Предложение и слово.

Предложение и слово.

Цель: показать связь слов в предложении.

• учить правильно изменять слова в предложении;

• в зависимости от цели высказывания учит выбирать правильный знак в конце предложения;

• закреплять правило посадки при письме;

• развивать мышление, связную речь, расширять словарный запас;

• развивать моторику рук;

• воспитывать аккуратность при письме, самостоятельность.

Ход урока

Орг. момент

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.

Проверьте готовность к уроку. Садитесь!

Повторение изученного материала

- Давайте вспомним, какую тему изучали на прошлом уроке?

Для чего нужна речь?
Какие виды речи знаете?
Из чего состоит речь?
Что такое слова?

- Молодцы!

А сейчас мы немного разомнемся. Я предлагаю поиграть в слова. На доске висит слово  ПРОСТОКВАША. Что обозначает это слово?.. (Ответы детей). Вы должны из букв этого слова составить свои слова, обозначающие предметы. (Время ограничено).

Идет подготовка к письму, повторение правила посадки при письме.

Самостоятельно дети записывают слова (5-6 мин.) на листочках.

- Время вышло! Проверяем!

По цепочке вы читаете свои слова, не повторяясь. Будьте внимательны! (Дети читают).

Какие слова у вас еще остались? Молодцы!

Работа в тетради.

Отложили листочки. Открыли рабочие тетради и записали число, «Классная работа».

Следующее задание: «Найти лишнее слово».

- Я показываю картинки, вы записываете слова в строчку и подчеркиваете лишнее слово.

Вызываю к доске по очереди двух учеников, каждый из которых записывает по одной группе слов, подчеркивает лишнее слово.

• Книга, азбука, картина.

• Груша, репа, банан.

• Самостоятельно в тетради с проверкой: Лиса, белка, кошка.

- Мы хорошо поработали! Встанем и немного отдохнем.

Физминутка «Буратино»

Подготовительная работа

На доске записаны слова в столбик.

- Прочитайте! Сравните слова в левом и правом столбиках! Какая группа слов составляет предложение? (Прочитайте его). На что похоже это предложение? (На пословицу). Из чего оно состоит?

Сообщение новой темы урока

- Сегодня на уроке вы узнаете как связаны между собой «слово» и «предложение» и какие знаки можно ставить в конце предложения.

Работа над новым материалом

- Откройте учебники на с.22 и найдите упр.2. Прочитайте задание. Какие слова надо вставить?.. (Ответы учащихся.)

Следующее задание: стр 22 упр 3:

- Можно назвать предложениями? (Нет, слова не связаны).

Далее идет запись предложений на доске и в тетради. Как пишутся предложения?

Какие знаки ставят в конце предложений?

- О чем узнали из первого предложения? О чем говорится? (О зиме). Что говорится о зиме?

- Кто может сделать вывод о словах в предложении, как надо писать предложения и какие знаки ставятся в конце предложения? (Ответы 4-5 учеников.)

Далее чтение выводов на стр.22 в учебнике.

Физминутка «Мы писали, мы читали, дружно все тихонько встали..» и гимнастика для глаз.

Закрепление нового материала

Стр 23 упр 4

Молодцы! А теперь закончим работу в тетради чистописанием.

Стр 23 упр 5

И подведем итог урока.

Подведение итогов урока

- Что нового узнали на уроке?

- Как слова связаны в предложении?

- Какое правило надо знать о написании предложений?

Отгадайте загадку:

Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке? 
(Снежинка.)

Устно составьте предложение со словом снежинка (4-5 ответов).

Оценивание работы учащихся на уроке

Урок окончен.

Домашнее задание

Стр 23-24 читать, ответить на вопросы 1-2 устно, 3 письменно