Презентация психолога

Трудности адаптации к школе

Фёдорова Юлия Юрьевна психолог

У некоторых детей адаптационный период может продолжаться два месяца, у некоторых полгода и даже год.

Причины школьной дезадаптации

1. Несформированность «внутренней позиции школьника»

2. Недостаточное развитие у ребенка учебной мотивации

3. Слабое развитие произвольности

4. Недостаточно развитая способность к взаимодействию с другими детьми и учителем

5. Завышенные требования со стороны родителей

6. Соматически ослабленные дети (имеющие хронические заболевания)

Причины школьной дезадаптации

7. Леворукие дети (10% от общего числа учащихся)

8. Дети с синдромом дефицита внимания (характерна чрезмерная активность, невозможность сосредоточения внимания)

9. Нарушение эмоционально-волевой сферы

10. Низкая самооценка - дети с отрицательным отношением к себе

11. Недостаточная сформированность познавательных процессов (память, внимание, мышление, восприятие, речь).

Эмоционально- волевая сфера

Слишком ранее

обучение, сводящееся, как правило, к выработке навыков и умений только в той или иной области, не способствует развитию психических функций, которая необходимы для обучения в школе.

Психологическая готовность к школе возникает как итог всей дошкольной жизни ребенка.

Для того чтобы информация сохранялась в памяти будущего первоклашки надолго, необходимо сформировать произвольную память.

необходимо научить ребенка:

• необходимо научить ребенка:
• необходимо научить ребенка:

• систематизировать заучиваемый материал,

• связывать новые элементы со уже знакомыми,
• «подключать» к процессу заучивания не только зрительную и слуховую память, но и пространственную, кинестетическую, ассоциативную.

Если ребенок

на протяжении дошкольного

детства много играл,

имел полноценное

общение со сверстниками

и взрослыми, то к началу

обучения у него появиться

- учебная мотивация,

являющаяся критерием

готовности к обучению.