Проект для начальных классов «Моя семья»

Актуальность темы:

 Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев является основным содержанием направления патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Чувство любви к Родине зарождается в семье.

А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Именно на семью возлагается главная функция – воспитание детей, она является жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

 В нашей группе «Почемучки» был проведен опрос детей, с целью выявления знаний о своей семье. При анализе результатов выявилось, что некоторые дети не могут назвать своих родителей, бабушек и дедушек по имени и отчеству, не знают кем они работают.

 К сожалению, уходят в прошлое семейные традиции. Дети не знают такие понятия как “предки”, “род”, “родословная”. Именно поэтому и был составлен данный проект, призванный пополнить знания детей в этом направлении.

Участники: дети старшей группы, педагоги, родители.

Тип проекта: краткосрочный (2 недели)

Вид проекта: информационно - практико-ориентированный.

Цель:

Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Задачи:

1. Совершенствовать качество работы ДОУ при взаимодействии с родителями;

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, учить разбираться в родственных связях;

3. Дать представление о понятиях: «род», «родители», «генеалогическое древо», «родословная», «семья»;

4. Развивать творческие способности детей и родителей в процессе совместной деятельности;

5. Укреплять детско-родительские отношения; 

6. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественное творчество.

Виды деятельности: 

Деятельность педагога с детьми:

Занятие по социальному развитию «Семья»;

Беседы на темы: «Моя дружная семья», «Выходной в нашей семье»;

Заучивание пословиц и поговорок о семье, матери, дружбе, пальчиковые игры; 

Просмотр семейных фотоальбомов, рассказывание о членах своей семьи;

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери»; 

Выставка детских рисунков «Моя любимая семья»;

Конструирование «Мой дом»; 

Выставка «Генеалогическое древо семьи».

Взаимодействие с родителями:

Консультации для родителей: «Что такое генеалогическое древо? Советы по ее составлению»;

Индивидуальные беседы-консультации;

Привлечение родителей к сбору материалов, для оформления фотостенда «Моя любимая семья»;

 Проведение совместного с родителями, педагогами и детьми мероприятия – спортивно-познавательного праздника «7 -я».

Совместная деятельность детей и родителей:

Поиск информации для составления родословных своих семей;

Рассказы родителей детям о своем детстве, о семейных традициях, о своей профессии; 

Совместное оформление детей и родителей генеалогического древа «Моя родословная».

Предварительная работа: 

-Подготовить художественную литературу и наглядность по данной теме для проведения необходимых занятий; 

-Подготовить консультацию для родителей «Что такое генеалогическое древо? Советы по ее составлению»;

-Организовать выставку детских работ в приемные группы.

Итоги проекта: у детей значительно повысился уровень сформированности знаний о своих корнях, своей семье, традициях, а именно:

дети лучше знают свои корни, хорошо представляют, что такое род, родословная, семья, что представляет собой семейное древо;

пополнился активный словарь детей понятиями, определениями, эпитетами, пословицами, касающимися темы «Моя семья»;

педагоги ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

Эффективность проекта:

семьи оформили макет своей родословной «Моя семья»; 

многие родители проявили интерес и творчески подошли к выполнению заданий (подобрали необходимые фотографии, рассказали детям много нового, полезного и интересного) ; 

для ДОУ – благоприятные условия для профессионального роста педагогов.

Этапы реализации проекта:

I этап (подготовительный)

Задача: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей о своих предках, близких родственниках, привычек и традиций своей семьи.

Содержание:

Опрос детей: «Что я знаю о семье?»;

Определение цели и задач;

Создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной (практический)

Задача: расширить знания детей о понятиях «род», «родословная», «семейное древо», «родные», «близкие»; обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Содержание: 

Беседы педагога: «Моя любимая семья», «Как мы проводим выходной день с моей семьей», «Как я помогаю родителям», «Что такое генеалогическое древо моей семьи»

Проведение д/игр «Назови, какой, какая?», «Найди следствие», «Кто старше, кто младше?», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать», «Назови как тебя дома ласково называют?» и т. д.

Заучивание пословиц, поговорок о семье, матери, дружбе;

Весь материал - в документе.

Проект «Моя семья»

(старшая группа)

Автор проекта: Сметанина С.Н. воспитатель МБДОУ «Улыбка»

Актуальность темы:
Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев является основным содержанием направления патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Именно на семью возлагается главная функция – воспитание детей, она является жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка. 

В нашей группе «Почемучки» был проведен опрос детей, с целью выявления знаний о своей семье. При анализе результатов выявилось, что некоторые дети не могут назвать своих родителей, бабушек и дедушек по имени и отчеству, не знают кем они работают.

К сожалению, уходят в прошлое семейные традиции. Дети не знают такие понятия как “предки”, “род”, “родословная”. Именно поэтому и был составлен данный проект, призванный пополнить знания детей в этом направлении. 

Участники: дети старшей группы, педагоги, родители.

Тип проекта: краткосрочный (2 недели)

Вид проекта: информационно - практико-ориентированный.

Цель: Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Задачи:

1. Совершенствовать качество работы ДОУ при взаимодействии с родителями;

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, учить разбираться в родственных связях;

3. Дать представление о понятиях: «род», «родители», «генеалогическое древо», «родословная», «семья»;

4. Развивать творческие способности детей и родителей в процессе совместной деятельности;

5. Укреплять детско-родительские отношения; 

6. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественное творчество. 

Виды деятельности: 

Деятельность педагога с детьми:

• Занятие по социальному развитию «Семья»;

• Беседы на темы: «Моя дружная семья», «Выходной в нашей семье»;

• Заучивание пословиц и поговорок о семье, матери, дружбе, пальчиковые игры; 

• Просмотр семейных фотоальбомов, рассказывание о членах своей семьи;

• Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери»; 

• Выставка детских рисунков «Моя любимая семья»;

• Конструирование «Мой дом»; 

• Выставка «Генеалогическое древо семьи».

Взаимодействие с родителями:

• Консультации для родителей: «Что такое генеалогическое древо? Советы по ее составлению»;

• Индивидуальные беседы-консультации;

• Привлечение родителей к сбору материалов, для оформления фотостенда «Моя любимая семья»;

• Проведение совместного с родителями, педагогами и детьми мероприятия – спортивно-познавательного праздника «7 -я».

Совместная деятельность детей и родителей:

• Поиск информации для составления родословных своих семей;

• Рассказы родителей детям о своем детстве, о семейных традициях, о своей профессии; 

• Совместное оформление детей и родителей генеалогического древа «Моя родословная».

Предварительная работа: 

-Подготовить художественную литературу и наглядность по данной теме для проведения необходимых занятий; 

-Подготовить консультацию для родителей «Что такое генеалогическое древо? Советы по ее составлению»;

-Организовать выставку детских работ в приемные группы.

Итоги проекта: у детей значительно повысился уровень сформированности знаний о своих корнях, своей семье, традициях, а именно:

• дети лучше знают свои корни, хорошо представляют, что такое род, родословная, семья, что представляет собой семейное древо;

• пополнился активный словарь детей понятиями, определениями, эпитетами, пословицами, касающимися темы «Моя семья»;

• педагоги ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

Эффективность проекта:
• семьи оформили макет своей родословной «Моя семья»; 
• многие родители проявили интерес и творчески подошли к выполнению заданий (подобрали необходимые фотографии, рассказали детям много нового, полезного и интересного); 
• для ДОУ – благоприятные условия для профессионального роста педагогов. 

Этапы реализации проекта:

I этап (подготовительный)
Задача: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей о своих предках, близких родственниках, привычек и традиций своей семьи. 
Содержание: 

• Опрос детей: «Что я знаю о семье?»;

• Определение цели и задач;

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной (практический)
Задача: расширить знания детей о понятиях «род», «родословная», «семейное древо», «родные», «близкие»; обогащать словарный запас, развивать связную речь. 
Содержание: 

• Беседы педагога: «Моя любимая семья», «Как мы проводим выходной день с моей семьей», «Как я помогаю родителям», «Что такое генеалогическое древо моей семьи»

• Проведение д/игр «Назови, какой, какая?», «Найди следствие», «Кто старше, кто младше?», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать», «Назови как тебя дома ласково называют?» и т.д.

• Заучивание пословиц, поговорок о семье, матери, дружбе; 

• Рисование «Моя семья»;

• Лепка «Мама»;

• Беседы родителей с детьми о своей семье, родственниках, составление семьями семейного древа;

• Рассматривание семейных фотографий «Как мы отмечаем праздники в своей семье».

III этап – заключительный

Задача: обобщить знания детей по теме «Моя семья».

Содержание: 

• Создание фотостенда «Моя любимая семья»

• Создание совместно с родителями генеалогического древа своей семьи.

• Презентация проекта «Моя любимая семья»

Чтение художественной литературы: О. Осеева «Честное слово», «Просто старушка», З. Александрова «Посидим в тишине», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», М. Матвеева «Синяя чашка», К. Паустовский «Теплый хлеб», «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Пермяк «Мамина работа», Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,

В. Белов «Мамина дочка», К. Ушинский «Косточка», Л. Толстой «Старый дед и внучек», А. Барто «Как Вовка бабушек выручил», В. Сухомлинский

«У бабушки дрожат руки», Шорыгина Т.А. «Похищенное имя».

Итог проекта: совместное с родителями и педагогами группы мероприятие – спортивно-познавательный праздник «7-я» 

Новизна: особенность данного проекта, в том, что дети познают, осваивают новое, трудятся и активно отдыхают не только с педагогами, но и со своей семьей. Считаю необходимое привлечение родителей воспитанников в образовательный процесс, не только как наблюдателя, но и как активного участника образовательного процесса.

Используемая литература:

1. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Сфера. М.2005 
2. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

3 Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

.4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

5. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.

6. Шорыгина «Беседы об этикете с детьми 5-8лет»