Мәтіндегі негізгі ой

САБАҚ:

Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?

Мектеп:№105 мектеп-лицейі

Күні:15.11.2017ж

Пәні:Қазақ тілі

Мұғалімнің есімі:Ержанова Жазира

СЫНЫП: 2 «Ә»

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Жоспарланған

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сергіту сәті

Сұрақ-жауап әдісі

-Дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Мәтін дегеніміз не?

мадақтау

Ортасы 20 минут

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен жұмыс.

6. Оқы.

Мәтінде кім туралы айтылған?

Есіңе сақта!

Тақырып-мәтінде баяндалатын оқиға мен ойдың түйіні.

7. Оқы.

Сөйлемдердің ішінен мәтін құрайтын сөздерді көшіріп жаз.

Құраған мәтініңнің тақырыбын анықта.

Құраған мәтін мазмұнына сәйкес келетін мақал-мәтелдер тауып айт.

Бауыржан түскі үзілісте асханаға барды. Ол кимелеп,кезекте тұрғандардың арасына кіріп кетті. Кезекте тұрғандар реніш білдірді. Бірақ Бауыржан түк естімегендей тұра берді.

Топтық жұмыс

1 топ.Сәйкестендіру

2 топ.Керек емес сөзді алып тастау

3 топ.Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қою

Мадақтау

Жұлдызша

Мадақтау

Шапалақ

От шашу

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Видео

жазбадағы би

10 минут

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

8-жаттығу.Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқы

Есіңе сақта!

Мәтіндегі негізгі ой-автор айтқысы келген басты пікір.

9-жаттығу. Мәтінді оқы

Уәде-қасиетті серт

Уәделеріңде тұрсаңдар,қадірлерің артады.

Қалыптастырушы бағалау

Тест жұмысы

3 жұлдызша-5

2жұлдызша-4

1жұлдызша-3

Мадақтау

Мадақтау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?