"Пришла зимушка зима"

Конспект интегрированного занятия по родной природе, формированию математических представлений и аппликации в средней группе

На тему: «Пришла зима»

Цель: Расширение кругозора детей ( зима и её признак; свойства снега); развитие познавательно – исследовательской деятельности через экспериментирование.

Образовательные области в интеграции :

«Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей: обогащение и систематизация представлений детей о свойствах снега; обобщение представление о признаках зимы ( зимой идёт снег, солнце светит, но не греет; деревья стоят без листьев; на улице холодно; люди тепло одеты .Формирование математических представлений - упражнять в счёте до пяти; Учить различать геометрические фигуры.

«Коммуникация» - формирование свободного общения со взрослым и детьми; обогащение и активизация словаря детей( снег хрустящий, скрипучий, блестящий, белый, холодный). Форма работы – беседа.

«Здоровье» - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей через формирование потребности в двигательной активности. Форма работы – игровая.

« Художественно – эстетическая» - музыка приобщение к музыкальному искусству; формирование речедвигательных функций.

Развивающие задачи:

- развивать сенсорные, эмоционально-эстетические, музыкальные, творческие и познавательные способности.

- развивать моторику рук, воображение;

Воспитательные задачи:

- поощрять желание и развивать умения воплощать в процессе создания образа собственные впечатления;

- воспитывать умение дружелюбно работать в коллективе.

Материал и оборудование: аудиозапись с зимней природой, мольберт, иллюстрации с изображением деревьев, проектор - экран , слайды зимнего пейзажа, оборудование для аппликации : салфетки, клей заготовки из геометрических фигур «Деда Мороза» и « Снегурочки».

Предварительная работа:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе на прогулке, рассматривание иллюстраций о зиме, показ презентации «времена года", чтение художественной литературы о зиме, беседа о временах года, составление рассказов о зиме с использованием мнемотаблиц.

Словарная работа: активизировать в речи слова, обозначающие сезонные явления: сугроб, пушистые, снежинки, снег- хрустящий, скрипучий, блестящий,.

Результат интегративных качеств:

Эмоционально реагирует на музыкальное произведение, ребёнок адекватно использует вербальное и не вербальные средства общения. Владеет диалогической речью.

Ход занятия:

Дети заходят в зал .

(В начале занятия)

Приветствие детей.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

 И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать о каком времени года говорится?

Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

Дети: «Зимой»

Воспитатель: Правильно это время года (зима) А по каким признакам мы можем определить, что это зима? Ребята, посмотрите (показывает на картины о зиме) все кругом белым бело: и дома и земля, и даже деревья надели снежные шапки.

В группу залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.

Воспитатель: Ребята, и кто это нам прислал письмо?

Это от Снеговика! Он просит нас помочь ему. Злая колдунья заколдовала лес. А помочь можем только мы. Если мы справимся со всеми заданиями, то волшебство колдуньи потеряет силу и «Зимний лес» снова обретёт свой облик. А задания мы найдём под деревьями в лесу, вот вам волшебная веточка.

Воспитатель: Ну что отправляемся в лес?

Дети: Да!

Воспитатель: Как нужно одеться , что бы пойти в лес?

Имитируем одевание. Закрываем глаза. РАЗ, ДВА, ТРИ Волшебная веточка нас в лес приводи Воспитатель: Вот мы и добрались. Ребята вот и тропинка из снежинок! Действительно здесь беда ! Это разве зимний лес?

Дети: Нет! !

Воспитатель: А в какой лес мы попали?

Дети: Летний!

Воспитатель: По каким признакам вы узнали?

Дети: Листья зелёные на деревьях и птички поют.

Воспитатель: Правильно ребята.

Смотрите, стоит сундучок , а в нём и первое задание.

Первое задание. Дети посчитайте, сколько берёзок стоит в лесу? А сколько ёлочек? Сколько всего деревьев? Ответы детей. Найди отличие на деревьях?

Воспитатель: Детки что бы нам не замёрзнуть нужно, разогреться.

Физминутка

Вот на улице мороз!

Ну-ка, все потрите нос

Ну-ка, взялись все за уши:

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели!

По коленкам постучали,

По плечам похлопали,

Ножками затопали!

Воспитатель: Немножко разогрелись, продолжаем наше путешествие по лесу. Перепрыгиваем через овраг, и снова идём по тропинки, аккуратно не толкаемся и не сходим с неё. Подходим к ёлочке и под ней второе задание. Присаживайтесь на пенёчки.

Второе задание. Нужно исправить ошибки в письме, которое написала нам Колдунья.

Здравствуйте ребята, я хочу вам помочь больше узнать, о зиме!

«Первый зимний месяц называется сентябрь. Как только наступает зима, так начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, туфельки. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. И в декабре мы отмечаем праздник 8 марта!

Воспитатель: Ребята, а вы согласны с последним предложением из письма: в декабре мы отмечаем праздник 8 марта?

Дети исправляют ошибки в тексте.

Воспитатель: Скажите, какой праздник празднуют в Декабре?

Дети: Новый год!

Воспитатель: Что мы ставим в Новый год? Кто приходит к нам в гости?

Ответы детей. На Новый год мы ставим ёлку, наряжаем её и приходит Дед Мороз со Снегурочкой и подарками!

Воспитатель: Правильно ребята. Для того что бы в лесу тоже наступил Новый год для всех зверей и лес превратился в зимний. Мы должны выполнить последнее задание.

Третье задание. Нарядить ёлочку в лесу разноцветными игрушками при этом, проговорить какого цвета и формы ваш шарик? Собрать из геометрических фигур аппликацию «Снегурочки « и «Деда Мороза». И спеть песенку про ёлочку.

Коллективная работа: наряжаем ёлку дружно поём песню.

Воспитатель: Ребята вы молодцы выполнили все задания. Посмотрите лес, обрёл свой зимний облик. и теперь нам нужно отправляться в группу. Закрываем глаза и проговариваем волшебные слова.

РАЗ, ДВА, ТРИ волшебная веточка нас в группу верни!

Снеговик говорит нам спасибо за помощь и угощает нас сладостями.

Рефлексия. Вам понравилось наше путешествие в лес. Что больше всего понравилось?