Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Профилактика наркотической зависимости в образовательной среде

Профилактика наркотической зависимости в образовательной среде

Формирование антинаркогенных и антиалкогольных установок у школьников возможно при своевременной планомерной и целенаправленной воспитательно- профилактической деятельности с использованием реальных способов воздействия на учащихся в пределах их обычной повседневной жизни и учебной деятельности.
28.05.2014

Описание разработки

Введение

Иркутская область переживает бурное, непростое время, и все мы отлично понимаем, что поднять экономику, благосостояние народа можно только здоровыми и трезвыми силами. Здоровье населения в значительной степени определяется экологической обстановкой в регионе. Неблагополучное состояние окружающей среды в области привело к ухудшению здоровья, как взрослых так и детей вызывает длительное перенапряжение вегетативных механизмов организма и их срыв, способствуя ухудшению процесса адаптации и приспособительных реакций.

Изменение состояния здоровья населения вызвано не только объективными причинами. Многие люди не знают о здоровом образе жизни как системе поведения человека, которая определяется его воспитанием, традициями народа и семьи и зависит от его личностных качеств: ума, воли, целеустремленности, образованности. Поэтому совершенно очевидно: людям с детства нужно прививать понятия компонентов здорового образа жизни. Таких как рациональное питание, культура движения. Высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе, полноценной семейной жизни, творческой активности, максимальной продолжительностью жизни, исключение из жизни вредных привычек. Вместе с тем, необходимо также раскрывать группы факторов риска, таких как несбалансированное неправильное питание, вредные условия учебной деятельности, плохие материально - бытовые условия, злоупотребление лекарствами, непрочность семей, одиночество, низкий образовательный и культурный уровень и употребление алкогольных напитков, никотина, наркотических и токсических веществ, влияние экологической обстановки.

Пьянство, курение, наркомания и токсикомания, и связанные с этим рост преступности, извращения, вандализм, нежелание честно трудиться, вести здоровый образ жизни - все это заставляет задуматься о том, что на с ждет дальше. Алкоголизм, наркомания и токсикомания относятся к числу очень серьезных заболеваний. Из преимущественно медико - биологической они превращаются в настоящее время в глобальную проблему чрезвычайной важности, и в этом нет никакого преувеличения, таят в себе реальную угрозу психического и нравственного вырождения целых народов. В последние годы часто говорят о всякого рода катаклизмах, и многие люди, видимо, стараются меньше о них думать. Но влияние наркогенных(наркотических и токсических) веществ, алкоголя и табакокурения - эта не та опасность, которая находится где - то далеко или еще только возможна: она давно переступила порог нашего дома и стала реальностью, и эта тема чрезвычайно актуальна в связи с высокой социальной опасностью этого явления.

Дети – самый беззащитный слой общества, им нужно дать не только жизнь, но и пример как жить, научить ценить все, что достойно человека. Поэтому в работе по всестороннему и гармоничному развитию подрастающего поколения усилия общества по ограждению детей и подростков, юношества от пагубного влияния алкогольных, табачных, наркотических и токсических веществ должны занять важное место. При этом профилактика этих пагубных влечений среди молодежи должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания и обеспечивать решение не только собственно антинаркогенных, но также и общих задач воспитания. Предупреждение наркомании и алкоголизма у подрастающего поколения требует пристального внимания органов образования, просвещения и здравоохранения.

Сегодня одними лекциями и беседами с подростками данную проблему не решить. Формирование антинаркогенных и антиалкогольных установок у школьников возможно при своевременной планомерной и целенаправленной воспитательно - профилактической деятельности с использованием реальных способов воздействия на учащихся в пределах их обычной повседневной жизни и учебной деятельности. Одной из важнейших частей воспитательно - профилактической работы является обучение молодежи умение противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям, а также формирование у них отрицательного отношения к наркогенным, алкогольным и табачным веществам и последствиям их употребления и на этой основе - способность противостоять пронаркогеннному воздействию микросреды, в том числе, умение отказаться от предложений испытать на себе действие того или иного вещества. И, наконец. Понять преимущества здорового образа жизни. Нельзя утверждать, что проблемам наркомании, токсикомании, алкоголизма и формирования здорового образа жизни в Иркутской области уделяется серьёзное внимание. Пока что, беспокоятся по этому поводу, в основном, наркологи и работники правоохранительных органов. Семья, педагоги и широкая общественность все еще пребывает в безмятежном неведении относительно реальных масштабов наркотизма, алкоголизма, токсикомании. Уровень информированности населения по этому поводу остается невысоким и далеко не всегда адекватным. Тоже самое обстоит и в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. В связи с этим автор рискнула предложить данную методическую разработку, рассчитанную в первую очередь, на педагогов, учащихся общеобразовательных школ, среднего профессионального образования. Необходимость данной программы в учебный процесс явно прослеживается. Автор данной методической разработки подчеркивает важность понимания проблемы преподавателем, необходимости проведения этой работы

Цели и задачи: создание модели комплексной профилактики наркомании, социальной и социально - психологической ситуации студентов, имеющих опыт употребления наркотиков, снижение роста потребления наркотических веществ среди студентов

В процессе обучения по данной программе решаются следующие задачи:

Осознание своего отношения к человеку, своему роду, здоровью.

Влияние различных факторов на состояние здоровья с учетом экологической обстановки в Иркутской области

Выявление характера о информированности учащихся о наркогенных веществах

Глубокое осмысление вреда, наносимого наркотическими веществами себе, близким, обществу, развитие чувства самосохранения

Умение противостоять наркогенному, алкогольному, давлению микросреды

Формирование базы данных программ по профилактике наркотической зависимости

СТРАТЕГИИ НАРКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ

  1. Социально - экономическая политика государства
  2. Создание антинаркотического социума( профилактическая работа с семьей, формирование антинаркотической культуры в учебном заведении, влияние на молодежную субкультуру и т. д)
  3. Стратегия укрепления здоровья
  4. Стратегия информирования:

 - модель устрашения

 - модель морализаторства( призывы остановить аморальное поведение)

 - познавательная модель

5. Стратегия личностной профилактики:

 - модель формирования жизненных навыков

 - аффективно - просветительская модель

 - ситуационная модель

Организуя профилактическую работу, необходимо работать комплексно, т. е. информируя, обязательно обращаться к личности, к эмоциям молодежи, вызывать их на доверительный разговор и на сотрудничество, говорить о путях избегания проблемы, о здоровье, о будущем:

 - информировать молодежь о причинах наркомании, о самой наркомании, о жизни без наркотиков( можно осуществлять как в виде программы профилактики, так и в рамках мероприятий)

 - демонстрировать на собственном примере личное отношение к проблеме наркомании и зависимости

 - демонстрировать реальные жизненные альтернативы употреблению наркотиков, а главное пути их достижения: учить молодежь организации свободного времени, досуга

 - создавать условия для развития личности, мотивировать и рекомендовать посещение учреждений интеллектуального и духовного развития и т. д.

 - демонстрировать готовность в любой момент помочь тому, кто вдруг столкнется с проблемой лично

 - обучать навыкам отдыха, снятия стресса, усталости, конструктивного и безопасного выражения агрессивных эмоций

 - привлекать к работе родителей студентов, вступать в контакт с родителями из уязвимых социальных групп

 - привлекать активную молодежь к профилактической деятельности.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки


Министерство образования Иркутской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области

«Бодайбинский горный техникум»







ПРОФИЛАКТИКА НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ































БОДАЙБО, 2014

ВВЕДЕНИЕ

Иркутская область переживает бурное, непростое время, и все мы отлично понимаем, что поднять экономику, благосостояние народа можно только здоровыми и трезвыми силами. Здоровье населения в значительной степени определяется экологической обстановкой в регионе. Неблагополучное состояние окружающей среды в области привело к ухудшению здоровья, как взрослых так и детей вызывает длительное перенапряжение вегетативных механизмов организма и их срыв, способствуя ухудшению процесса адаптации и приспособительных реакций.

Изменение состояния здоровья населения вызвано не только объективными причинами. Многие люди не знают о здоровом образе жизни как системе поведения человека, которая определяется его воспитанием, традициями народа и семьи и зависит от его личностных качеств: ума, воли, целеустремленности, образованности. Поэтому совершенно очевидно: людям с детства нужно прививать понятия компонентов здорового образа жизни. Таких как рациональное питание, культура движения. Высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе, полноценной семейной жизни, творческой активности, максимальной продолжительностью жизни, исключение из жизни вредных привычек. Вместе с тем, необходимо также раскрывать группы факторов риска, таких как несбалансированное неправильное питание, вредные условия учебной деятельности, плохие материально- бытовые условия, злоупотребление лекарствами, непрочность семей, одиночество, низкий образовательный и культурный уровень и употребление алкогольных напитков, никотина, наркотических и токсических веществ, влияние экологической обстановки.

Пьянство, курение, наркомания и токсикомания, и связанные с этим рост преступности, извращения, вандализм, нежелание честно трудиться, вести здоровый образ жизни- все это заставляет задуматься о том, что на с ждет дальше. Алкоголизм, наркомания и токсикомания относятся к числу очень серьезных заболеваний. Из преимущественно медико- биологической они превращаются в настоящее время в глобальную проблему чрезвычайной важности, и в этом нет никакого преувеличения, таят в себе реальную угрозу психического и нравственного вырождения целых народов. В последние годы часто говорят о всякого рода катаклизмах, и многие люди, видимо, стараются меньше о них думать. Но влияние наркогенных(наркотических и токсических) веществ, алкоголя и табакокурения- эта не та опасность, которая находится где- то далеко или еще только возможна: она давно переступила порог нашего дома и стала реальностью, и эта тема чрезвычайно актуальна в связи с высокой социальной опасностью этого явления.

Дети – самый беззащитный слой общества, им нужно дать не только жизнь, но и пример как жить, научить ценить все, что достойно человека. Поэтому в работе по всестороннему и гармоничному развитию подрастающего поколения усилия общества по ограждению детей и подростков, юношества от пагубного влияния алкогольных, табачных, наркотических и токсических веществ должны занять важное место. При этом профилактика этих пагубных влечений среди молодежи должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания и обеспечивать решение не только собственно антинаркогенных, но также и общих задач воспитания. Предупреждение наркомании и алкоголизма у подрастающего поколения требует пристального внимания органов образования, просвещения и здравоохранения.

Сегодня одними лекциями и беседами с подростками данную проблему не решить. Формирование антинаркогенных и антиалкогольных установок у школьников возможно при своевременной планомерной и целенаправленной воспитательно- профилактической деятельности с использованием реальных способов воздействия на учащихся в пределах их обычной повседневной жизни и учебной деятельности. Одной из важнейших частей воспитательно- профилактической работы является обучение молодежи умение противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям, а также формирование у них отрицательного отношения к наркогенным, алкогольным и табачным веществам и последствиям их употребления и на этой основе- способность противостоять пронаркогеннному воздействию микросреды, в том числе, умение отказаться от предложений испытать на себе действие того или иного вещества. И, наконец. Понять преимущества здорового образа жизни. Нельзя утверждать, что проблемам наркомании, токсикомании, алкоголизма и формирования здорового образа жизни в Иркутской области уделяется серьёзное внимание. Пока что, беспокоятся по этому поводу, в основном, наркологи и работники правоохранительных органов. Семья, педагоги и широкая общественность все еще пребывает в безмятежном неведении относительно реальных масштабов наркотизма, алкоголизма, токсикомании. Уровень информированности населения по этому поводу остается невысоким и далеко не всегда адекватным. Тоже самое обстоит и в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. В связи с этим автор рискнула предложить данную методическую разработку, рассчитанную в первую очередь, на педагогов, учащихся общеобразовательных школ, среднего профессионального образования. Необходимость данной программы в учебный процесс явно прослеживается. Автор данной методической разработки подчеркивает важность понимания проблемы преподавателем, необходимости проведения этой работы

Цели и задачи: создание модели комплексной профилактики наркомании, социальной и социально- психологической ситуации студентов, имеющих опыт употребления наркотиков, снижение роста потребления наркотических веществ среди студентов

В процессе обучения по данной программе решаются следующие задачи:

  1. Осознание своего отношения к человеку, своему роду, здоровью.

  2. Влияние различных факторов на состояние здоровья с учетом экологической обстановки в Иркутской области

  3. Выявление характера о информированности учащихся о наркогенных веществах

  4. Глубокое осмысление вреда, наносимого наркотическими веществами себе, близким, обществу, развитие чувства самосохранения

  5. Умение противостоять наркогенному, алкогольному, давлению микросреды

  6. Формирование базы данных программ по профилактике наркотической зависимости



СТРАТЕГИИ НАРКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ

  1. Социально- экономическая политика государства

  2. Создание антинаркотического социума( профилактическая работа с семьей, формирование антинаркотической культуры в учебном заведении, влияние на молодежную субкультуру и т.д)

  3. Стратегия укрепления здоровья

  4. Стратегия информирования:

- модель устрашения

- модель морализаторства( призывы остановить аморальное поведение)

- познавательная модель

5. Стратегия личностной профилактики:

- модель формирования жизненных навыков

- аффективно- просветительская модель

- ситуационная модель

Организуя профилактическую работу, необходимо работать комплексно, т.е. информируя, обязательно обращаться к личности, к эмоциям молодежи, вызывать их на доверительный разговор и на сотрудничество, говорить о путях избегания проблемы, о здоровье, о будущем:

- информировать молодежь о причинах наркомании, о самой наркомании, о жизни без наркотиков( можно осуществлять как в виде программы профилактики, так и в рамках мероприятий)

- демонстрировать на собственном примере личное отношение к проблеме наркомании и зависимости

- демонстрировать реальные жизненные альтернативы употреблению наркотиков, а главное пути их достижения: учить молодежь организации свободного времени, досуга

- создавать условия для развития личности, мотивировать и рекомендовать посещение учреждений интеллектуального и духовного развития и т.д.

- демонстрировать готовность в любой момент помочь тому, кто вдруг столкнется с проблемой лично

- обучать навыкам отдыха, снятия стресса, усталости, конструктивного и безопасного выражения агрессивных эмоций

- привлекать к работе родителей студентов, вступать в контакт с родителями из уязвимых социальных групп

- привлекать активную молодежь к профилактической деятельности



ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

  1. Информирование родителей о случаях наркотизации студента, о целесообразности внутрисемейного контроля наркотизации на основе доврачебных диагностических тестов употребления наркотиков

  2. Выявление родителей «группы риска» алкоголизации и наркотизации, обеспечение им социальной и психологической помощи

  3. Социальное вмешательство в семью при асоциальном образе жизни в семье, жестоком обращении с ребенком, при вовлечении его в алкоголизацию, наркотизацию. В правонарушение, в безнадзорное существование

  4. Организация среди родителей, нетерпимо относящихся к наркотизации обучающихся подростков и молодежи, групп родительской поддержки при наркопостах и кабинетах профилактики в учебном заведении

  5. Формирование из родительского актива групп родительской поддержки для «проблемных семей»

  6. Ознакомление родителей через родительские собрания, семинары занятия с проблемными вопросами по профилактике правонарушений студентов и наркотизации молодежи

  7. Организация встреч, бесед, лекториев для родителей студентов со специалистами по проблеме профилактики злоупотребления психоактивных веществ, предупреждения безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и молодежи

  8. Формирование активного отношения родителей к риску наркотизации к той микросреде, в которой растет и общается их ребенок

  9. Индивидуальное семейное консультирование родителей из «проблемных» дисфункциональных и конфликтных семей по вопросам предупреждения алкоголизации, наркотизации, безнадзорности, правонарушений.

  10. Предупреждение случаев вовлечения детей в алкоголизацию, эмоциональное отвержение детей, жесткого обращения с ними в семьях

  11. Оказание помощи семье, в которой ребенокначал употреблять пситхоактивные вещества

  12. Организация благополучной ненаркотической среды в микросоциуме, нетерпимой к антиобщественному поведению студентов

  13. Связь с комиссией по делам несовершеннолетних, органами ОВД, органами и учреждениями социальной защиты населения по вопросам данной проблемы



ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

При проведении собраний используются возможности учебного телевидения, средства видеопроекции, компьютерная техника, схемы, слайды, плакаты, учебные фильмы

ТЕМА №1

«Вопросы по предупреждению алкоголизма и наркомании среди студентов

  1. Понятие и причины наркомании и алкоголизма

  2. Проблемы предупреждения алкоголизма, наркомании и токсикомании на современном этапе

  3. Формирование психологической и патологической зависимости от алкоголя и психотропных веществ у молодежи.

  4. Психологическая природа наркомании

  5. Влияние алкоголизма, наркомании, токсикомании на психологию несовершеннолетнего и криминализацию его поведения.

  6. Социально- психологические факторы, способствующие распространению наркомании и алкоголизма в молодежной среде, борьба с этими явлениями.

  7. Особенности психологии и поведения алкоголиков, наркоманов, токсикоманов.

  8. Дифференциация мер, принимаемым участковым инспектором милиции, учебным заведением и сотрудниками специальных учреждений в предупреждении алкоголизма и наркомании у молодежи



ТЕМА № 2

«Неблагополучные семьи, профилактика правонарушений и

преступлений в сфере сбыта»

  1. Психологическая характеристика семьи студента и семейных отношений

  2. Психолого- педагогические особенности установления контакта с неблагополучными семьями студентов, изучение и оценка морально- психологического климата и отношений в семье

  3. Криминогенная опасность неблагополучных семей

  4. Роль семейного воспитания в формировании несовершеннолетних правонарушителей



ТЕМА № 3

«Психологические основы работы по предупреждению правонарушений, совершаемых несовершеннолетними и молодежью»

  1. Психология подросткового и юношеского возраста

  2. Социально- психологическая характеристика неформальных объединений и их влияние на поведение несовершеннолетних

  3. Причины и условия преступности несовершеннолетних.

  4. Пути и способы повышения эффективности профилактического воздействия среды, учебного заведения, органов внутренних дел и общественных формирований по работе с несовершеннолетними правонарушителями

  5. Условия предупреждения безнадзорности, побегов из дома, бродяжничества, групповых преступлений.

  6. Особенности контроля за поведением несовершеннолетних, в отношении которых применена отсрочка исполнения наказания

  7. Психологические аспекты профилактической работы с различными категориями несовершеннолетних правонарушителей.

  8. Психологические механизмы формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя

  9. Особенности психологического воздействия на несовершеннолетних правонарушителей в семье

  10. Психологические особенности мер профилактики преступности среди молодежи

















































ЕСЛИ НУЖНА ПОМОЩЬ

  1. Фонд спасения детей и подростков от наркотиков(095)458-74-58

  2. Центры реабилитации «Россия без наркотиков» (095)458-74-58

  3. Телефон доверия «Российской нарколинии»(095)280-61-01

  4. Российский фонд борьбы с наркоманией (095)299-53-52

  5. Научный центр наркологии (095)241-06-03,358-07-098

  6. Орден спасения (095)441-00-34

  7. Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» для подростков и их родителей

(095)126-04-51. 421-55-55

  1. Горячая линия по ВИЧ и СПИДу (095)250-63-42

Если нужна экстренная медицинская помощь, немедленно звоните по телефону 03!

Прежде чем звонить, оставь дверь открытой: когда ты потеряешь сознание. Тебе смогут оказать помощь в любом случае- с тобой ли это случилось, с другим ли- звони немедленно! Ты можешь спасти жизнь!

Что же касается страха ареста, подумай, что лучше смерть или жизнь?

Жизнь!




















СОЗАВИСИМОСТЬ. ПРОБЛЕМА СОЗАВИСИМОСТИ



В семьях химически зависимых людей возникают особого типа внутрисемейные отношения, которые называются понятием «созависимость».

Созависимость- это

  • Эмоциональное, психологическое и поведенческое состояние, возникающее в результате того, что человек длительное время подвергается воздействию угнетающих правил, которые не дают ему открыто выражать свои чувства, открыто обсуждать личностные и межличностные проблемы;

  • Защитная компенсаторская реакция на внутриличностный конфликт;

  • Комплекс особых черт характера, мешающих нормальной и счастливой жизни, появляющийся у близких наркомана в результате постоянной психической травмы и попыток приспособиться к ней:

-неуверенность в своих силах и своей правоте

- чувство вины за поведение наркозависимого ребенка;

- забота о нем в ущерб интересам других членов семьи

- неискренность в отношениях с окружающими;

- усталость и истощаемость

- тревожность, нервозность, обидчивость и раздражительность;

- в тяжелых случаях- нарушение способности трезво оценивать события;

  • Причина страданий близких, фактор мешающий выздоровлению наркомана

  • Создает «экран», защищающий патологический образ жизни больного от требований реальности и от сознания им необходимости измениться, позволяя оставаться равнодушным и легкомысленным

  • Перекладывает ответственность за его поведение на родителей и, соответственно, позволяет представить неудачи в лечении как промахи и ошибки окружающих;

  • Провокация наркомана родственниками на дальнейшее употребление наркотиков.

Созависимый человек- это тот, кто позволил другому человеку воздействовать на него, или кто одержим попытками контролировать поведение другого человека, защитная компенсаторская реакция на внутри личностный конфликт.

Употребление подростком или молодым человеком наркотиков приводит к развитию у родителей синдрома родительской реакции на наркоманию:

  • У матерей- фобия утраты ребенка, чувство вины, стыд, воспитательная неуверенность, проекция на ребенка собственных отвергаемых качеств;

  • В 60% случаев у матерей формируется опекающая гиперпротекция и 30% потворствующая гиперпротекция;

  • У отцов- эмоциональная и поведенческая неустойчивость, воспитательная неуверенность, отвержение ребенка, отвержение материнского стиля воспитания; формируется неустойчивый стиль родительско- детских отношений, что в поведении часто проявляется как противоречивые

  • воздействия, близкие к ситуации «двойного зажима»



  1. Ухудшение отношений в супружеской паре.

  2. Острый кризис внутри семьи

  3. Структура семьи стремительно меняется: мать и наркотизирующийся ребенок создают коалицию с жесткими внешними границами и обостренными, максимально напряженными эмоциональными отношениями внутри.

  4. Брак родителей практически разрушается



Созависимыми являются:

  • Лица, находящиеся в браке или близких отношениях с больным химической зависимостью

  • Лица, имеющие одного или более родителей, страдающих химической зависимостью;

  • Лица, выросшие в эмоционально- репрессивных семьях

Созависимые чаще всего происходят из так называемых дисфункциональных семей, где имели место либо зависимость, либо жесткое обращение. Воспитание в таких семьях подчинено жестким правилам: взрослые определяют, что правильно, что нет; что делать ребенку, а что нет; воля ребенка должна быть сломлена, сами родители не имеют близких эмоциональных отношений.

Признаки дисфункциональной семьи

  1. Отрицание проблемы и поддержание иллюзий

  2. Вакуум интимности

  3. Незыблемость правил и ролей

  4. Конфликтность во взаимоотношениях

  5. Недифференцированность «я» каждого члена;

  6. Границы личности либо смешаны, либо наглухо разделены невидимой стеной

  7. Все скрывают секрет семьи и поддерживают фасад псевдо благополучия

  8. Склонность к полярности чувств и суждений;

  9. Закрытость системы

  10. Абсолютизирование воли, контроля

ОСТРОТА ПРОБЛЕМЫ

Устный журнал для студентов и преподавателей

В фойе зала- выставка плакатов по теме «Выбор за нами»

На сцене экран.

Показ видео отрывков из документальных фильмов о наркомании

1-й ведущий:

Ежегодно 26 июня в России по инициативе ВОЗ проводиться Международный день борьбы с наркоманией. Наркотики не признают никаких границ. 40% мирового «наркотического потока» оседает в России.

Кадры из фильма

2-й ведущий:

Согласно официальным данным Минздрава, начиная с 2001 года, наркомания в стране пошла на убыль, особенно в крупных городах. Причины этого: расширились возможности организовать свой досуг, возросла ценность образования, появились жизненные перспективы.

1-й ведущий:

Снижение это реальное и говорит не только о том, что молодые люди стали реже обращаться за помощью к специалистам.

3-ведущий:

Значительно выросло число молодежи- алкоголиков и наркоманов. Алкоголизм и наркомания продолжают расти.

Кадры из фильма

1-й ведущий:

Особое влияние на рост наркомании имеет товарная выгода от продажи этого «товара», который дает тысячепроцентую прибыль! Килограмм героина в Москве стоит примерно 15. 000 долларов. Наркоману ежедневно требуется до 500 рублей на приобретение наркотика. Грамм чистого героина стоит не менее 100 долларов, что в 1000 раз превышает затраты на его производство. В Москве и Санкт- Петербурге ежемесячный оборот наркорынка составляет около 90 миллионов долларов. А за год 6- 7 миллиардов!

4- ведущий:

У наркобизнеса есть своя структура, отлаженная организация, квалифицированные кадры, колоссальные финансовые ресурсы, спектр социальных технологий формирования наркокультуры, адаптированных к определенным регионам, народам. Россия привлекательна и доступна для наркобизнеса.

3-й ведущий:

Сибирские регионы занимают первые места по числу молодежи диагнозом на наркозависимость и злоупотребление психоактивными веществами.

2-й ведущий:

Сибирь и территория Крайнего Севера, крупные города страны лидируют по сравнению с глубинкой. В промышленно- развитых районов у людей больше денег, и это привлекает наркоторговцев. Но там и достаточно хорошо развита наркологическая служба. Поэтому число выявленных и находящихся на лечении наркоманов значительно больше, чем в других регионах.

3-й ведущий:

Но самые высокие показатели по алкоголю и наркомании в средней полосе России. В Москве пик молодежной наркомании был в 2000 году.

Наркотизация молодежи напрямую связана с пьянством их родителей. В этих семьях не решаются проблемы социальной ориентации. К сожалению, и в студенческих молодых семьях случается это зло. Употребляя наркотики, молодые люди не думают о своих детях. Основной фактор риска наркомании- семейно- педагогическая безнадзорность и запущенность

Кадры из фильма

4-й ведущий:

В стране полностью утрачен механизм перевоспитания вылеченных от наркотической и алкогольной зависимости. Реабилитационные центры моломощны и их мало. По данным медиков, количество потребителей наркотиков, находящихся на учете в органах здравоохранения, превышает 450 тысяч человек, а в целом по стране, как считают эксперты, их более трех миллионов.

1-й ведущий:

За последние 10 лет число смертей от употребления наркотиков увеличилось в России в 12 раз, а среди молодежи- в 42 раза. Продолжительность жизни наркомана после того, как он «сел на иглу», не превышает четырех лет.

Кадры фильма

2-й ведущий:

Трагедия наркобольных заключается в том, что они не осознают себя и окружающий мир, все их мысли сводятся к тому, чтобы достать «косяк», «дозу» и т.д.

Главные потребители наркотиков- молодежь 15- 25 лет. «Пик» приобщения приходится на 14- 15 лет у мальчиков и 16- 17 лет у девочек.

3-й ведущий:

Изменились виды используемых наркотических средств: наиболее распространенные до сих пор препараты конопли вытесняются высококонцентрированным героином, кокаином и синтетическими наркотиками



Гаситься свет.

Зажигаются свечи

1-й чтец:

В глазах темно,

Трудно дышать,

Больно слышать.

Нужно бежать!

Сколько раз эта схема

В больной голове

Заставляла лгать и другим и себе…

Вопросы стервятников

В мыслях кружились.

Опавшие листья

На душу ложились..

Кто- то где- то не спал

Пытался идти, умирал и шептал:

«Все еще впереди!»

Рой блестящих букашек

Веселил темноту

И хотелось жить..

И дарить доброту..

Только стрелки часов

Возвращали в реальность, и мгновенная слабость

Осуждалась в крайность…

Чьи- то ноги ступали

На чужую тропу

И жизнь заметалась, задыхаясь в бреду

И сужался мир..

И падало небо..

И страх догонял

Где бы ты не был

И заблудшие души

Карту счастья искали,

А найдя по схеме

Себя убивали…

В глазах темно,

Трудно дышать,

Больно слышать,

Нужно бежать!

Сколько раз эта схема

В больной голове…

Сколько раз…

И зачем ты отдал ее мне?

4-й ведущий:

Инъекционное ведение наркотиков- главный путь заражения СПИДом. В мире сейчас 40 миллионов больных СПИДом, а в России- 300 тысяч.

Гасят свечи, одну за другой, под «Реквием» В.А.Моцарта

Пауза

1-й ведущий:

В первый раз чаще пробуют различные препараты конопли, клей Момент». Ученые медики провели анонимное анкетирование 1500 учащихся 15-17 лет из школ, колледжей, техникумов. Результаты оказались такие.

2-й ведущий:

Единожды пробовали наркотики 19 % юношей и 11% девушек

3-й ведущий:

Среди наркотических веществ преобладали препараты из конопли ( до 44 %)

4-йведущий:

У девушек прослеживалась отчетливая тенденция к более быстрому переходу на сильные наркотические средства, они в два раза чаще чем юноши, употребляли опийные препараты.

Начало употребления наркотических средств у девушек приходилось на более ранний возраст- 14 –лет; 2.6% впервые попробовали наркотики в 10 лет.

1-й ведущий:

Для юношей было характерно более равномерное распределение всех наркотических препаратов, включая героин, потребление которого составило почти 11 % от всех наркотиков. У юношей пик первой пробы приходился на 16 лет.

2-й ведущий:

Среди мотивов приобщения на первом месте стоит ответ «из-за любопытства», на втором- «друзья предложили». Приобщение «из-за неприятностей» или «из-за стресса» оказались на самом последнем месте 2-3%.постоянно употребляли наркотики 15 %, из них юношей вдвое больше, чем девушек.

3-й ведущий:

Надо уметь говорить твердое «нет» на предложение закурить и выпить пиво, так как к приобщению к наркотическим веществам предшествует приучение к курению и алкоголю.

4-й ведущий:

Почва, на которой растет наркомания, - алкоголь и курение. Если ты не употребляешь алкоголь и не куришь, вероятность, что тебя потянет к наркотическим веществам, - менее 1%

1-й ведущий:

Впервые пробуют алкоголь 38,9% в 13-14 лет. 43,7% употребляют алкоголь только «на праздники», 17.7%-1-3 раза в месяц, 7.1%- один раз в неделю и чаще, 31% еще ни разу употребляли алкоголь, либо пробовали его.

Руководитель программы:

Анализ ответов показал, что основное приобщение к алкоголю происходят в семьях 57.7%. «из любопытства» первая проба происходит в 13 % случаев, в 14 % случаев ребята впервые пробуют алкоголь в компании друзей. Основной мотив первой пробы- «любопытство» 49,7%. В 15-19 лет курили 36%, из них более 10 сигарет в день- 9,3 %

1-й ведущий:

Что же толкает молодое поколение к табаку? Самые частые ответы- «нравится», «не могу бросить».

Руководитель программы:

Однако в профессиональном педагогическом и психологическом сообществе распространено мнение, что проблемой профилактики наркомании должны заниматься либо врачи- наркологи, либо полицейские, либо государство. Причиной такой пассивной позиции могут быть:

- личная тревога и страх перед темой наркотиков

- отрицательный опыт встречи с реальной проблемой, и как следствие желание отгородиться от реальности

- признание бессилия человека перед тем фактом. Что находящийся в мозгу центр удовольствия оказывает не поддающееся профилактике и лечению влияние на жизнь и поступки людей;

- социальный пессимизм, проявляющийся в обыденной жизни « с наркомафией бороться бесполезно»;

- неполные и неточные сведения о наркомании;

- незнание как вести разговор о проблеме наркомании;

- иллюзия благополучия, избегание реальности;

- говорить о наркомании неприятно, не хватает знаний, а также не хватает времени, дела откладываются до того момента, пока не «грянет гром».

1-й ведущий:

И что же делать? Оставить все как есть?!

2-й ведущий:

Нет! Потому что это наше будущее!

3-й ведущий:

Во- первых необходимо осознать, свои эмоциональные реакции на тему наркомании, алкоголизма, токсикомании, перебороть страх, равнодушие, найти силы для активной позиции.

4-й ведущий:

Во- вторых, четко осознать свое личное отношение к наркотикам и к теме получения быстрого удовольствия или успокоения при помощи химических веществ( никотин, алкоголь, лекарственные препараты и т.д)

3-й ведущий:

В- третьих, важно подготовить себя информационно и методически. Очень часто появляется ощущение некоего барьера перед наркоманами. Одно из объяснений, кроется в разнице между субкультурами. Наркотическая тема, пропитанная духом запретного, цементирует барьер разобщенности.

4-й ведущий:

Важным условием борьбы с наркоманией является широкая информированность о вреде наркотиков, как в медицинской, в психологической, социальной, так и в сфере наркоманистической субкльтуры.

Руководитель программы:

Очень часто специалисты основной темой профилактического просвещения считают изучение «признаков употребления наркотиков». Надо знать, что молодежь читает, слушает, как говорит об известных людях на предмет отношения к употреблению наркотиков. Имеется ввиду чтение «наркотической литературы», темы кокаина в творчестве известных мастеров искусства, темы кокаина в творчестве известных мастеров искусства, квлечение «кислотной» музыкой, звучащая в песнях популярных групп, тема так называемых легких наркотиков и прочее.

1-й ведущий:

К сожалению всех не спасти!

Всех уберечь невозможно, но возможно вооружить нас важной информацией, методами защиты своей жизни, а в случае беды оказать первую помощь.

Руководитель программы:

Распространение наркомании в наше время принято описывать в виде инфекции.

1-й ведущий:

Что же является «вирусом» наркоманической инфекции?

Руководитель программы:

Наркобизнесом исключительно эффективно используются возможности массовой информации, рекламы, моды. Компьютерные технологии в манипулировании сознанием и психикой молодого поколения, в целенаправленном «воспитании» покупателей и потребителей наркотиков.

Вот пример:

«Безответственно выглядят композиции рок- группы «Сплин» про «полеты в пустоту», и что «все таблетки подъедены, марки тоже наклеены». «Я-конопля»- очень популярная среди подростков песня группы «Туманный стон». Ремикс песен с альбома «Опиум» группы «Агата Кристи» называется «Героин». Масла в огонь пропаганды наркомании вольно или невольно подливают и некоторые другие представители шоу- бизнеса, использующие тему наркотиков, в своем творчестве»

Определенная информация существует в виде мифов, аргументов, котрые дают одностороннее описание наркотиков:

- мифы «первого порядка» связаны с приукрашиванием реальных опасностей их употребления, можно сравнивать с искушениями , как их определяет православная аскетика.

1-й ведущий:

Миф 1. Существуют сильные и слабые наркотики.

2-й ведущий:

Слабые не оказывают вреда. Я всегда могу остановиться.

Мнение зала

1-й ведущий:

Миф 2. Я не стану зависимым от наркотиков.

2-й ведущий:

Я сильный. А наркоман- это слабый человек. Поэтому я не стану наркоманом.

Мнение зала

1-й ведущий:

Миф 3. Я хочу уйти от боли, стресса, поэтому употребляю наркотики.

2-й ведущий:

Наркотики делают жизнь ярче. Я имею право поступать как хочу.

Мнение зала

1-й ведущий:

Миф 4. Это не приносит вреда окружающим.

2-й ведущий:

У каждого есть своя собственная зависимость. Зависимость не порок.

Мнение зала

1-й ведущий:

Миф 5. Наркотики раскрывают творческие способности.

2-й ведущий:

Многие деятели искусства употребляли наркотики и создавали большие произведения

Мнение зала

1-й ведущий:

Миф 6. Нельзя отказаться, если это предложил друг

2-й ведущий:

Отказаться и немедленно! Разрывать контакт с человеком, предложившим наркотик. В зависимости от ситуации отказ можно разделить на группы:

- здоровье ( «Нет, спасибо, у меня на это аллергия»)

- влияние на психику( «У меня завтра зачет. Надо учить материал»)

- отказ в связи с отрицательным опытом( «Я пробовал, мне не понравилось»)

- агрессивный ответ ( «это дрянь не для меня»)

3-й ведущий:

Мы, молодежь, должны бороться против употребления наркотиков.

4- й ведущий:

Не употреблять наркотики и не подавать в этом пример.

2-й ведущий:

Убеждать лиц, окружающих нас, в необходимости отказаться от приема наркотиков.

1-й ведущий:

Получать и передавать информацию о вреде употребления наркотиков

3-й ведущий:

Не допускать употребление наркотиков нашими сверстниками и самыми молодыми из нашего окружения, а также оберегать их от таких возможностей.

4-й ведущий:

Объединить усилия, оказывать помощь друг другу

1-й ведущий:

Статья 228 Уголовного кодекса РФ гласит:

  1. Незаконное приобретение или хранение без цели сбыта наркотических средств или психотропных веществ в крупном размере наказывается лишением свободы на срок до трех лет.

  2. Незаконное приобретение или хранение в целях сбыта, изготовление, переработка, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ наказывается лишением свободы на срок от трех до семи лет с конфискацией имущества или без таковой.

  3. Деяния, предусмотренные частью второй настоящей статьи, совершенные:

- группой лиц по предварительному сговору;

- неоднократно;

- в отношении наркотических средств или психотропных веществ в крупном размере наказывается лишением свободы на срок от пяти до десяти лет с конфискацией имущества или без таковой.

  1. Деяния, предусмотренные частями второй или третьей настоящей статьи, совершённые организованной группой, либо в отношении наркотических средств или психотропных веществ в особо крупном размере, наказывается лишением свободы на срок от семи до пятнадцати лет с конфискацией имущества.



Примечание . Лицо, добровольно сдавшее наркотические средства или психотропные вещества и активно способствовавшее раскрытию или пресечению преступлений, освобождается от уголовной ответственности за данное преступление.

Наркозависимым, приобретшим без цели сбыта, определено условное наказание с обязательным прохождением лечения в наркологических диспансерах, больницах или реабилитационных центрах.

Вопрос к ВАМ? Сегодня общество склоняется к мысли о необходимости ужесточения наказания за сбыт наркотиков. Но поможет ли это решить проблему?



ПАУЗА

Руководитель программы:

«Когда обстоятельства нашей жизни трудны, мы должны быть готовы бороться с ними и побеждать. Иначе мы потерпим поражение. Вопрос в том, как воспринимать все это. Не пытайтесь убежать от жизни. Но, принимая ее вызов, будьте честны и упорны. Попробуйте сосредоточиться на сегодняшнем дне, стать хозяином этой минуты, которая подтолкнула вас на соблазн. Если вы победите, а это должно быть так, то на протяжении всей жизни это будет для вас образцом и вашей силой»









КТО ТВОЙ ДРУГ?

( Как отказаться и не потерять друзей)

Сценарий занятия

по профилактике зависимого поведения

Цель:

Формирование убеждения, что каждый человек несет профессиональную ответственность за свое решение.

Задачи:

  1. Формировать стремление не полагаться на обязательную «правильность» группового поведения;

  2. Дать представление о силе группового давления на личность;

  3. Развивать способность сделать самостоятельный выбор и уметь поступать в соответствии с собственными решениями;

  4. Учить критически осмысливать информацию, получаемую в неформальных группах;

  5. Расширять поведенческий репертуар студента в процессе конфронтации с группой.



Примечание.

Учитывая сложность темы и большой объем материала, занятие этой теме рекомендуется проводить в течение 90 минут. Желательно, чтобы участники занятия расположились по кругу.

Ход занятия.

Часть 1

1-й ведущий:

Мы поговорим о нас, наших друзьях, о тех, кто на окружает.

«Друг подобен драгоценному кристаллу или алмазу. Его надо хранить как сокровище. Так же как хранят в тайниках своего сердца алмазы, храните своих друзей в тайниках своего сердца. Как настоящие, драгоценные камни, их нужно порой доставать и уделять им внимание. И тогда вы увидите, как засиял ваш друг в лучах Вашей любви, Вас переполнит радость и счастье, такова природа дружбы. К сожалению люди мало находят алмазы в своей жизни, потому в сердце их сияет множество дыр. Много есть болезней души. И почти все они связаны с одиночеством. Одинокие люди часто думают, что они никому не нужны, что ни на что не годятся. Но если у них появятся верные друзья, которые будут с ними и в радости и горе, нам не будет так одиноко»



2-й ведущий:

В вашем возрасте, может быть, едва ли не главным для вас в жизни то, что вы принадлежите к компании друзей, что они понимают и любят вас. Истинный друг - это тот, кто целиком понимает и принимает нас, тот, кому, вы полностью можете выложить любые проблемы, кому вы полностью доверяете, можете свободно раскрыть свои сокровенные тайны. От истинного друга вы ничего не скрываете. Всем нужен такой друг, но чтобы его отыскать самому, надо быть самому истинным другом.

1-й ведущий:

Дружба - это гораздо больше, чем приятельские отношения. Если вы хотите иметь верных друзей, то должны тонко чувствовать потребности другого человека. Когда вы оказываетесь в беде, в трудном положении, вы можете по –настоящему оценить своего друга. Истинные друзья заботятся друг о друге и никогда не несут умышленного вреда.

2-й ведущий:

Приглашаю вас к разговору. Согласны ли вы с каким- либо из этих утверждений, объясните свое мнение.

- Я не могу дружить с одним человеком долго;

- Мои друзья не поддерживают меня, они очень придирчивы.

- Мои друзья всегда со мной, и я делаю все, что они захотят;

- Я не могу себя показать «настоящего» друзьям, они меня не поймут

- Я не умею отказать другу

(ответы участников)

1-й ведущий:

Давайте попытаемся ответить на вопросы, откровенно, подумав.

- Какой была ваша первая детская дружба

- Ваши друзья сегодня похожи на друзей вашего детства?

- Чего вы больше боитесь в дружбе?

- Что больше всего раздражает вас в ваших друзьях?

- Какова была причина вашей самой серьезной ссоры?

(ответы участников)

Часть 2

2-й ведущий:

Предлагаю небольшое упражнение «Поиск общего». Начинаем свободно передвигаться по комнате. По команде: «Объединиться в группы по восемь» объединится в соответствии с ука занным количеством

( участники выполняют указание ведущего)

2-й ведущий :

Назовите, что вас объединяет?

( участники выполняют указание ведущего)

1-й ведущий:

Предлагаю по очереди завершить предложение «Мое настроение сейчас…цвета»

(Участники дают ответы)

2-й ведущий:

«А можете ли вы по облику человека предположить, какого цвета у него настроение?

(Участники дают ответы)

1-й ведущий:

У кого легче определить «цвет настроения»- у знакомого или у незнакомого человека?»

(участники дают ответы)



Часть 3

2-й ведущий:

Вернемся к разговору о друзьях. Кого мы считаем знакомыми, а кого друзьями? Ваше мнение?

(участники дают ответы)

1-й ведущий:

Как вы думаете, каковы причины, по которым люди становятся членами той или иной неформальной мысли ( общие интересы, развлечения, взаимная поддержка)?

2-й ведущий:

Почему именно эта группа может оказывать наибольшее влияние на вашу жизнь?

(участники называют причины объединения в неформальные группы)

2-й ведущий:

Что полезного может принести подобное объединение?

(ответ участников)

2-й ведущий:

Всегда ли это влияние является положительным? Почему? Бывают ли ситуации, когда вы бы не хотели отвечать согласием на предложение? Можно ли отказаться от предложения, если оно не совпадает с твоими интересами? Как?

( ответ участников)

1-й ведущий:

Помните, как в знаменитом романе Марка Твена безнадзорный сорванец Гек Финн предложил Тому Сойеру научить его курить? Том не решился отказаться. Потому что побоялся потерять друга, прослыть трусом, маменькиным сынком, недостаточно взрослым, неспособным стать «настоящим» мужчиной и все – такое прочее.

2-й ведущий:

Приглашаю _________ и ____________ , попробуем разыграть эту сцену. Только немного изменим текст. Представьте , что Том отказался. Как это он мог сделать?

(Инсценировка)

1-й ведущий:

Предлагаю игру : «Давление среды». Делимся на пары. Перечислите несколько ситуаций, в которых вам было бы необходимо отказаться от тех или иных предложений. Итак, один предлагает, уговаривает, «давит на друга», другой говорит: «Спасибо нет, потому что…»

2-й ведущий:

Лучше взять реальную ситуацию, например, одну из тех, о которых мы говорили ранее.

1-й ведущий:

После первых уговоров участники меняются местами.

2-й ведущий:

Усложним ситуацию. Каждым под разным предлогом я предлагаю закурить сигарету, выпить алкогольный напиток, принять дозу наркотика. Вам надо отказаться, но так, чтобы не разъярить меня, чтобы я вам поверил.

(Варианты участников)

Заключение

2-й ведущий:

В заключении обсудим эти вопросы и подведем итог занятия.

1-й ведущий:

Чего в действительности хочет человек, предлагая мне то, от чего я бы хотел отказаться?

Друг ли он мне?

(выводы по занятию, сделанные участниками)



ТРИ ГОДА ДО СМЕРТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА

(И.Н Подхвалин)

Цель: поиск личностных причин, котрые могут подвигнуть молодого человека на попытку разрешить свои проблемы в иллюзорном виде.

Содержание: группе ребят предлагается «виртуальное путешествие» к моменту своей смерти.

Ожидаемый результат: при тщательном проговорении всех деталей путешествия должна призойти переоценка жизненых ценностей молодого человека.

Описание:

  1. Психолог предлагает всем участникам сесть в круг.

  2. Сидящие друг против друга «пары» разыгрывают роли «психолога» и «клиента». Далее меняются ролями.

  3. Время проведения 1 час 30 минут

  4. Важно, что бы все участники слышали диалоги

  5. «Клиенту» предлагается представить, что он умрет через три года, назвать дату, время

  6. «Клиента» просят рассказать подробно по порядку, что он будет делать в течение оставшегося у него для жизни времени: как и с кем жить, чем заниматься, на какие средства существовать, как он будет строить отношения с близкими людьми, с друзьями, с любимым( любимой). Особенно тщательно, по минутам надо рассказать свой последний день жизни. Должен сказать, какая у него будет последняя мысль, о чем или о ком.

  7. Необходимо следить за повествованием, возвращаясь назад, если есть неточности в действиях и времени, в реальных событиях.

  8. Ведущий(психолог) не позволяет «клиенту» сильно переживать, должен сразу переводить драматический фрагмент в шутку и не затягивать его.

  9. Закончить игру с позитивными выводами из «диалогов», их делают сами участники( возможна корректирующая помощь психолога)





ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Внимание!!!

Наркомания – это серьёзная социальная проблема. Ни одна семья, ни одно учебное заведение не застрахованы от этой беды. Самые главные объекты, по которым «ведет огонь» наркобизнес- это дети, подростки и молодежь. При благоприятных условиях в семье, при умелом и заботливом предостережении родители могут обезопасить своих детей. Но не всякая семья может с успехом решить эту проблему. Вот некоторые причины этому:

  • Отчуждение во взаимоотношениях с родителями, которое не всегда сразу заметно;

  • Разобщенности семьи с взаимным не пониманием и равнодушием друг к другу

  • Особенность в поведении родителей- принимать решения за ребенка. Прибегая при этом сплошь и рядом к насилию над его волей



Эти причины не зависят от социального и материального положения семьи

Признаки и симптомы употребления наркотиков

Физиологические признаки:

- бледность кожи;

- сухость во рту( часто пьют, часто сплевывают)

- расширенные или суженные зрачки;

- покрасневшие или мутные глаза;

- частое потягивание, стремление распрямиться, поглаживание тела;

- замедленная, несвязная речь

- потеря аппетита;

- похудение или чрезмерное употребление пищи;

- хронический кашель

- появление симптомов гриппа ( насморк, слезотечение, слюнотечение);

- изменение режима сна

- плохая координация движений( пошатывание или спотыкание);

Изменение в поведении:

- нарастающее безразличие ко всему;

- уход из дома и прогулы в учебном заведении по непонятным причинам;

- ухудшение памяти;

- трудности в концентрации внимания;

- бессоница;

- болезненная реакция на критику

- частая, резкая, беспричинная смена настроения;

- повышенная утомляемость;

- избегание общения с людьми , с которыми он раньше был близок

- снижение успеваемости

- постоянная просьба дать денег

- или появление крупной суммы денег( от продажи наркотиков)

- пропажа из дома ценностей, книг, одежды, денег

- частые телефонные звонки незнакомых людей;

- самоизоляция, уход от участия в семейных делах

- непривычная лживость

- изменение внешнего вида( имитация наколок, странности в прическе, одежде)

- неопрятность, нежелание мыться

Очевидные признаки:

- следы от уколов( в подмышечной впадине, подколенной области, на внутренней поверхности бедра, в верхней части ступни, на локтевых сгибах), порезов, синяки

- даже в жаркую погоду начинают носить одежду с длинными рукавами;

- появляется «словарь наркомана»

- бумажки, свернутые в трубочки,

- запах ацетона, уксуса, растворителя

- пятна клея на одежде

- ожоги на пальцах, прожженная одежда

- маленькие ложечки

- капсулы, пузырьки, жестяные банки

- лекарство снотворного и успокоительного действия

- папиросы «Беломор»



Если все- таки наркотики?

- не впадать в панику

- внимательно понаблюдать за ребенком, не выдавая чрезмерного волнения

- установленные необычные факты обсудить

- правдами и неправдами выяснить, как долго он принимает наркотики

- если он все отрицает, расскажите о своих подозрениях

- если спорит , опровергайте

- спросите, что он сам собирается делать

- предупредите, что будете строже смотреть за тем, как он тратит деньги

- если жизнь идет о жизни и смерти. Немедленно обращайтесь за медицинской помощью, не думайте о приличиях;

- помните, сами вы с той бедой не справитесь

- дайте ребенку понять, что вы на его стороне, что не осуждаете и поможете ему;

Будьте дружелюбны:



НО!!!

- не читать мораль

- не угрожать

-не наказывать

-не применять силу

- не заставляйте подчиняться

- не берите с него слово

- не верить обещаниям, что он сам справится с этой проблемой

- не выплескивать свои эмоции

- не упрекать

- попытаться уговорить обратиться к специалистам





























































ГЛАВНОЕ - ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА!

Знать, чтобы уберечься!

Пробуют наркотики:

- из любопытства

- чтобы не быть «белой вороной»

- из- за личных проблем

- чтобы выстоять в стрессовой ситуации

- чтобы уйти от какой- то проблемы

- из-за стремления стать взрослым

- из-за бравады

-не могли отказаться от предложения

- по боязни потерять друзей

- для получения новых ощущений

- насильственно



Опасная особенность

Опасная особенность наркотика заключается в том, что организм человека, принимающего это вещество неоднократно, через некоторое время перестает реагировать на первоначальную дозу и требует постоянного его увеличения, человек становится наркозависимым.

Только единицам из тех, кто попадает в зависимость от наркотиков, удается вырваться из страшных пут. Болезнь может возвратиться через годы и даже десятилетия. Наркотик цепко держит свои жертвы и делает человека зависимым настолько, что воля и интеллект молодых людей не могут ему противостоять.



Ст. 228 Уголовного кодекса РФ

  • Предусматривает ответственность за незаконный оборот наркотиков, куда входит и приобретение, хранение, перевозка, изготовление наркотиков без целей сбыта

ст. 228 Уголовного кодекса РФ, часть 4

  • Предусматривает 12 лет лишения свободы с конфискацией имущества за незаконное приобретение и хранение без цели сбыта героин около 4.5 грамма

















Запрещено распространять сведения о наркотиках, местах продажи, способах изготовления и преимуществах одних перед другими



ЛИТЕРАТУРА:

  1. Ажгихин Н. Роль СМИ в профилактике злоупотребления наркотиками среди детей и молодежи: «круглый стол» средств массовой информации, Москва/ Независимая газета- 1999 – 30 января

  2. Альтшулер В, Надеждин А. Наркомания дорога в бездну: Книга для учителей и родителей.- М, Просвещение , 2000 г.

  3. Анаприенко Я.Г. Влияние акцентуаций характера на девиантное поведение подростков, Минск, 1998 г.

  4. Башувва И. «Черная дыра» наркомании: Этиология наркомании, мотивации и механизмы возникновения зависимости у подростков и молодежи// семейная психология и семейная терапия, 1998 г

  5. Захаров Ю., Наркотики: от отчаяния к надежде, М, Школьная пресса, 1999 г.

  6. Игошев К.Е., Психология преступных проявлений среди молодежи, М, 1977 г.

  7. Майтова В, Майтова О. Исповедь матери бывшего наркомана, М, Советский спорт, 2000 г

  8. Регуш Л.А, Наш проблемный подросток: понять и договориться. Санкт- Петербург: издательство РГПУ им. А.И Герцена, 2001 г

  9. Сергеев М, Наши дети будут становится наркоманами. Пока мы не начнем говорить правду о наркотиках// Собеседник 1999 г №6

  10. Уголовный кодекс Российской Федерации

В текстах для бесед использованы материалы «Детской энциклопедии», М, «Адванта +», 1999 г







-70%
Курсы повышения квалификации

Эмоциональный интеллект

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
900 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Профилактика наркотической зависимости в образовательной среде (85.73 КB)