Программа по обществознанию (8 класс)

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 8 класс

Данная рабочая программа составлена на основании:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1089 от 5 марта 2004 года;

- примерной программы для основного   общего образования по обществознанию (базовый уровень),  2004 г.

 - учебного плана МБОУ «Гимназия № 32» на 2013-2014 учебный год.

Используемые учебники:

А.И. Кравченко. Обществознание. М.:  «Русское слово», 2002.

         Цели изучения обществознания в 8 классе:

- продолжить формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях   и навыках и способах деятельности

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания

Основные задачи курса:

- ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;

-  дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

-  привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;

- сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и т. д.

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов и критического мышления.

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;  позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде.

Рабочая программа согласно учебному плану гимназии на 2013-2014 учебный год, рассчитана на 35 часов (1 час в неделю, 35 недель), что соответствует федеральному базисному учебному плану.

Содержание программы  (35 часов)

Раздел 1. Человек и общество (7 ч.) Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира.

Личность. Социализация индивида. Особенности подросткового возраста. Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.

Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

Раздел 2. Социальная сфера (10 ч.) Социальная структура. Страта. Статус. Имидж. Социальная стратификация. Социальные общности. Рабство. Касты. Классы. Богатые и бедные. Неравенство. Прожиточный минимум. Порог бедности. Этнос: нации и народности. Племя. Межнациональные отношения. Этноцентризм. Этнические конфликты. Конфликты в обществе. Семья. Жизненные циклы семьи.

Раздел 3. Экономика (18 ч.) Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания учащиеся 8 класса  должны:

знать и понимать:

- деятельность человека и его основные формы, его взаимодействие с другими людьми

- социальную структуру общества

- межнациональные и межконфессиональные отношения.

- сущность общества как формы совместной деятельности людей

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения

Уметь

- определять функции государства

-организационно-правовые формы предпринимательства

-характеризовать формы торговли

-описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства)

-  приводить примеры социальных объектов, отношений, деятельности людей

-  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм

-  решать познавательные и практические задачи

-  осуществлять поиск информации

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал - смотрите документ.