Презентация "Психологические критерии успешности учителя"

Психологические критерии успешности учителя

Единственная красота , которую я знаю,- это здоровье.

(Генрих Гейне)

Здоровье – это…

Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Ключом к формированию здорового образа жизни является внутренняя потребность быть здоровым.

В детстве здоровье не осознается: оно как воздух, как солнце, как данность, не нуждающаяся в размышлении о ней.

Взрослый человек может прийти к мысли, что здоровье – это средство, необходимое для достижения профессиональных целей и решения личностных задач.

Для пожилого человека здоровье является целью, которой подчинена вся его жизнь.

• Творческий характер образовательного процесса - главное условие здоровьесберегающей среды.

• Успешный учитель - это творчески работающий учитель.

• Создание ситуации успеха как для ученика, так и для учителя - одна из приоритетных задач школы.

• Успех - это не просто хорошая оценка деятельности.

Это состояние человека,

его чувство уверенности в собственных силах, высокая позитивная оценка себя, вера в то, что он может достичь высоких результатов.

Это ощущение возникает у человека при достижении полного физического, душевного благополучия.

Психологические критерии успешности учителя:

• Интерес, мотивация.

«Настоящее образование – это такое образование, которое заставляет искать необычное в мире и определить свое отношение к окружающему».

Добролюбов Н.А.

• Сознательное обучение

«Науку надо прожить, чтобы не формально усвоить ее».

Герцен А.И.

• Взаимоотношение в системе

учитель-ученик

Это ситуация сотрудничества – от совместного, разделенного с учителем действия к подражанию и самообучению.

• Учет индивидуальных особенностей ученика

Воспитание в решающей степени зависит от личных качеств учителя.

К числу наиболее важных из них относят внимательность и наблюдательность педагога.

• Способность к самоанализу, рефлексии.

«У врачей и педагогов есть общий принцип - не навреди!»

Сухомлинский В.А.

Критерии современного урока:

Выполнение рекомендаций СанПиНа:

• Выполнение рекомендаций СанПиНа:

-требования к освещенности кабинета;

-требования к оснащению кабинета;

-температурный режим;

-проветривание;

-уровень шума;

-место и время применения ТСО.

• Динамическая организация урока:

-физкультминутки;

-дыхательная гимнастика;

-глазная гимнастика;

-контроль за осанкой уч-ся.

• Психологический подход при проведении урока:

-учет индивидуальных особенностей учащихся;

-умение работать с различными группами учащихся;

-дифференцированный подход в обучении.

• Психологический климат урока:

• Мажорность урока.
• Проявление доверительного подхода к ученикам.
• Наличие на уроке эмоциональной разрядки.
• Создание ситуации успеха.

Педагогические приемы на уроке:

• Чередование различных видов деятельности.
• Количество и чередование методов, используемых на уроке.
• Плотность урока.
• Темп окончания урока.
• Умение оценить уровень работоспособности учащихся.

« Учитель - это не просто профессия- это призвание. Мы работаем с детьми и каждый раз смотрим в глаза друг другу.

Мы - в детские - с интересом и надеждой: кто они и как сложится наш совместный труд.

Они - в наши - с непосредственностью и верой. Верой в то, что мы откроем им нечто интересное, будем удивлять, помогать расти, становиться взрослыми и знающими».

Желаем Вам удачи, веры в себя и

благодарных

учеников.