Рабочая программа по истории (11 класс, стандарт 2004 года)

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе:

Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории;

Методического письма «О преподавании учебного предмета «История» в условиях реализации государственного стандарта;

Методических рекомендаций по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории. И.А. Артасова, М.: 2014 г.;

Примерной программы по истории Татарского народа и Татарстана;

Учебного плана ГБОУ "Татарстанский кадетский корпус Приволжского федерального округа имени Героя Советского Союза Гани Сафиуллина" на 2014/2015 уч. год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»;

Приказа от 23 сентября 2011 г. Об утверждении примерных учебных планов кадетских школ, кадетских школ интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан;

Положению о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов.

Рабочая программа нацелена на выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России № 1089 от 5 марта 2004 г.), ФБУП (утвержден приказом № 1312 от 9 марта 2004 г.).

Программа рассчитана на изучение истории на базовом уровне.

Программа составлена для работы в 11 классе. Она предполагает дифференцированное обучение на всех этапах курса.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Программа учитывает возрастные особенности учащихся, не допускает перегруженности информацией и предполагает широкое использование межпредметных связей с географией, изобразительным искусством, литературой, обществознанием, естествознанием. При реализации целей и задач поставленных данной программой используются системно-деятельностный, проблемный, личностно-ориентированный методы и метод критического мышления.

Приоритетными формами организации учебной работы являются традиционный урок, практикумы. В ходе образовательного процесса широко используются ИКТ, групповая и индивидуальная работа. Особенное место уделяется самостоятельной работе учащихся.

Формами текущего и итогового контроля являются устные формы ответа, тестовые задания, выполнение практикумов, лабораторных работ, выполнение творческих проектов и рефератов, контрольные работы, зачет. Оценивание учащихся производится по пятибалльной системе.

Согласно базисному учебному плану для учебных учреждений на изучение курса «История» в XI классе отводится 102 часов из расчета 3 часа в неделю.

Согласно Методическим рекомендациям по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории (на основе анализа типичных  затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) от 2014 года в дополнительный час был реализован за счет углубленного изучения следующих тем (частично взятых из примерной программы полного (среднего) образования по истории профильного уровня): Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв. Казанская губерния во 2 пол.XIX - начале XX века (к 8 часам добавлено еще 8). Первая мировая война, Культура и духовная жизнь, партийные течения в России, персоналии периода, контрольно-обобщающий контроль.

Учебно-тематический план.

В курс «Истории» входят такие разделы как: Всемирная история, история России и история Татарстана (через реализацию регионального компонента). Все разделы изучается последовательно (или интегрировано) и непрерывно.

Весь материал - в документе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Татарстанский кадетский корпус Приволжского федерального округа

им. Героя Советского Союза Гани Сафиуллина»

Рабочая программа

по предмету «история»,

11 класс

на 2014 – 2015 учебный год

Разработчик:

Митрофанова Юлия Андреевна,

Учитель истории

и обществознания

Нижнекамск, 2014

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

2. Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории;

3. Методического письма «О преподавании учебного предмета «История» в условиях реализации государственного стандарта;

4. Методических рекомендаций по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории. И.А. Артасова, М.: 2014 г.;

5. Примерной программы по истории Татарского народа и Татарстана;

6. Учебного плана ГБОУ "Татарстанский кадетский корпус Приволжского

федерального округа имени Героя Советского Союза Гани Сафиуллина" на 2014/2015 уч. год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»;

1. Приказа от 23 сентября 2011 г. Об утверждении примерных учебных планов

кадетских школ, кадетских школ интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан;

1. Положению о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и

утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов.

Рабочая программа нацелена на выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России № 1089 от 5 марта 2004 г.), ФБУП (утвержден приказом № 1312 от 9 марта 2004 г.).

Программа рассчитана на изучение истории на базовом уровне.

Программа составлена для работы в 11 классе. Она предполагает дифференцированное обучение на всех этапах курса.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Программа учитывает возрастные особенности учащихся, не допускает перегруженности информацией и предполагает широкое использование межпредметных связей с географией, изобразительным искусством, литературой, обществознанием, естествознанием. При реализации целей и задач поставленных данной программой используются системно-деятельностный, проблемный, личностно-ориентированный методы и метод критического мышления.

Приоритетными формами организации учебной работы являются традиционный урок, практикумы. В ходе образовательного процесса широко используются ИКТ, групповая и индивидуальная работа. Особенное место уделяется самостоятельной работе учащихся.

Формами текущего и итогового контроля являются устные формы ответа, тестовые задания, выполнение практикумов, лабораторных работ, выполнение творческих проектов и рефератов, контрольные работы, зачет. Оценивание учащихся производится по пятибалльной системе.

Согласно базисному учебному плану для учебных учреждений на изучение курса «История» в XI классе отводится 102 часов из расчета 3 часа в неделю.

Согласно Методическим рекомендациям по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) от 2014 года в дополнительный час был реализован за счет углубленного изучения следующих тем (частично взятых из примерной программы полного (среднего) образования по истории профильного уровня): Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв. Казанская губерния во 2 пол.XIX - начале XX века (к 8 часам добавлено еще 8). Первая мировая война, Культура и духовная жизнь, партийные течения в России, персоналии периода, контрольно-обобщающий контроль.

Учебно-тематический план

В курс «Истории» входят такие разделы как: Всемирная история, история России и история Татарстана (через реализацию регионального компонента). Все разделы изучается последовательно (или интегрировано) и непрерывно.

Содержание курса

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (не менее 16 ч)

Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно-технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX в. – середине ХХ в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу (не менее 8 ч)

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца ХХ в. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв. (не менее 6 ч)

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России (не менее 4 ч)

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.

Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Советское общество в 1922-1941 гг. (не менее 4 ч)

Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Советское общество в 1922-1941 гг. Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (не менее 6 ч)

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

СССР в первые послевоенные десятилетия (не менее 4 ч)

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.

СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. (не менее 3 ч)

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.

Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Советское общество в 1985-1991 гг. (не менее 4 ч)

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

Российская Федерация (1991-2003 гг.) (не менее 5 ч)

Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г.

Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры.

ИСТОРИЯ ТАТАРСКОГО НАРОДА И ТАТАРСТАНА

Казанская губерния во 2 пол.XIX вв. 1 ч.

Казанская губерния в пореформенный период. Реформы 60-х гг. XIX в.: условия и итоги преобразований. Противодействие реформе: позиция казанского дворянства. Крестьянское движение в ответ на реформу 1861 г. (разочарование). Бездненское восстание. Куртинская панихида.

Социально-экономическое и политическое развитие Казанской губернии в 60 - 90-е гг. XIX в. Появление капиталистическою уклада и сельском хозяйстве.

Расслоение крестьянства. Промышленность. Города и торговля. Формирование новых классов. Сословия. Общественное движение 70 90-х гг. Распространение народничества. Студенческие волнения. Распространение марксизма. Причины зарождения и развития татарского национального движения. Особенности национальной политики царского правительства в XIX в. Христианизация и русификация по «системе Н.И.Ильминского». Ваисовское движение. Татарское просветительство 2-ой пол. XIX в. Ш.Марджани. К.Насыйри и др. Джадидизм. Кадимисты и джадидисты. Рост национальною самосознания татар. Подъем национальной культуры. Борьба за создание татарской периодической печати. Наука и культура в Казанском крае во 2-ой пол. XIX в. Образование. Периодическая печать и литература. Художественная культура и искусство.

Казанская губерния в начале XX века (1900 -1917 гг.). 1 ч.

Особенности социально- экономического развития. Население. Промышленность. Транспорт. Торговля. Положение рабочего класса. Сельское хозяйство Усиление расслоения крестьянства. Казанская губерния в годы перкой российской революции. Начало XX века: переломный период в развитии национального самосознания татарского народа. Национально-демократическое движение и его дифференциация. Политические силы в крае. Кризис идеологии татарского либерализма. Национальное движение. Программа партии «Иттифак». Мусульмане в государстве иной Думе,

Развитие татарской культуры в начале XX века. Образование. Литература. Книгоиздательское дело и периодическая печать. Театр. Музыка. Изобразительное искусство. Февраль 1917 г. Падение самодержавия. Революционные события и возникновение новой власти. Общественно-политическая жизнь в крае. Национальное движение. Всероссийские мусульманские съезды в Москве и Казани. Национальное собрание (Милли меджлис). Культурно-национальная автономия и другие варианты национального самоопределения татарского народа. Концепция Урало-Волжских штатов («Идель-Урал штаты»).

В годы революций и гражданской войны 1ч.

Край в Февральской революции 1917 г.Вооруженное восстание в Казани в октябре 1917. и край. Край в годы Гражданской войны. Национально-культурная автономия, самоопределение, «Идель-Урал штат», милли-меджлис, Комуч, республика

Татарская республика в 1920-е гг. 1 ч.

Проведение новой экономической политики в нашей республике. ТАССР в годы «восстановительного периода». НЭП, продналог, рабфак

В условиях ускоренной модернизации. 1 ч.

Индустриализация и коллективизация в республике, методы и итоги их проведения. Культурное строительство в годы первых пятилеток.«Большой террор» в Татарии. ТАССР в предвоенные годы. Индустриализация, коллективизация, «Большой террор». Репрессии, раскулачивание

Республика в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). 1 ч.

Перестройка жизни республики на военный лад. Герои республики на фронтах и в тылу врага. Экономическое и духовное развитие республики в годы войны. Земляки района в годы войны. Эвакуация, тыл.Девятаев М., М. Джалиль, Г. Гафиятуллин., П.М. Гаврилов, М. Сыртланова

Республика в послевоенный период. 1 ч.

Социально-экономическая жизнь республики в 1945-1953 гг. Ужесточение политическое режима и идеологического контроля. Развитие социально-экономической жизни в данный период. Итоги новой волны массовых репрессий.

Республика в середине 1950-начале 1960-х. 1 ч.

Социально-экономическое, политическое и духовное развитие республики в данный период. Индустриальный потенциал республики.

Республика во 2 половине1960-х- 1980-х гг. На этапе перестройки. 1 ч.

Основные тенденции и противоречия социально-экономического развития республики. Обществено-политическая и духовная жизнь республики Экономические и политические преобразования в республике в годы перестройки. Стагнация, «застой», номенклатура, диссидент Перестройка, гласность, ускорение, талон.

Татарстан на рубеже XX-XXI вв. 1 ч.

Республика в условиях рыночных преобразований. Политическое и культурное развитие Татарстана на рубеже XX-XXI вв. Суверенитет, этнокультурный, приватизация

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, истории татарского народа и Татарстана.

- периодизацию всемирной и отечественной истории, истории татарского народа и Татарстана; теории исторической периодизации, ключевых дат всемирной истории, истории России и Татарстана; (из стандарта по истории)

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории, истории татарского народа и Татарстана;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; Возможные пути развития Российского и Татарстанского общества;

уметь

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа (СМИ, библиографических источниках, Internet ресурсах;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания), различать исторические источники и историографические материалы;

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в формах

- сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной

- позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Учебно-методическое обеспечение

1. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России XVII-XIX века. 10 класс.—М.: Русское слово, 2009.

2. Н.В. Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко, Ю.А. Петров История Отечества ХХ - ХХI века.11 класс.- М.: Русское слово,2008.

3. Н.В.Загладин. Всеобщая история. Конец XIX-XXI в.11 класс. - М.: Русское слово, 2010.

4. И.А. Гилязов, В.И. Пискарев, Ф.Ш. Хузин «История Татарстана и татарского народа с древнейших времен до ХIХ век» для 10 класса.-Казань – Хәтәр, 2008.

5. А.Г. Галлямова, А.А. Иванов, В.И. Пискарев, Б.Ф. Султанбеков «История Татарстана и татарского народа с древнейших времен ХХ – начало XXI века» для 11 класса. -Казань – Хәтәр, 2009;

6. Хрестоматия по истории России: учеб. Пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. –М.: Проспект, 2004.;

7. Тесты по истории России.11 класс: к учебнику Н.В. Загладина –М.: «Экзамен», – - Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. – М.: МИРОС, 1995;

8. Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;

Материально-техническое обеспечение включает:

- обеспечение доступа в школьной библиотеке к учебной и художественной литературе, к коллекциям медиа - ресурсов на электронных носителях,

- к информационным ресурсам Интернета,

- мультимедийный проектор.

Интернет-ресурсы.

1. Российская национальная библиотека

http://www.nlr.ru/

2. Библиотека Санкт-Петербургского университета

http://www.unilib.neva.ru/

3. Центральная городская универсальная библиотека им. В. Маяковского

http://www.pl.spb.ru/

4. Национальная библиотека Карелии

http://library.karelia.ru/

5. Государственная публичная историческая библиотека России

http://www.shpl.ru/

6. Институт научной информации по общественным наукам РАН

http://www.inion.ru/

7. Новосибирская государственная областная научная библиотека ГПНТБ СО РАН

http://rstlib.nsc.ru/

http://www.prosv.ru/ebooks/vedushkin_istoriya_6/index.htm

9. ВТО: место в мировой экономике и опыт соседних стран

http://www.iwep.kz/img/docs/26.pdf

10. Институт развития гражданского общества и местного самоуправления

http://www.c-society.ru/obj/main.php?ID=251866&ar2=30&ar3=10

11. Методические рекомендации по написанию рефератов и курсовых работ

http://hse.perm.ru/faculty/vzf/files/kurs.pdf

12. Московский модерн: городские особняки конца XIX - начала XX века

http://www.miel.ru/Press/vybor/2003/01/8_03

13. История Москвы

http://kursy.rsuh.ru/istoria/moskva/moskva.asp?meniu=1&razdel=191

14. Особняки королей московского модерна

http://www.o-moskve.narod.ru/p26.html

15. Паспорт культурной жизни регионов России в сети Интернет

http://sputnik.mto.ru/Kultura/8.pdf

16. Государственная Дума в начале XX века http://tssi.ru/navigator/INET/vyazgina.pdf

17. Подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме История и культура Древней Месопотамии

http://www.kulturaonline.ru/mir/kultura/mesopotam/mesopotam.htm

19. Дворянские усадьбы России: история, владельцы, современное состояние, фотографии.

20. Карты. Статьи

http://hist-usadba.narod.ru/

21. Патриарх Никон: биография, изображения, исторические места, связанные с Никоном; царь Алексей Михайлович; современники о Никоне.

http://www.spbumag.nw.ru/Nikon/index.htm

22. Электронная версия книги Н.М.Карамзина «История государства Российского

http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm

23. Краткая история России. Российские достопримечательности: фотогалерея. Краткая история России. Российские достопримечательности

http://www.russia-in-us.com/

24. Историческая информация о городах героях Великой Отечественной Войны. Материалы о военной технике.

http://schools.keldysh.ru/sch444/projekts/2005-1/index.htm

25. Православная живопись: миниатюры, иконы, мозаики и фрески Византии, Сербии, Греции, Македонии, Руси и Италии VI-XVI вв.

http://icona.com.ru/rstr3.html

26. Историческая информация об освоении Русского Севера и форпосте Российской Империи - Великом Устюге.

http://www.v-ustug.ru/

Календарно-тематическое планирование