей части. Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки, преимущества железнодорожного транспорта перед безрельсовыми транспортными средствами, учитывать покрытие на дороге ( тёмное время суток, грязь, снег и т.п. ). Обязанности водителя перед пешеходами, регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы, передвижение групп детей.

Практика.

Моделирование дорожных ситуаций на магнитно-маркерных досках. Моделирование безопасного маршрута дом-школа-дом. Отработка сигналов регулировщика. Переход пешеходных переходов на импровизированной площадке. Просмотр видеороликов. Решение экзаменационных билетов по ПДД категории «А,Б».

2 Раздел: Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи. (26 часов)

Теория.

Раны, их виды, оказание первой помощи. Вывихи и оказание первой медицинской помощи. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Оказание первой помощи. Виды повязок и способы их наложения. Обморок, оказание помощи. Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга. Транспортировка пострадавшего, иммобилизация. Обморожение. Оказание первой помощи. Сердечный приступ, первая помощь.

Практика.

Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.

Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе. Транспортировка пострадавшего.

Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.

3 Раздел: Фигурное вождение велосипеда (34 часа).

Теория.

Требования к движению велосипедов. Начало движения. Маневрирование. Подача сигнала указателями поворота или рукой. Перестроение транспортных средств. Расположение на проезжей части, скорость движения. Обгон, встречный разъезд. Перевозка грузов, пассажиров. Изучение схемы расположения препятствий в автогородке. Изучение каждого препятствия отдельно. Препятствия:

- змейка;

- восьмерка;

- качели;

- перестановка предмета

- слалом;

- рельсы «Желоб»;

- ворота с подвижными стойками;

- скачок;

- коридор из коротких досок.

Ознакомление с устройством велосипеда. Уязвимые места велосипеда его конструкции.

Практика.

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Фигурное вождение велосипеда по оборудованной площадке. Уход за велосипедом, устранение неисправностей. Организация соревнования между участниками объединения.

4 Раздел: Я, ты, он, она вместе дружная семья. (26 часов)

Теория.

Знакомство с понятиями: историческая Родина, малая Родина, моно и многонациональное государства, толерантность. Единые черты российского народа. Человеческие качества, необходимые для укрепления единства народов многонационального государства. Параметры толерантных отношений между разными людьми. Патриотизм, признаки патриотизма. Гражданин Р.Ф.

Практика.

Работа с Конституцией РФ. Обозначить на физической карте России территории всех субъектов РФ и проживающих в них больших и малых народов России. Составление рекомендаций по проблемам: проблема укрепления дружбы между народами, проблема развития дружелюбия у граждан, проблема искоренения социальных зол (бедности, преступности, наркомании, терроризма), проблема развития толерантности, проблема ответственности за разжигание межнациональной розни. Составление списка качеств, которые положительно влияют на сплочённость разных народов и отрицательно. Составить список черт гражданина и обывателя. Участие в какой -либо акции ( «Ветеран живёт рядом», «Подари ребёнку праздник» и т. д.).

В качестве итоговой работы организация и проведение Фестиваля «Дружба» среди учащихся начальных классов.

Список использованных источников

1. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М.: «ВАКО», 2006.

2. Ковалько В.И. «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М.: «ВАКО», 2006.

3. Комментарий к Правилам дорожного движения РФ за 2009, 2010 годы

4. Коч Л.Я. Я в мире… Мир во мне… // Научно-методический журнал «Классный руководитель», 2004 г. №1, 2,3,4,5, 6,7.- М.: «Педагогический поиск».

5. Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М.: «ВАКО», 2006.

6. Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие 5-7 класс.- М:- «Дрофа», 2001.

7. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. – Москва -1988.

8. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265. Введены в действие с 1.07.2003 г.

9. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СИПКРО. 2009.

10. Соколов Я.В. Достоинства и недостатки человека: пособие для учащихся (книга 11). – НМЦ «Гражданин», 2009.

11. Соколов Я.В. Наша Родина – великая Россия: пособие для учащихся (книга 1). – НМЦ «Гражданин», 2009.

12. Соколов Я.В. Россия – наш общий дом: пособие для учащихся (книга 3). – НМЦ «Гражданин», 2009

13. Уголовный Кодекс РФ.

14. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001 года, № 196-ФЗ.

15. http://vsetesti.ru/ - профессиональные психологические тесты.

Список рекомендуемых источников

1. Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 5-11 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М.Н. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.

2. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Толерантность: взгляд, поиск, решения. – М.: «Вербум-М», 2003.

1. Виноградова Н.Ф. Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста: кн. для учителя. – М.: ЭНАС-КЛАСС: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007.

2. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/ Под общ. ред. В.А. Федорова. – М.: Издательский Дом Третий Рим.

3. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 кл. (6 кл.): поурочные планы./Сост. Г.Н. Шевченко. – Волгоград: «Учитель», 2006.

4. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.

5. Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортной ситуации. 10-11 кл. - М.: «Просвещение», 2008-03-12.

6. Свиязова А. Толерантность – часть гражданского общества.// Этнос и культура: информационный вестник. Самара №2, 2007

7. CD диск «Игра по Правилам дорожного движения» – изд-во ЗАО «Новый диск».

8. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом», учебное пособие по Правилам дорожного движения для учащихся нач.шк. в 2ч. (для 5 кл., 6 кл.). – СПб.: Изд. Дом «МиМ», 1998.

9. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом»: Учебно-методическое пособие по Правилам дорожного движения для учащихся. – СПб.: Изд. Дом «МиМ», 1997.

10. Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы/Авт.-сост. Г.Н. Шевченко. – Волгоград: «Учитель», 2006.

11. Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

12. Шевченко Г.Н. ОБЖ 7,8 кл.. Поурочные планы.

22