«Профессиональная лексика»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Орехово - Зуевский техникум»

Методическая разработка

___________________внеаудиторное_мероприятие____________

^{(открытого урока, внеклассного мероприятия)}

____________________ РОДНОЙ ЯЗЫК______________________________

^{(по учебной дисциплине, ПМ, МДК)}

______________профессональная лексика_________________

^(тема)

15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного _______________оборудования (по отраслям)»______________________

^{(профессия, специальность)}

Разработал(а):

ФИО Мотыгина Ольга Евгеньевна

преподаватель родного языка

^{(учебной дисциплине, ПМ, МДК)}

Дата проведения урока:

10.12.2021г.

Группа 113

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании ЦК преподавателей

общеобразовательного цикла

Председатель ЦК ____________ ФИО

«___» _________ 20___ г.

2021

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………3

2. Основная часть………………………………………………………….4

3. Заключение……………………………………………………………..12

4. Список использованных источников………………………………....12

5. Приложение…………………………………………………………….12

Пояснительная записка

Актуальность методической разработки урока «Профессиональная лексика» состоит в том, что данный урок является частью главы 3 «Лексика и фразеология» дисциплины «Родной язык» . Тема данного учебного занятия «Профессиональная лексика» изучается в группе 1 курса СПО по дисциплине ПОО.01 Родной язык специальности 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования» в соответствии с Рабочей программой и КТП. Урок проводится в рамках профессиональной недели данной специальности.

Материал данного урока может быть использован в деятельности обучающегося и преподавателя как на уроках в группах СПО первого года обучения по специальности СПО, а также во внеклассной работе и на факультативных занятиях.

Целесообразность и практическая значимость данной методической состоит в её целях и задачах.

Основная часть

Тема: «Профессиональная лексика» изучается по ОД «Родной язык» в группе 1 курса СПО по специальности 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования». Урок проводится в рамках профессиональной недели специальности. На изучение темы отводится 45 минут.

Цель: обобщение и систематизация знаний по теме «Профессиональная и терминологическая лексика».

Задачи:

Образовательные:

- способствовать обобщению знаний по теме «Лексика и сферы ее употребления»; систематизировать и углубить знания по теме «Профессиональная и терминологическая лексика», применять полученные знания в конкретных ситуациях;

Развивающие:

- развивать учебно-организационные умения; развивать умение вести диалог в группе; организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем; работать в команде, эффективно общаться друг с другом, преподавателем;

Воспитательные:

- способствовать развитию ответственности, способности к открытому взаимодействию, воспитывать интерес к профессии; понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Межпредметные и внутрипредметные связи:

ПМ специальности 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования»; темы разделов «Орфоэпия», «Грамматика», «Морфология»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Вид урока: комбинированный

Технологии:

- ИКТ

- диалоговая

- проблемная

- частично-поисковая

- игровая

Методы:

- репродуктивный

- иллюстративно-репродуктивный

- взаимодействие преподавателя с обучающимися

- постановка проблемного вопроса

- частично-поисковый

- эвристический

- контроль

- самоконтроль

Основные виды работ:

- индивидуальная

- групповая

- фронтальная

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование положительной мотивации к обучению

- развитие интереса к родному языку

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, по­требность речевого самосовершенствования

- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения

Метапредметные:

- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использо­вание приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Предметные:

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения по лексике родного языка

- знание профессиональной и терминологической лексики профессии

- сформированность понятий о нормах русского литературного языка и при­менение знаний о них в речевой практике.

Личностные результаты программы воспитания: осознание себя гражданином России, проявление гражданской позиции, уважение к окружению, проявление и демонстрация уважения к людям труда, осознание ценности собственного труда. Стремление к формированию в сетевой среде личностного и профессионального конструктивного «цифрового следа».

Оборудование: ноутбук, проектор, учебник Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. — М.: Издательский центр «Академия», 2020

План урока;

1. Орг. момент 2 мин

2. Актуализация 4 мин

3. Обобщение и систематизация знаний 35 мин

4. Подведение итогов урока 2 мин

5. Рефлексия 1 мин.

6. Домашнее задание 1 мин.

Ход урока

1. Орг.момент

Приветствие. Вы – будущие специалисты, монтажники, техники, механики, ремонтники промышленного оборудования. В вашей специальности также важна речь, которая должна быть грамотной, точной и, конечно же, профессиональной.

2. Актуализация

Слово преподавателя. Сегодня наш урок пройдет в нетрадиционной форме и будет носить продуктивный характер. Для начала разделимся на 2 команды. Команда выбирает себе лидера и выполняет свои задания. За правильно выполненные задания команда будет получать баллы. Мы с Вами сегодня не только обобщим и систематизируем свои знания по теме, но и потренируемся в выполнении различных видов заданий. Вернемся к теме урока: «Профессиональная лексика». Что же такое лексика? Лексика – это совокупность слов, входящих состав того или иного естественного языка; это словарный состав языка. Общеупотребительная лексика – лексика, употребляемая всеми людьми. И, конечно же, в вашей профессии есть такие слова. Какие это слова, назовите их. (Предполагаемый ответ: Ложка, вилка, тарелка, суп, каша и т.п.). Кроме общеупотребительной лексики есть лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Знаете ли вы профессиональную лексику вашей профессии? (Обучающиеся называют профессионализмы). А теперь отправляемся в мир специальности «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования». Вы поучаствуете в викторине, ответите на мои вопросы и выполните задания. Группа делится на 2 команды "Монтажники", "Техники".

3. Обобщение и систематизация знаний

Конкурс 1 Загадки Сейчас, я вам прочитаю загадки каждой команде Проходим поочередно по кругу. ваша задача, дать правильный ответ. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

1. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.)
2. Сам он худ, голова с пуд, как ударит – крепко станет. (Молоток.)

3. Телом верткий как змея, в доску вкручиваюсь я. (Сверло.)

4. Без шофера, без колес,
А домой меня привез. (Лифт) 

5. Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт) 

6. Поднимает великан
Бетонные плиты к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает сразу дом. (Подъемный кран)

7. Через поле и лесок подается голосок.
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно там. ( телефон) 

8. Что такое – горшочек умен, семь дырочек в нем? (Голова) 

9. Кручу-верчу, кручу-верчу!

Любой шуруп я закручу! ( Отвертка)

10. Бьют Ермилку, что есть сил по затылку!

А он не плачет, только ножку глубже прячет! (Гвоздь)

11. Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне. (Розетка)

12.Он похож на телевизор, только во 100 крат умней.

Папе пишет от программы, набирает тексты маме,

И меня не забывает - весело со мной играет. (Компьютер)

Конкурс 2. Продолжи пословицу Любимое дело – это счастье и главное содержание жизни. Именно на работе воздается людям честь и слава. Многие пословицы и крылатые выражения посвящены труду. Попробуем их вспомнить? Командам выданы по 5 пословиц. Найти конец пословицы, соединив 2 части одной пословицы. Правильный ответ 1 балл

• Сделал дело … (гуляй смело).

• Дело мастера … (боится).

• Что посеешь … (то пожнешь).

• Делу время … (потехе час).

• Терпение и труд … (все перетрут).

• Поспешишь … (людей насмешишь).

• Семь раз отмерь … (один раз отрежь).

• Лес рубят … (щепки летят).

• Кто труда не боится...(того лень сторонится).

• Пришел в цех...(работай лучше всех).

Конкурс 3 «Разгадай ребус» Найдите слова, связанные со специальностью 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования».

Ответы: инструменты, кувалда, механик, монтажник, напильник, ножовка, оборудование, отвертка, техник, шуруповерт.

Конкурс 4. Соберите картинку из кусочков, и вы узнаете, инструмент специалиста.  Команда, собравшая первая картинку, получает 10 баллов, вторая 5 баллов, третья 3 балла.

Ответы: гаечный ключ, зубила, кувалда, молоток, тески, шуруповерт

Конкурс 5 «Вопрос-ответ». Интеграция в профессию.

Вопрос № 1 
Прибор, позволяющий регулировать ток воды и получать воду требуемой температуры при смешивании горячей и холодной воды.

 Смеситель
 Штурвал
 Кран

Вопрос № 2 
Для чего предназначены питьевые фонтанчики?

 Для умывания
 Для питья
 Для стирки

Вопрос № 3 
Длинный, пустотелый, круглый предмет для провода жидкости, газа.

 Провод
 Труба
 Шланг

Вопрос № 4 
К индивидуальным средствам защиты органов дыхания от воздействия опасных и вредных факторов относятся:

 Вентиляция помещения
 Респираторы

Вопрос № 5
Запорная арматура — это

 Вентили, затворы, краны, задвижки.
 Вентили, задвижки.
 Затворы, краны

Вопрос № 6
Помещение в квартире или жилом доме, предназначенное для купания или принятия душа.

 Кухня
 Спальня
 Ванная

Вопрос № 7
Прибор, предназначенный для измерения и учёта объёма воды, проходящего по водопроводу.

 Компьютер
 Водомерный счётчик
 Калькулятор 

Вопрос № 8
Слесарная операция, при которой с помощью специального вращающегося режущего инструмента получают отверстия различного диаметра и глубины.

 Опиливание
 Клёпка
 Сверление

Вопрос № 9 
Универсальный инструмент, предназначенный для высокоточных измерений наружных и внутренних размеров, а также глубин отверстий.

 Рулетка
 Штангенциркуль
 Линейка

Вопрос № 10 
Качество труб и фитингов проверяют:

 С помощью микроскопа
 Визуальным осмотром (осмотр)
 Постукивая молотком по поверхности трубы и фитинга (молоток)

Вопрос № 11 
Инструмент, предназначенный для отвинчивания и завинчивания шурупов.

 Отвертка
 Зубило
 Молоток

Вопрос № 12 

Для разборки задвижки нам понадобятся:

 Ключи
 Отвёртка
 НапильникКонец формы

Вопрос № 13 

Использовать индивидуальные средства защиты при работе с электродрелью:

 Желательно
 Обязательно
 Необходимо только в опасных случаях

Конкурс 6 Составить анаграмму Команды получают листы

Ответы «АНАГРАММА» Анаграммы Ответы 1) оолкомт м о л о т о к 2) рволсе с в е р л о 3) укаавлд к у в а л д а 4) нлнпаьики н а п и л ь н и к 5) крцульи ц и р к у л ь 6) олзибу з у б и л о 7) чакуиск к у с а ч к и 8) коватрте о т в е р т к а Правильный ответ 1 балл

Конкурс 7 «Я – специалист 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования». Собери ромашку из лепестков. 1 команда подберет имена существительные качеств, которыми должен обладать специалист. 2 команда - имена прилагательные. Правильный ответ 1 балл.

Конкурс 8 «Визитная карточка» Составить рекламу специальности «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования». Команды представляют рекламу специальности, используя слова названия специальности. Жюри оценивает творческий замысел, эрудицию, художественное оформление: от 1-5 баллов

4. Подведение итогов урока По общему количеству набранных баллов сообщается команда – победитель. Оценивание обучающихся. Поздравляем! Огромное спасибо участникам викторины, всем, кто присутствовал на игре. Наша викторина, думаю, прошла весело, интересно, мы узнали много нового и проверили свою эрудицию.

5. Рефлексия.

1. С каким настроением вы уходите с урока? 2. Как вам было комфортно работать? 3. Все ли вам было понятно на уроке? 4. Интересно было на уроке? 5. Как бы вы оценили свою работу на уроке?

6. Домашнее задание

Повторить тему «Профессиональная лексика» учебник Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. — М.: Издательский центр «Академия», 2020

Заключение

Время, отведенное на все этапы урока, рационально распределено. Между всеми этапами четко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. Обучающиеся систематизировали углубили свои знания по теме «Профессиональная лексика».

При планировании урока были учтены психологические особенности обучающихся. Основное внимание уделялось привлечению всех обучающихся к учебной деятельности на уроке. Для этого организована работа в командах, фронтальная и индивидуальные формы работы.

Выбранные преподавателем формы и методы обучения способст­вуют созданию на уроке положительной психологической ат­мосферы. Урок достиг поставленной цели.

Список использованных источников

1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. — М.: Издательский центр «Академия», 2020

Интернет-ресурсы:

https://multiurok.ru/files/razrabotka-praktichieskogho-zaniatiia-s-uporom-na.html

14