Рабочая программа по обществознанию по ФГОС (5 класс)

Пояснительная записка.

Обоснование актуальности курса.

 Обществознание  является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального  опыта. Без него невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном мире.

«Обществознание»  в 5 классе является интегрированным курсом, в котором содержаться основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии, экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Краткое представление каждой науки, её базисных категорий и научных концепций, переложив их на доступный школьнику язык, – одна из базовых идей данной дисциплины.

Цель рабочей программы

Создать условия для  развития у учащихся   умения применять  обществоведческие знания в жизни:

1-я линия развития личности. Понимать связи между людьми в обществе, чтобы правильно ориентироваться и принимать удачные решения.

2-я линия развития личности.  Занимать свою позицию в обществе, чтобы научиться строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается других взглядов.

3-я линия развития личности. Действовать в рамках закона и нравственных норм.

Нормативные документы.

Рабочая программа разработана на основе рабочей программы  «Обществознание» Д.Д. ДаниловА, С.М. ДавыдовОЙ

Особенности программы.

Изучение курса Обществознание в 5 классе носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков (преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе). Материал изучается единым модулем, в рамках которого открывается, какую пользу приносят людям разные обществоведческие науки: философия, психология, культурология, этика, социология,

экономика, политология и правоведение.

Рабочая программа предполагает изучение целого ряда теоретических положений на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок. При этом значительное внимание уделяете практикоориентированному подходу. 

Место программы в образовательном процессе.

Согласно учебному плану лицея для среднего общего образования, составленного на основе базисного, изучение курса «Обществознание»  в 5 классах рассчитано на 35 часов.  Курс ведется 1 час в неделю.

Контингент и уровень подготовки учащихся.

Учащиеся начинают изучать курс «Обществознание» в 5м классе, обладая начальными знаниями об обществе. Основу этих знаний составляют: знания об обществе, полученные при изучении в начальной школе  курса «Окружающий мир»; индивидуальный социальный опыт. Учащиеся данного класса мотивированы на успешное обучение, что создает условия для апробации новых ФГОС в средней школе.

Описание основных методов и технологий, способов и форм работы с учащимися.

Познавательные и практические задания предполагают  использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

   Для достижения поставленных целей в рабочей программе предусмотрено использование элементов различных педагогических технологий: личностно-ориентированной, информационно-коммуникативных, коллективных способов обучения, технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).

Осуществление личностно-ориентированной модели обучения на основе обозначенных технологий реализуется в сочетании представленных ниже  элементов.

Формы организации педагогической деятельности:

Коллективные (практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), защита творческих работ, дискуссия);

Групповые (практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), защита творческих работ, дискуссия, вертушка, игра по станциям, проект);

Индивидуальные (консультации, зачеты, защиты творческих работ, практикумы (олимпиады, конкурсы, исследовательская деятельность), проект).

 Типология уроков: 1) урок изучения нового материала; 2) урок-практикум, 3) урок обобщения и систематизации, 4) комбинированный урок, 5) урок контроля и коррекции знаний.

10.   Содержание программы курса «Обществознание» 5 класс (34 часа)

Весь документ - смотрите архив.

МАОУ

Лицей № 9

Утверждаю

директор лицея №9

Филимонов Г.Ф.

______________________

15.08.2012

Рабочая программа

Обществознание

5 м класс

на 2012-2013 учебный год

Автор программы: Басова М.И.., учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Объем учебных часов на учебный год -35, в неделю – 1 час,

уровень изучения – базовый.

Содержание определено программой: Д.Д. Данилов, С.М. Давыдова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 5–9 КЛАССЫ

Учебник : Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.. Обществознание. Учебник для 5-го класса. (Зачем изучать общество?). – М. : Баласс, 2011.

2012

Пояснительная записка.

1. Обоснование актуальности курса.

Обществознание является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без него невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном мире.

«Обществознание» в 5 классе является интегрированным курсом, в котором содержаться основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии, экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Краткое представление каждой науки, её базисных категорий и научных концепций, переложив их на доступный школьнику язык, – одна из базовых идей данной дисциплины.

1. Цель рабочей программы

Создать условия для развития у учащихся умения применять обществоведческие знания в жизни:

1-я линия развития личности. Понимать связи между людьми в обществе, чтобы правильно ориентироваться и принимать удачные решения.

2-я линия развития личности. Занимать свою позицию в обществе, чтобы научиться строить взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается других взглядов.

3-я линия развития личности. Действовать в рамках закона и нравственных норм.

1. Нормативные документы.

Рабочая программа разработана на основе рабочей программы «Обществознание» Д.Д. ДаниловА, С.М. ДавыдовОЙ

1. Особенности программы.

Изучение курса Обществознание в 5 классе носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков (преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе). Материал изучается единым модулем, в рамках которого открывается, какую пользу приносят людям разные обществоведческие науки: философия, психология, культурология, этика, социология,

экономика, политология и правоведение.

Рабочая программа предполагает изучение целого ряда теоретических положений на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок. При этом значительное внимание уделяете практикоориентированному подходу.

1. Место программы в образовательном процессе.

Согласно учебному плану лицея для среднего общего образования, составленного на основе базисного, изучение курса «Обществознание» в 5 классах рассчитано на 35 часов. Курс ведется 1 час в неделю.

1. Контингент и уровень подготовки учащихся.

Учащиеся начинают изучать курс «Обществознание» в 5м классе, обладая начальными знаниями об обществе. Основу этих знаний составляют: знания об обществе, полученные при изучении в начальной школе курса «Окружающий мир»; индивидуальный социальный опыт. Учащиеся данного класса мотивированы на успешное обучение, что создает условия для апробации новых ФГОС в средней школе.

1. Описание основных методов и технологий, способов и форм работы с учащимися.

Познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Для достижения поставленных целей в рабочей программе предусмотрено использование элементов различных педагогических технологий: личностно-ориентированной, информационно-коммуникативных, коллективных способов обучения, технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).

Осуществление личностно-ориентированной модели обучения на основе обозначенных технологий реализуется в сочетании представленных ниже элементов.

1. Формы организации педагогической деятельности:

1. Коллективные (практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), защита творческих работ, дискуссия);

2. Групповые (практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), защита творческих работ, дискуссия, вертушка, игра по станциям, проект);

3. Индивидуальные (консультации, зачеты, защиты творческих работ, практикумы (олимпиады, конкурсы, исследовательская деятельность), проект).

1. Типология уроков: 1) урок изучения нового материала; 2) урок-практикум, 3) урок обобщения и систематизации, 4) комбинированный урок, 5) урок контроля и коррекции знаний.

.

10. Содержание программы курса «Обществознание» 5 класс (34 часа)

Прямой шрифт – обязательная для контроля часть программы.

Курсив – обязательно для изучения, но не для контроля.

Вводная тема (2 часа). Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. Как подготовить проект.

Теоретическое занятие (1 час). Философия как наука. Важность философии для общества и человека. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Социальная философия. Многообразие теорий развития общества. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Логика как наука о правильном мышлении. Значение логики в жизни человека. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Этика как наука о морали и нравственности. Значимость этики в жизни общества. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Психология как наука о душе. Психология как способ поддержки в принятии себя и других людей, преодоления жизненных трудностей. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Социология как наука о социальных группах. Влияние правил, принятых в группе, на поведение человека. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Экономика как искусство ведения хозяйства. Значение экономики в жизни общества. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Макроэкономика – наука, изучающая функционирование экономики в целом. Значение макроэкономики для государства, как способ обеспечения достойной жизни гражданина. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Политика как способ управления обществом. Власть. Президент. Государственная Дума. Правительство. Судебная власть. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Политология – наука о политике. Значение политологии в жизни общества и гражданина. Практическое занятие (1 час).

Теоретическое занятие (1 час). Законы – общепринятые и обязательные правила для всех граждан. Правоведение как наука о законах. Практическое занятие (1 час).

Обобщение (1 час).

Представление проектов.

Результаты – требования к уровню подготовки в конце 5-го класса

Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

1. Добывать и критически оценивать поступающую обществоведческую информацию; систематизировать её (обобщать, группировать, сравнивать факты, явления и понятия, устанавливать причинно-следственные связи) и представлять в виде текста или схемы и т.п)

2. Определять и объяснять другим людям своё отношение общественным нормам (нравственным, патриотическим общечеловеческим);

3. Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за свои поступки.

4. Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликт

5. Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений (получение образования, контакты с органами власти, торговые сделки и т.п.)

Метапредметными результатами:

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

2. Умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

6. Умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы

7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

8. Смысловое чтение

9. Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Личностными результатами:

1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

5. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

6. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7. Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

9. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера

12. Тематический план курса «Обществознание» 5 класс

2. Условия реализации программы.

3. учебно-методические: комплектование школьной библиотеки и кабинета истории и обществознания № 213 учебно-методической литературой, дидактическими и диагностическими материалами;

материально-технические условия: использование мультимедийного кабинета, выход в сеть Интернет; электронные средства (по курсу «Обществознание») образовательного назначения, реализованные на CD - ROM, учебные и методические пособия (учебники, учебно-методические пособия, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные тексты и др.).

2. 12. Примерный перечень заданий, практических работ, упражнений;

Рабочая программа предполагает мониторинг результативности образовательного процесса:

1. оформление таблицы

2. составление схемы

3. устный опрос

4. письменный опрос

5. тест

6. контрольный тест

7. анализ текста

8. понятийный диктант

13. Перечень оборудования: учебник, СД пособия по курсу, экран, мультимедийный проектор, компьютер.

14.Список литературы

для учителя:

УМК

1. Д.Д. Данилов, С.М. Давыдова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

2. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.. Обществознание. Учебник для 5-го класса. (Зачем изучать общество?). – М. : Баласс, 2011.

3. Ярославцева М.Ю. и др. Контрольные работы к учебнику "Обществознание", 5 кл. – М. : Баласс, 2011

4. Ярославцева М.Ю. и др Методические рекомендации к учебнику "Обществознание", 5 кл. – М. : Баласс, 2011

Литература для учителя:

1. Кашлева Н.В. Обществознание. Разноуровневые тесты, задания повышенной сложности

Издательство Учитель, 2011

1. Певцова Е.И. Обществознание Книга для учителя с поурочным планированием. М., «Русское слово», 2005.

2. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.,1992

для учащихся:

1. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.. Обществознание. Учебник для 5-го класса. (Зачем изучать общество?). – М. : Баласс, 2011.

2. М.Ю. Ярославцева, Д.Д. Данилов Рабочая тетрадь к учебнику "Обществознание", 5 кл БАЛЛАС, 2012

Интернет - ресурсы:

http://window.edu.ru/

http://katalog.iot.ru/index.php?cat=23

http://school-collection.edu.ru/

http://his.1september.ru/urok/

Тематическое планирование по курсу «Обществознание»

5 класс

на 2012-2013учебный год