Презентация на тему "Развитие речи ребенка"

Речевое развитие ребенка на первом году жизни.

На втором месяце ребенок начинает произносить отдельные звуки — “а-а-а”, “ а-бы-ы”, “ е-ее” и др.

К четырем-пяти месяцам формируется длительное певучее гуление с большим разнообразием звуков, иногда труднодоступных для воспроизведения взрослым человеком.

В возрасте семи месяцев появляется лепет. Детский лепет — это произношение во время гуления слогов — “ба-ба-ба”, “да-да-да”, “ма-ма-ма”.

К году ребенок умеет произносить десять-двенадцать слов, знает названия многих детских игрушек, имена близких людей и несколько просьб — дай, покажи, закрой. Понимает слова “ надо” и “нельзя”.

Речевое развитие ребёнка на втором году жизни.

На втором году жизни ребёнок приобретает равновесие при ходьбе и становится более подвижным. Развивается и мелкая моторика.

В этот период у ребёнка возрастает способность к подражанию речи взрослых, интенсивно развиваются понимание речи, активная речь. С первых месяцев второго года жизни малыш всё чаще самостоятельно употребляет осмысленные слова.

В полтора года активный словарь ребёнка содержит примерно 50-70 слов, основная масса из них – существительные: названия игрушек и предметов ближайшего окружения, имена, наречия здесь и сейчас, прилагательные большой и маленький, реже – глаголы, личные местоимения. Количество слов, которыми пользуется ребёнок, к концу второго года колеблется от 100 до 300 слов.

Речевое развитие ребёнка на третьем году жизни.

На третьем году жизни ребёнок уже хорошо сохраняет равновесие, когда стоит, ходит, когда ловит или бросает мяч.

Малыш может ходить, держа предмет в одной руке. Дети этого возраста различают цвет, форму, величину и массу предмета, складывают разрезную картинку из двух частей. Мелкая моторика совершенствуется: ребёнок уже использует вилку, ложку, начинает самостоятельно есть.

Для нормального речевого развития характерно активное общение с окружающими при помощи развёрнутых фраз из 3-4 и более слов и употребление знакомых слов в нескольких грамматических формах, например: дай – даёт – не дам, киса – кису – кисе и т.д. Ребёнок уже хорошо понимает обращённую к нему речь и содержание сказок.

Словарный запас в конце третьего года по сравнению с предыдущим возрастом увеличивается в 3-4 раза.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА

Группа Д22(с)

2015 учебный год

• Речь -ведущий процесс психического развития ребенка. Эмоциональность ребенка, его потребности, интересы, темперамент, характер - весь психический склад личности выявляются в речи. С процессом развития речи у детей раннего возраста связан процесс возникновения и формирования у них мышления. Наука утверждает, что развитие речи и мышления идет совместно, так как они составляют единое целое.

Ребенок учится языку у взрослых!

Речевое развитие ребенка на первом году жизни

• На втором месяце ребенок начинает произносить отдельные звуки — “а-а-а”, “ а-бы-ы”, “ е-ее” и др.
• К четырем-пяти месяцам формируется длительное певучее гуление с большим разнообразием звуков, иногда труднодоступных для воспроизведения взрослым человеком.
• В возрасте семи месяцев появляется лепет. Детский лепет — это произношение во время гуления слогов — “ба-ба-ба”, “да-да-да”, “ма-ма-ма”.
• К году ребенок умеет произносить десять-двенадцать слов, знает названия многих детских игрушек, имена близких людей и несколько просьб — дай, покажи, закрой. Понимает слова “ надо” и “нельзя”.

Речевое развитие ребёнка на втором году жизни

• На втором году жизни ребёнок приобретает равновесие при ходьбе и становится более подвижным. Развивается и мелкая моторика.
• В этот период у ребёнка возрастает способность к подражанию речи взрослых , интенсивно развиваются понимание речи, активная речь. С первых месяцев второго года жизни малыш всё чаще самостоятельно употребляет осмысленные слова.
• В полтора года активный словарь ребёнка содержит примерно 50-70 слов, основная масса из них – существительные: названия игрушек и предметов ближайшего окружения, имена, наречия здесь и сейчас, прилагательные большой и маленький, реже – глаголы, личные местоимения. Количество слов, которыми пользуется ребёнок, к концу второго года колеблется от 100 до 300 слов.

Речевое развитие ребёнка на третьем году жизни

Для детей третьего года жизни речь – это основной способ познания мира, формирования мышления.

• На третьем году жизни ребёнок уже хорошо сохраняет равновесие, когда стоит, ходит, когда ловит или бросает мяч. Малыш может ходить, держа предмет в одной руке. Дети этого возраста различают цвет, форму, величину и массу предмета, складывают разрезную картинку из двух частей. Мелкая моторика совершенствуется: ребёнок уже использует вилку, ложку, начинает самостоятельно есть.
• Для нормального речевого развития характерно активное общение с окружающими при помощи развёрнутых фраз из 3-4 и более слов и употребление знакомых слов в нескольких грамматических формах, например: дай – даёт – не дам, киса – кису – кисе и т.д. Ребёнок уже хорошо понимает обращённую к нему речь и содержание сказок.
• Словарный запас в конце третьего года по сравнению с предыдущим возрастом увеличивается в 3-4 раза

Игры на развитие речи ребёнка 3 года

«Наши уточки с утра…»

• Игра помогает развивать речевое дыхание, учит регулировать его силу
• Необходимый инвентарь: уточки, вырезанные из легкой бумаги, синий бумажный круг диаметром 30 см.
• ◈ Как играем: в центре стола лежит синий круг — это озеро. Надо пустить уточек в озеро. Дуйте на уточек, лежащих или произвольно, или по углам стола. Кто больше пустит уточек в озеро, тот и победил.
• ◈ Закрепляем: можно играть на полу — лежать друг против друга и дуть на воздушный шарик так, чтобы он докатился до лежащего напротив. ® Можно посадить бабочку на цветок. Бабочку прикрепить ниточкой к листку бумаги, на котором нарисован цветок, и стараться дуть так, чтобы не посадить ее мимо.

Игры на развитие речи ребёнка 3 года

• Шаловливый ветерок
• Игра помогает разбивать речевое дыхание, учит регулировать его силу
• Необходимый инвентарь: снежинки, ватка, перышко, шарик, листочки бумаги, картинки и пр.
• 1 вариант
• ◈ Как играем: возьмите простые сюжетные картинки, например: грибочек, цветок, еж, — и нарисуйте бабочку, яблоко и листочек. Затем скрепите ниточками попарно картинки и ваши рисунки. Предложите ребенку «посадить» листочек на грибок; бабочку на цветок; яблоко на ежа. Дуть надо так, чтобы листочек попал на гриб, а не мимо, т. е. ребенок должен научиться контролировать силу и направление своего дыхания. Не торопите ребенка, возможно, у него все получится только с третьей-четвертой попытки.
• 2 вариант
• ◈ На простые картинки наклейте листы тонкой бумаги такого же формата, разрезанные на узкие полоски, только разрезать до конца не нужно. Предложите ребенку подуть на полоски и угадать, что же нарисовано на картинке. Отметьте при этом, что дуть надо сильно, полоски должны, колеблясь, открыть картинку.

Игры на развитие речи ребёнка 3 года

• Волшебная дудочка
• Игра помогает развивать речевое дыхание, учит регулировать его силу
• Необходимый инвентарь: свистульки, дудочки, гармошка.
• ◈ Как играем: дайте ребенку трубочку, свистульку, губную гармошку, предложите ему устроить маленький концерт. Желательно, чтобы не просто получалась какая-нибудь мелодия, но соблюдался любой, пусть очень несложный ритм. Следите за тем, чтобы ребенок вдыхал воздух носом. А если вся семья примет участие в концерте? Ребенок тогда будет стараться не отставать от взрослых!
• ◈ Закрепляем: в магазине продаются трубочки, которые разворачиваются, если в них начинаешь дуть. Пусть ребенок
• дует на здоровье! А если он поможет вам надуть шары к празднику? Такое занятие развивает объем легких.

Игры на развитие речи ребёнка 3 года

• Язычок балуется
• Игра помогает учить произносить короткие чистоговорки
• ◈ Как играем: дети 3-4 лет любят играть словами. Итак, играем. Сочиняйте вместе с ребенком, например:
• Ба-ба-ба — загудела труба,
• Бо-бо-бо — белка села в дупло,
• Бу-бу-бу — сидит ворон на дубу.
• И т. д.
• ◈ Такие чистогоровки можно придумать на любой звук.
• Используйте парные согласные, например, по твердости - мягкости:
• На-на-на — в небе светит луна,
• Ня-ня-ня — к нам идет Нафаня.
• И т. д.
• ◈ Закрепляем: берем обратные слоги:
• Ад-ад-ад — Коля будет рад,
• Яд-яд-яд — конфеты у ребят.
• И т. д.
• ◈ Произносим их тихо - громко, быстро - медленно. Такие речевые упражнения желательно делать каждый день по 5-10 минут, используя любую свободную минутку, — по дороге в детский сад, в магазин.

Игры на развитие речи ребёнка 3 года

• Вредные советы
• Игра тренирует мышцы, челюсти языка
• ◈ Как играем: ваш ребенок облизал палочку от мороженого, слизал крошки с тарелки, взял в рот шарик и катает его во рту, выдул пузырь от жевательной резинки или показал язык? Простите ему эту шалость. Только напомните, что при чужих людях этого делать нельзя.
• ◈ Закрепляем: можно положить ребенку на кончик языка ириску или другие сладости, и ребенок должен держать ее столько, сколько он выдержит. А вы считайте в это время.
• Лошадка
• Упражнение для языка
• ◈ Как играем; предложите ребенку поцокать, как лошадка. Цокать нужно язычком, прижимая его к альвеолам верхних зубов.
• ◈ Закрепляем: такое упражнение можно делать каждый день.

Речевое развитие ребёнка на четвёртом году жизни

Показатель правильного развития детской речи – появление способности у ребёнка после трёх лет оценивать своё и чужое произношение.

• На четвертом году жизни дети уже могут высказывать простейшие суждения о предметах и явлениях окружающей их действительности, устанавливать зависимость между ними, делать умозаключения. Однако в общем и речевом развитии у детей могут быть индивидуальные различия: одни в три года достаточно хорошо владеют речью, а у других она ещё далека до совершенства.
• Большинство детей правильно произносят такие трудные звуки, как ы, э, х, приближают к норме произношение твёрдых согласных с, з, ц; нередко в речи малышей появляются согласные ш, ж, ч, л, р.

Чтобы родителям было удобнее следить за своевременностью появления в речи ребёнка различных звуков, приводим таблицу, в которой даны примерные сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков.

0-1 год

а, у, и, п, б, м

1-2 года

2-3 года

о, н, т’, д’, т, д, к, г, х, в, ф

3-4 года

й, л’, э, с’, э

4-5 лет

ы, с, з, ц

ш, ж, ч, щ  л, р, р’

ш, ж, ч, щ л, р, р’

Игры на развитие речи ребёнка 4 года

• Скороговорки
• Учимся произносить правильно и внятно
• ◈ Как играем: вы произносите скороговорку — даете речевой образец, ребенок повторяет за вами.
• Огуреник, огуречик, не ходи на тот конечек.
• Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

• Иней лег на ветки ели.
• Иглы за ночь побелели.

• Юла возле Юли
• Крутится, поет.
• Юле и Юре
• Спать не дает.

• Топали да топали,
• Дотопали до тополя.
• До тополя дотопали,
• Да ноги-то оттопали.

• Пенка печет,
• А речка течет.
• Печка молчит,
• А речка журчит.
• Юные поэты
• Учимся внятно и эмоционально рассказывать стихи, разбиваем речевое дыхание
• ◈ Как играем: вы учите или повторяете с ребенком стихотворение? Следите за тем, чтобы он четко произносил слова, делал паузу в конце предложения, интонацией передавал голоса героев. Если ребенок торопится, частит, хлопайте после каждого слова в ладоши, а он в это время будет делать паузы.

Игры на развитие речи ребёнка 4 года

• Лопнул, хлопнул, вот и всё
• ◈ Как играем: предложите ребенку стать шариком, который будут надувать и сдувать. Вы надуваете шар — ребенок разводит руки в стороны и делает глубокий вдох через нос, вы сдуваете шарик — ребенок обнимает себя руками и говорит на длительном выдохе: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш». Такое упражнение можно делать по несколько раз в день.
• ◈ Закрепляем: как шипит змея? — длительное ш-ш-ш-ш- ш-ш, как гудит комар? — длительное з-з-з-з-з-з и т. д.
• Пузырики
• Игра помогает развивать речевое дыхание
• Необходимый инвентарь: вода, стакан, соломинки.
• ◈ Как играем: предложите ребенку посоревноваться — подуть в соломинку, опущенную в воду. У кого больше воздушных пузырей, тот и победил. А если соломинку опустить в сок, морс, много ли будет пузырей? Попробуйте взять длинную и короткую соломинки: повлияет ли это на результат?
• ◈ Закрепляем: теперь выигрывает тот, кто дольше сможет
• дуть в соломинку.
• ◈ На улице сдувайте с руки листики, лепестки, перышки.

Игры на развитие речи ребёнка 4 года

• Воздушные ватки
• Игра помогает развивать речевое дыхание, учит регулировать его силу.
• Необходимый инвентарь: цветные ватки для косметики.
• ◈ Как играем: подуйте на ватные шарики, лежащие на столе. У кого шарик улетит дальше, тот и победил. А может, их сдуть со стола в тазик, стоящий на стуле? Или разделить стол ниточкой (шнурком) пополам и дуть на ватку так, чтобы не сдуть на другую половину. Кто перешел границу — тот проиграл.
• ◈ Закрепляем: сдувать ватки можно и с ладони — у кого дальше улетит, тот и победитель.
• Досказалка
• Игра помогает научить ребенка договаривать слово, развивает наглядно—образное мышление
• ◈ Как играем: произносите вместе с ребенком:
• Ко-ко-ко — на плите сбежало моло... (ко).
• Ща-ща-ща — зеленая ро... (ща).
• Чу-чу-ну — педаль кру... (чу).
• ◈ Меняйтесь ролями. Ребенок говорит слоги, вы досказываете слово. Например, ребенок говорит: «До-», — вы досказываете: «-шадь».

Речевое развитие ребёнка на пятом году жизни

К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение, готовность к звуковому анализу и синтезу.

• Начиная с четырех лет жизни фразовая речь ребенка усложняется. В среднем предложение состоит из 5-6 слов. В речи используются предлоги и союзы.
• Увеличение активного словаря (2500-3000 слов к пяти годам) даёт возможность ребёнку полнее строить высказывания, точнее излагать мысли.
• В этом возрасте велико тяготение к рифме. Детям нравится играть со словами, рифмовать их и создавать собственные стихи. Такое стремление закономерно, игры со словами способствуют развитию у ребёнка речевого слуха, и взрослым их следует поощрять.
• При нормальном речевом развитии дети к 5 годам свободно пользуются развернутой фразовой речью, разными конструкциями сложных предложений. Они имеют достаточный словарный запас, владеют навыками словообразования и словоизменения.

Игры для развития речи ребёнка 5 лет

• Дни недели
• Количество играющих: 1-6 человек.
• ◈ Называйте дни недели, хлопая ладошами в такт слогам, в то время как дети запоминают, а затем и угадывают, какой день вы «прохлопываете».
• ◈ Вскоре дети увидят, что имеются дни на четыре хлопка (воскресенье и понедельник), на два хлопка (вторник, среда и четверг) и на три хлопка (пятница и суббота).
• ◈ Хлопайте в ладоши, когда произносите: «Вос-кре-сень-е, по-не-дель-ник, втор-ник, сре-да, чет-верг, пят-ни-ца, суб-бо-та».
• ◈ Можете снова прохлопать в ладоши по слогам, называя дни недели сначала громким голосом (четырехсложные — воскресенье, понедельник), затем тихим голосом (двусложные — вторник, среда, четверг) и, наконец, нормальным голосом (трехсложные — пятница, суббота).

Игры для развития речи ребёнка 5 лет

• Слушайте слова
• ◈ Выберите три слова на одну и ту же тему, например, про деревню. Этими тремя словами могут быть «корова», «луг» и «тыква». Придумайте какую-нибудь историю, используя эти три слова или прочтите сказку. Попросите, чтобы дети внимательно слушали эту историю и всякий раз, когда они слышат одно из указанных трех слов, подпрыгивали.
• ◈ Эта игра становится особенно веселой, если вы часто используете эти слова в истории.
• Время рифмы
• Количество играющих: 1-6 человек
• ◈ Скажите детям, что вы собираетесь находить слова, которые рифмуются со словом «велосипед».
• ◈ Опишите рифмующееся слово и предоставьте детям возможность угадать, что это за слово. Например: слово, которое рифмуется со словом «велосипед», — это театральное представление, где красиво танцуют (балет). Или: слово, которое рифмуется со словом «велосипед», — это то, что посылают бабушке в письме (привет).
• ◈ Придумайте другие варианты для рифмы.

Игры для развития речи ребёнка 5 лет

• Если я…
• ◈ Начните предложение со слов «Если я...». Попросите детей подумать о возможных результатах, например, в таких ситуациях:
• ♦ Если я полью цветы...
• ♦ Если я соберу свои игрушки...
• ♦ Если я выйду летом в пальто...
• ♦ Если я лягу спать в одежде...
• ♦ Если я открою в ванной кран с горячей водой...
• ◈ Затем можно продумать ответы на те же ситуации, но с частицей «НЕ».

Речевое развитие ребёнка на шестом году жизни

Объем до 3000 слов; 1.обобщающие понятия 2.используют 3.появляются притяжательные прилагательные

4. шире используются наречия и местоимения, сложные предлоги 5.владеют словообразованием

• В этом возрасте малыш использует простые распространенные предложения, употребляют сложносочиненные и сложноподчиненные предложения объемом до 10 слов.
• Осознают смысл обращенной речи; есть устойчивость внимания к речи окружающих; способны выслушивать ответы, указания взрослых, понимают смысл учебных и практических задач; слышат, замечают и исправляют ошибки в речи товарищей и своей; понимают изменения слов с помощью приставок, суффиксов и флексий, понимают оттенки значений однокоренных и многозначных слов, особенности логико-грамматических структур, отражающих причинно-следственные, временные, пространственные и другие связи и отношения.
• Пересказывают знакомую сказку, короткий текст (дважды прочитанный), выразительно читают стихотворения; составляют рассказ по картине и серии сюжетных картин; довольно подробно рассказывают об увиденном или услышанном; спорят, рассуждают, мотивированно отстаивают свое мнение, убеждают товарищей

Игры для развития речи ребёнка в 6 лет

• Часть и целое
• Количество играющих: 2-6 человек
• Инвентарь: мяч
• Вариант 1
• ◈ Ведущий становится перед играющими, в руках у него мяч. Он бросает мяч любому участнику игры и называет при этом деталь какого-либо предмета.
• ◈ Тот, кому брошен мяч, должен поймать его и сейчас же назвать предмет, к которому относится деталь, названная ведущим. Например: крыло — самолет (или птица), лепесток — цветок, экран — телевизор и т. д.
• Вариант 2
• ◈ Ведущий, бросая мяч, говорит начальную часть какого-нибудь слова. Участник игры ловит мяч и немедленно заканчивает слово. Например: ра-дость, цве-ток, сказ-ка и т. д.

Игры для развития речи ребёнка в 6 лет

• Кто больше?
• ◈ Попросите детей назвать как можно больше слов, начинающихся с определенной буквы или слога. К этой игре лучше подготовиться заранее и иметь при себе небольшой список слов.
• ◈ Можно помогать детям, описывая тот или иной предмет.
• Сказочные страны
• Количество играющих: 1-6 человек
• ◈ Взрослый предлагает детям совершить воображаемое путешествие по стране, где живут стеклянные люди.
• ◈ Вместе с детьми он называет разные свойства стекла: оно прозрачное, хрупкое, его можно мыть, оно может быть цветным и т. д.
• ◈ Исходя из этих признаков, дети с помощью взрослого описывают, как живут стеклянные человечки.
• ◈ К этой игре взрослый должен хорошо подготовиться и иметь список вопросов о жизни сказочных людей. Затем дети могут «переехать» в пластилиновую, деревянную, проволочную страну и т. д.

Игры для развития речи ребёнка в 6 лет

• Противоположности
• ◈ Попросите детей называть слова, обратные по значению тем, которые говорите вы (антонимы). Например: кислый — сладкий, большой — маленький и т. д.
• Говори наоборот
• Количество играющих: 1-6 человек
• Инвентарь: мяч.
• Выучите с ребенком стихотворение:
• Скажу я слово «высоко»,
• А ты ответишь — «низко».
• Скажу я слово «далеко»,
• А ты ответишь — «близко».
• Скажу тебе я слово «трус»,
• Ответишь ты — «храбрец».
• Теперь скажу «начало»,
• А ты скажи — «конец».
• ◈ Предложите поиграть в антонимы. Вы, бросая мяч ребенку, называете слово, а ребенок подбирает к нему другое, противоположное по значению, и кидает мяч вам. Можно использовать следующие пары слов:
• ♦ веселый — грустный
• ♦ быстрый — медленный
• ♦ красивый — безобразный
• ♦ пустой — полный
• ♦ худой — толстый
• ♦ умный — глупый
• ♦ трудолюбивый — ленивый
• ♦ тяжелый — легкий
• ♦ белый — черный
• ♦ твердый — мягкий
• ♦ шершавый — гладкий и т. д.

Младший школьный возраст (6-7 лет)

К 7 годам язык становится средством общения и мышления ребенка и предметом сознательного изучения. Как считают психологи, язык для ребенка становится действительно родным.

• Словарный запас увеличивается до 3500 слов. Присутствуют образные слова и выражения, устойчивые словосочетания (ни свет ни заря, на скорую руку и др.). Осваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в предложении. Развивается языковое и речевое внимание, память, логическое мышление и другие психологические предпосылки, необходимые для дальнейшего развития ребенка, его успешного обучения в школе.
• Дети этого возраста должны правильно произносить и различать все фонемы родного языка. Полностью усваивается слоговая структура слов.
• Развитие осознания ребёнком языка является важным условием формирования более сложных форм речи. У ребёнка формируется развёрнутая монологическая речь.
• Особое место здесь занимает письменная речь, которая первоначально отстаёт от устной, но затем становится доминирующей.

Игры для развития речи ребёнка в 7лет

• Сто вопросов
• Количество играющих: 1-6 человек.

• Инвентарь: 5-6 обычных, знакомых детям предметов (например: шишка, яблоко, ложка, книга, ремень и т. д.), набор из 50-60 фишек.
• ◈ Игра проводится как соревнование. Взрослый по очереди показывает детям предметы и просит задавать любые вопросы о них. Вопросы могут быть даже смешные и невероятные — главное, чтобы их было как можно больше.
• ◈ За каждый заданный вопрос ребенок получает одну фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.
• Бессмыслица
• ◈ Расскажите детям о приставках типа не-, полу-, анти-, супер-, микро-, макси-, архи- и т. п. Необходимо, чтобы дети запомнили значение каждой приставки.
• ◈ Дети садятся в круг, для каждого ведущий выбирает одну приставку. Затем он называет любое слово (собака, яблоко, тарелка и т. д.) и просит детей, приставляя к нему свою приставку, рассказать, как изменится то, что получило новое название. Например, как выглядит антисобака, какой у нее характер, как она себя ведет и т. д.
•  

Игры для развития речи ребёнка в 7лет

• «Назови лишнее слово»

Взрослый  называет слова и предлагает ребенку назвать  «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». кукла, песок, юла, ведерко, мяч; стол, шкаф, ковер, кресло, диван; пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

• «Если бы...»
• Цель — развитие у детей связной речи, воображения, высших форм мышления — синтеза, прогнозирования, экспериментирования.
• Логопед предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:
• «Если бы я был волшебником, то ...»
• «Если бы я стал невидимым ...»
• «Если весна не наступит никогда ...»

Игры для развития речи ребёнка в 7лет

• «Что общее?»
• У двух предметов: огурец, помидор (овощи); ромашка, тюльпан (цветы); слон, собака (животные).
• У трех предметов: мяч, солнце, шар — ... тарелка, ваза, чашка — ... лист, трава, крокодил — ...
• Без опоры на картинки.
• Пирожное сладкое, а лекарство … Ночью темно, а днем … У волка хвост длинный, а у зайца … Хлеб мягкий, а сухарь … Чай горячий, а лед … Летом жарко, а зимой …

Рекомендации родителям по формированию правильной речи у детей

Речь взрослых – образец для

детей.

• Родителям важно помнить, что дети учатся говорить, подражая окружающим их людям, поэтому, чем больше ребёнок будет общаться со взрослыми и сверстниками, тем быстрее и качественнее будет развиваться его речь.
• Речь взрослых должна быть:
• - чёткой, неторопливой;
• - доступной для понимания малыша, то есть не перегруженной труднопроизносимыми словами и сложными предложениями;
• - грамотной, то есть не содержащей лепетных слов и искажений звукопроизношения.
• При отсутствии такого образца, сокращении и обеднении общения между ребёнком и взрослыми, нормальное речевое и психиеское развитие замедляется и даже прекращается. Специалисты выявляют у таких детей задержку речевого и психического развития. Поэтому очень важно общаться с ребёнком, играть с ним, читать ему стихи и сказки.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!)))