Презентация по географии по теме "Погода"

Цель урока: Сформировать представление о погоде и её элементах, выявить причины влияющих на её изменение. познакомить с признаками типов погоды, её предсказаниями. Формировать умение анализировать дневники погоды, схемы, текст и таблицы в учебнике, делать выводы, определять причинно-следственные связи, воспитывать бережное отношение к природе

Задачи урока:

Формирование познавательных навыков обучающихся: Систематизировать знания о причинах изменения погоды

Формирование навыков смыслового чтения.

Формирование умений анализировать текст учебника, дополнительную литературу, прогнозировать и делать выводы, объяснять причинно- следственные связи

Формировать навыки совместной работы с родителями, выступать перед аудиторией,

Формирование регулятивных навыков обучающихся:

Формировать умения определять цели и задачи урока

1. Подготовительный

Распределяет роли. (судья, адвокаты, солнце, прокурора, свидетелей)

Даёт задание ученикам собрать материал и создать презентации по теме урока, консультирует.

2. Организационные моменты

Приветствует учащихся. Предлагает учащимся определить тему и задачи урока( называет слова- температура, осадки, ветер, давление и задаёт вопрос – какая тема урока у нас сегодня?) ознакомление с планом урока, подготовка мест для судьи, прокурора, адвоката, свидетелей, обвиняемой погодой

Полную информацию смотрите в файле. 

Технологическая карта урока - игры

• Предмет : Физическая география (6 класс)
•  
• Тема урока : Погода
• Тип урока: Изучение нового материала
• Планируемые образовательные результаты: Формирования УУД
• Коммуникаивные, познавательные, регулятивные, личные
• Формы организации учебной деятельности: индивидуальная .
•  
• Метод обучения: Урок- игра
•  
• Цель урока: Сформировать представление о погоде и её элементах, выявить причины влияющих на её изменение. познакомить с признаками типов погоды, её предсказаниями. Формировать умение анализирова ть дневники погоды, схемы, текст и таблицы в учебнике, делать выводы, определять причинно-следственные связи,воспитывать бережное отношение к природе
• Задачи урока:
• Формирование познавательных навыков обучающихся: Систематизировать знания о причинах изменения погоды
• Формирование навыков смыслового чтения.
• Формирование умений анализировать текст учебника, дополнительную литературу, прогнозировать и делать выводы,объяснять причинно- следственные связи
• .Формировать навыки совместной работы с родителями, выступать перед аудиторией,
• Формирование регулятивных навыков обучающихся:
• Формировать умения определять цели и задачи урока

• Общения и взаимодействия с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией.
• Способности действовать с учётом позиции другого, согласовывать действия
•   Организации и планирования учебного сотрудничества с учителем , сверстниками, родителями

• 5.Умения следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества.

• Материалы и оборудование :

• мультимедийное устройство, презентации учащихся по теме урока, атласы и учебник географии для 6класса, фильм « торнадо», таблички, календарь погоды г. Иркутска.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

1.Подготовительный

Деятельность ученика

Распределяет роли.(судья, адвокаты, солнце, прокурора, свидетелей)

2.Организационные моменты

Даёт задание ученикам собрать материал и создать презентации по теме урока, консультирует.

Подбирает материал, совместно с родителями создают презентации, консультируются с учителем

Приветствует учащихся.Предлагает учащимся определить тему и задачи урока( называет слова- температура, осадки, ветер, давление и задаёт вопрос – какая тема урока у нас сегодня?) ознакомление с планом урока, подготовка мест для судьи, прокурора, адвоката, свидетелей, обвиняемой погодой

Готовят рабочее место.

Занимают свои места согласно табличек.

Совместно определяют тему урока и задачи.

Внимательно слушают учителя.Знакомятся с планом урока.

:

3 этап Изучение нового материала

Вступительное слово учителя-судьи Сегодня мы судим погоду и её сообщников –элементы погоды, обвиняем за то, что они вступив в сговор постоянно меняются. Погода бывает хорошая и плохая, она влияет на здоровье людей.

Ознакомление с планом урока:

План судебного разбирательства:

Обвиняемая –погода

Потерпевший человек

Состав преступления: Постоянно изменяется, её трудно предсказать, влияет на жизнь и здоровье человека

Место- земная поверхность.

Время- современное

План судебного разбирательства:

Характеристика погоды, элементов погоды; изучение мотивов преступления и орудий преступления(ураганы, засухи, туманы

Выступают с презентациями

Адвокат погоды:Погода-это состояние тропосферы в данном месте и данный момент времени.

Погода бывает ясная, облачная, холодная, тёплая, дождливая или сухая. Люди часто говорят «Погода хорошая, или погода плохая» При этом они забывают, что интересы у всех разные. Горожанину хочется жаркого лета, чтобы отдыхать на море, речке, а крестьянину нужен дождь. Который спасёт урожай от засухи. прогнозы погоды. Для детей выпавший снег –развлечение, для городского хозяйства- суровое испытание(если вовремя не убрать снег не сможет передвигаться транспорт и городская жизнь остановится.

За погодой наблюдают на метеорологической станции, результаты наблюдений поступают в метеорологические центры, где составляют специальные синоптические карты, и прогнозы погоды.

Судья:Значит погода находится под присмотром. А наблюдают ли за сообщниками погоды- её элементами. Вопрос свидетелю- а вы знакомы с элементами погоды, назовите мне их.(

Отвечают на вопрос. Называют элементы погоды

Адвокат 2 знакомит с температурой воздуха- Погода постоянно меняется потому что изменяется температура воздуха. Измеряется температура воздуха с помощью термометра, термометр помещён в метеорологическую будку, в тень( рис 135). Температуру воздуха измеряют через 3 часа, а затем из собранных показателей находят среднее арифметическое- среднюю суточную температуру . Так же находят среднее месячную температуру, среднегодовую, кроме того значения температур используют для составления графиков. Температура бывает высокая, низкая, разница между самой высокой температурой и низкой в течении дня называют суточной амплитудой.

передвигаться транспорт и в метеорологические центры, где составляют специальные синоптические карты, и

• Для детей выпавший снег –развлечение, для городского хозяйства- суровое испытание(если вовремя не убрать снег не сможет передвигаться транспорт и городская Для детей выпавший снег –развлечение, для городского хозяйства- суровое испытание(если вовремя не убрать снег не сможет передвигаться транспорт и жизнь остановится.
• За погодой наблюдают на метеорологической станции, результаты наблюдений поступают в метеорологические центры, где составляют специальные синоптические карты, и

Судья- мы выяснили, что температура меняется в течении суток, у нас есть свидетели, которые наблюдали температуру, вели дневники погоды. Посмотрите как изменялись температуры в течении дня в Иркутске в сентябре , определите среднесуточную температуру, среднемесячную.(анализ дневника погоды) один человек) Мы доказали, что Температура меняется. Почему меняется температура воздуха

На этот вопрос ответит свидетель Солнце.

Анализирует дневник погоды, делает вывод о том , что погода меняется каждый день.,месяц.,год.

Солнце :В течении суток я по разному нагреваю земную поверхность. (это можно увидеть на стр 136. В 7 час утра я только встаю над земной поверхностью, поэтому температура воздуха ещё невысока. Я поднимаюсь всё выше и выше до максимальной высоты, затем начинаю снижаться и скрываюсь за горизонтом. Утром ,днём и вечером солнечные лучи падают под разным углом наЗемную поверхность .Поэтому одно и тоже количество тепла приходится на разную площадь поверхности. Потому что чем меньше угол падения солнечных лучей, тем меньше тепла поступает на землю.Поэтому колебания температур воздуха в течении суток происходят прежде всего из-за изменения угла падения солнечных лучей. Максимальный нагрев поверхности происходит в солнечный полдень- когда Солнце достигает наибольшей высоты над горизонтом. На нагрев поверхности Земли нужно примерно 2 часа. Поэтому максимальные температуры отмечаются примерно в 2 часа.дня. Над морями и океанами разница между утренними , дневными и вечерними температурами не велика

Каждый день я по разному нагреваю Землю, потому, что я всхожу, поднимаюсь до максимальной высоты, затем снижаюсь, и наконец скрываюсь за горизонтом(смотрите рис 99) Вы видите, что солнечные лучи утром,днём и вечером по разному нагревают землю, потому, что имеют разный угол падения солнечных лучей. В полдень я нахожусь на самой большой высоте над горизонтом. Угол падения солнечных лучей самый большой. Поэтому в это время самое максимальное нагревание земной поверхности. А от земли через 2 часа максимально нагреется воздух

ВЫВОД: Колебания температуры воздуха в течении суток происходит прежде всего из-за изменения угла падения солнечных лучей.

Судья На погоду оказывает влияние и атмосферное давление

Судья: Давление и температура взаимосвязаны между собой .

Презентация об атмосферном давлении

Свидетель вызывается, докажите, что Давление и температура воздуха между собой взаимосвязаны.

Свидетель: ( по дневнику погоды анализируют и делают выводы) чем выше температура воздуха , тем ниже А.Д.

Судья:На изменение погоды большое влияние оказывают воздушные массы.

Ученик показывает презентацию о воздушныхмассах

Вызываем воздушную массу- свидетеля.

Синоптик. Можно ли предсказать погоду.

Земная поверхность покрыта сетью метеорологических станций,где за погодой наблюдают метеорологи.Погоду предсказывают и по местным признакам. Вот некоторые из них

Судья- вызывается свидетель – синоптик

Можно ли погоду предсказать?

Кто знает другие приметы погоды?

Адвокат: Земная поверхность покрыта сетью метеорологических станций. Где полученная информация обрабатывается, по результатам составляют карты погоды, на которых с помощью условных знаков отображена информация о погоде.

Прогнозированием погоды могут заниматься не только метеорологи, но и наблюдательный человек.

Презентация о приметах погоды

Врач: свидетели .О том что человек чувствителен к перемене погоды, известно уже тысячи лет. Ещё Гипократ ( знаменитый древнегреческий врач) предупреждал «Будь особо внимательным при перемене погоды, в этот период избегай кровопусканий, прижиганий и не берись за скальпель»

При резкой смене погоды снижается работоспособность, обостряются болезни, увеличивается число ошибок, несчастных и даже смертельных случаев. Исследования современных учёных подтверждают. Что погода и климат постоянно и разнообразно влияют на жизнь и здоровье людей. Резкие перепады температуру многих приводят к простудным заболеваниям.остояниеСчитается, что наиболее комфортная для человека температура +17,+27

На самочуствие людей играет и скорость ветра. Чаще других на это реагируют люди с повышенным давлением, так как ветер со скоростью более 4,5 м/сможет вызвать сужение кровеносных сосудов. Заметно. что сырая . мрачная или штормовая погода может вызвать угнетённое состояние.

Наиболее чувствительными являются пожилые люди, страдающие хроническими заболеваниями. Зная, какие реакции в организме вызывают изменения в атмосфере, люди принимают меры профилактики.К счастью большая часть населения не подвержена резкой зависимости здоровья от изменения погоды. Но до сих пор влияние погодных условий на здоровье известно не доконца

Судья: Познакомимся с опасными атмосферными явлениями-ураганом, смерчами туманами.Фильм.про смерч.

Судья подводит итоги: И так: поднимите руки, кто считает , что погода виновата?

Учащиеся смотрят фильм про смерч и презентацию про туманы.

Учащиеся приводят примеры вины человека:

Кто считает , что виноват Человек?

1 вырубка лесов приводит к возникновению сильных ветров, глобальное потепление-глобальное похолодание.

Сжигание топлива, искусственное изменение погоды, изменяется газовое соотношение в атмосфере.

Вывод: Погода сама нуждается в защите человека.

Домашнее задание

• Рефлексия:Всем кому сегодня понравилось работать на уроке- встаньте и улыбнитесь, кому не понравился урок – сидите, нахмурьтесь.