Презентация по русскому языку "Употребление прилагательных в речи"

Я думаю, что ни для кого не секрет, что современные дети мало читают, да и говорят тоже немного, а красиво говорят вообще единицы. Полноценное общение им заменили краткие

СМС - ки, смайлики в социальных сетях, набор дежурных фраз.

Поэтому одним из основных направлений образования считаю обучение культуре речи, культуре межличностного общения, развитие коммуникативной компетенции учащихся.

На уроках русского языка и литературы в полной мере эта проблема раскрывается в разделе развития речи, но по моим наблюдениям, это не самые любимые уроки у учащихся, а значит моя задача – сделать их интересными, необычными, запоминающимися, чтобы ребята почувствовали, как же все - таки красив и богат язык, как безграничны его возможности, и какую ошибку они допускают, не пользуясь ими.

 I. Организационная часть. Приветствие.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, матушка - земля,

Здравствуйте, мои друзья.

Вы обратили внимание, каким необычным было мое приветствие, какой прием я в нем употребила (эпитеты). Это одно из средств выразительности речи, делающее ее яркой, содержательной. А хотите ли вы, чтобы и ваша речь была такой? Сегодня мы сделаем для этого первый шаг.

Пусть нам всем урок русского языка принесет радость взаимодействия друг с другом, потому что язык – основное средство общения.

II. Актуализация знаний. Тема, цель урока.

 - М. Горький говорил, что «язык - инструмент, музыкальный инструмент, и надобно учиться им владеть». В своей речи мы используем много слов. С помощью существительных называем окружающие предметы и явления, глаголом выражаем действия. Но человек стремиться не только дать предметам название, но и показать его свойства и признаки. А для того, чтобы понять, о какой части речи я говорю, прочтем стихотворение О. Головко.  СЛАЙД № 2.

Я - часть речи интересная,

Широко в миру известная:

Опишу любой предмет -

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить.

 О. Головко

Так о чем же мы сегодня поговорим?

Демонстрируется и озвучивается стихотворение В. Выркина «Ищу слова» - без прилагательных

 Учитель: Слов какой части речи, по - вашему, не хватает в стихотворении?

Демонстрируется и озвучивается стихотворение В. Выркина «Ищу слова»

( В предложениях первого столбика нет прилагательных, предложения кажутся невыразительными, некрасивыми. А в предложениях второго столбика употреблены прилагательные. Предложения здесь яркие, выразительные. )

Итак, какова тема нашего урока? ( Употребление прилагательных в речи. )

III. Работа с текстом.

 Мы с вами сказали, что прилагательные украшают нашу речь, делают её богаче, выразительнее, чтобы ещё раз в этом убедиться, обратимся к текстам, которые лежат у вас на столах. В этом тексте нет прилагательных. Ваша задача – украсить текст, используя прилагательные. Мы будем работать в группах и посмотрим, чей текст получится лучше. А настоящим ценителям лирики предлагаю посоревноваться с автором и восстановить строки стихотворения С. Есенина, и кто знает, может, у вас получится настоящий шедевр.

Но прежде чем приступить к работе, вспомним, что послезавтра – весна, окунемся в атмосферу весенней эйфории, настроимся на творческую волну.

ФИЛЬМ

А воздух уж весною дышит…

Вот и …… морозы сменяются долгожданным ……. теплом. Снег еще долго будет лежать на ……. земле, но скоро ……. . /…… солнце начнет согревать своими ……лучами землю. Разнесется по округе ……. чирикание воробьев, а небосклон станет …… и …….

А пока вы работаете, уважаемые гости, вы и я насладимся прекрасной музыкой П. И. Чайковского из цикла «Времена года» «О весне».

Черёмуха ……….

С весною расцвела

И ветки…………,

Что кудри, завила.

Кругом роса ………

Сползает по коре,

Под нею зелень ……. .

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится ……. .

……………. . ручей.

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

А теперь давайте сравним ваши работы сначала друг с другом, а затем с оригиналом.

Вывод: что изменилось в описании ? Сделайте вывод о роли прилагательных в данном тексте.

/Имена прилагательные придают описанию не только точность и меткость, но образность, яркость, выразительность, передают настроение писателя. /

4. «Игра в «снежки». (Физкультминутка)

Зима так быстро пролетела, и многие из вас, наверное, даже не успели поиграть в снежки. Предлагаю наверстать упущенное. Я бросаю снежок кому - нибудь из вас, называя имя существительное, вы должны подобрать к нему подходящее по смыслу прилагательное.

5. «Игровая пятиминутка».

Только что мы с вами подбирали прилагательные к существительным, а можно ли употребить прилагательное в речи, не зная, к какому сущ. или местоимению оно относится? (связать со значение прил. - признак предмета).

А хотите, я вам это докажу.

«Прилагательные заблудились».

Ученики по очереди называют любые прилагательные, учитель вписывает их в заранее приготовленный текст. /Получаются забавные рассказы, которые очень нравятся детям. /

О чём говорит нам эта игра? /Прилагательные нужно использовать в соответствии с их лексическим значением, иначе возникает комический эффект. /

Зима для птиц – …………. время года, и подкормить их в этот ………. период – значит спасти сотни тысяч………. друзей от ………. . смерти, дать им возможность дождаться ………. весны.

6. Опиши картинку.

А теперь попробуем описать предмет прилагательными, чтобы стало ясно, что это за предмет.

(еще одно доказательство лексической связи).

7. Итоги урока. Рефлексия.

 - Что мы узнали о роли прилагательных в речи?

/Мы сегодня наблюдали, какую роль играют имена прилагательные в нашей речи и пришли к выводу о том, что прилагательные делают нашу речь, яркой, эмоциональной, образной/

А свой вывод по теме предлагаю сделать в форме хайку или хокку

Что такое хайку(хокку)?

Алгоритм написания хайку:

Строчка 1: «Я видел» кого - то или что - то

Строчка 2: Какого?

Строчка 3: Как?

Примеры хайку

Снегирь

 Я видел птицу,

 Прилетевшую зимой,

 Красиво…

А завершить сегодняшний урок мне бы хотелось стихотворением о важности имени прилагательного:

Нам так близка для всех природа

И любим мы любое время года

И лето, и весну с зимой,

И осень кажется родной.

Чтобы природу описать,

Все прилагательные знать

Должны мы обязательно!

Их учим основательно.

Ведь речь без них совсем бедна,

И в этом наша есть вина:

Красиво редко говорим,

А если обратимся к ним,

То будет замечательно!

Спасибо прилагательным!

Спасибо и вам, друзья, за сотрудничество!!!