Методическая разработка рабочей программы для индивидуального обучения по предмету "Обществознание" (9 класс)

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень) и авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. Л. Городецкой, Л. Ф. Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень. - М. : Просвещение, 2010г

При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:

Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 классы. Стандарты второго поколения. М: Просвещение 2011.

Рабочие программы к УМК под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой «Обществознание. 5–9 классы» М: Просвещение 2011. ФГОС

Л. Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учрежданий. М. : Просвещение, 2010 г.

Л. Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М. : Просвещение, 2010г.

О. А. Котова, Т. Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М. : Просвещение, 2010г.

Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. К уч. под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. ФГОС

допущенными Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования РФ по обществознанию для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ от 29. 12. 2012 г. ). А также в соответствии с письмом Министерства образования РФ (от 3. 04. 1998г. № 20-53-1053/20-4), циркулярным письмом Министерства просвещения СССР (от 05. 05. 1978 г. № 28-м) и рассчитана на индивидуальное обучение детей – хроников. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в 9 классе в течение 17 часов учебного времени, из расчета 0, 5 учебный часа в неделю.

Программа состоит из следующих разделов. «Политика», «Право». Каждый раздел поможет в формировании знаний о человеке, обществе и его сферах, что необходимо при выборе жизненного пути.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами. 

В цели изучения курса входит:

- Создание условий для социализации личности.

- Формирование научных представлений,  которые составляют первоначальные основы нравственной,  правовой, экономической и экологической культуры.

- Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности.

- Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации типичных жизненных ситуаций.

Задачи курса.

- Помочь учащимся ориентироваться в окружающем мире людей.

- Овладеть знаниями из курса обществознания для решения различных проблем , возникающих в жизни человека.

- Воспитать чувство патриотизма и гражданственности , сформировать общечеловеческие ценности.

- Освоить основные понятия для использования их жизненных ситуациях

- Создать условия для изучения обществознания в старших классах.

Компетенции.

В результате изучения обществознания учащиеся должны:

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ –основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);

- различать в социальной информации факты и мнения;

- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий по курсу;

- анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении. аргументировано раскрывать) изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

Давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их уровне ценности и назначении.

Весь материал - в документе.

Рабочая программа для индивидуального обучения по обществознанию. 9 класс

____________________ г. Таганрог___________________________

^{(территориальный, административный округ (город, район поселок)}

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

^{(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)}

средняя общеобразовательная школа № 3 им. Ю.А. Гагарина

«Утверждаю»

Директор МОБУ СОШ № 3

Приказ от «___»______2014 г. №_____

Подпись руководителя

_____________________ФИО

Печать

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

для индивидуального обучения

по_____________________обществознанию__________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)_____9_________________________

(начальное общее основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ____17_________

Учитель Канзафарова И.И.

(ФИО)

Программа разработана на основе: 1.Примерные программы по учебным

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

предметам. Обществознание 5–9 классы. Стандарты второго поколения. М:

Просвещение 2011.

2. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5–9 классы» М: Просвещение 2011.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень) и авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень. - М.: Просвещение, 2010г

При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:

• Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 классы. Стандарты второго поколения. М: Просвещение 2011.

• Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5–9 классы» М: Просвещение 2011. ФГОС

• Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учрежданий. М.: Просвещение, 2010 г.

• Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г.

• О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010г.

• Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. К уч. под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. ФГОС

допущенными Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования РФ по обществознанию для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ от 29.12.2012 г.). А также в соответствии с письмом Министерства образования РФ (от 3.04.1998г. № 20-53-1053/20-4), циркулярным письмом Министерства просвещения СССР (от 05.05.1978 г. № 28-м) и рассчитана на индивидуальное обучение детей – хроников. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в 9 классе в течение 17 часов учебного времени, из расчета 0,5 учебный часа в неделю.

Программа состоит из следующих разделов. «Политика», «Право». Каждый раздел поможет в формировании знаний о человеке, обществе и его сферах, что необходимо при выборе жизненного пути.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.

I НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ:

II В ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВХОДИТ:

-Создание условий для социализации личности.

-Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической и экологической культуры.

-Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности.

-Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации типичных жизненных ситуаций.

III ЗАДАЧИ КУРСА

- Помочь учащимся ориентироваться в окружающем мире людей.

- Овладеть знаниями из курса обществознания для решения различных проблем , возникающих в жизни человека.

- Воспитать чувство патриотизма и гражданственности , сформировать общечеловеческие ценности.

-Освоить основные понятия для использования их жизненных ситуациях

-Создать условия для изучения обществознания в старших классах.

IV Компетенции

В результате изучения обществознания учащиеся должны:

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ –основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);

-различать в социальной информации факты и мнения;

- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий по курсу;

- анализировать текст Конституции и других нормативных актов.

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении. аргументировано раскрывать) изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

Давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их уровне ценности и назначении.

Практическое использование приобретенных знаний в повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

V СТРУКТУРА КУРСА

VI Календарно-тематическое планированиедля

ViI КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

VIII Информационно- методическое обеспечение

iх Дополнительная литература

7

Канзафарова И.И.