Презентация "Детско-родительский клуб «Индиго»"

Создание детско-родительского клуба «Индиго» в условиях ГБОУ школа № 467 призвано решать актуальные проблемы современности:

- формирование потребности у детей и родителей в здоровьесберегающем поведении,

- формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке.

Задачи

формирование у учащихся:

• патриотизма, толерантности;

• проявления творческой активности;

• готовности к самореализации и саморазвитию;

• навыков социального поведения и установления межличностных отношений. 

Задачи гражданско-правового образования и воспитания:

• сформировать у учащихся знания и дать им систему представления о правовом и политическом устройстве общества, заложив основы правового и политического сознания личности;

• научить учеников приемам безопасного и ответственного поведения, сформировать умения пользоваться своими правами, личными свободами и соблюдать свои обязанности;

• научить школьников анализировать правовую и политическую информацию;

• сформировать эмоционально ценностное отношение к Закону, нормам и ценностям демократического общества, законопослушному поведению;

• воспитать чувство гражданственности и позитивного отношения к будущему своей Отчизны;

• сформировать толерантность и эмпатию.

Основными результатами работы детско-родительского клуба стало:

- сокращение дефицита общения между детьми и родителями и упрочнение духовных и душевных связей с детьми;

- повышение процента людей, умеющих грамотно распорядиться своим досугом;

- повышение осознанного отношения к своему здоровью;

- формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке.

Детско-родительский клуб «ИНДИГО» - это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

ГБОУ школа № 467

Санкт-Петербурга

Создание детско-родительского клуба «Индиго» в условиях ГБОУ школа № 467 призвано решать актуальные проблемы современности:

• сокращение дефицита общения детей и родителей

- формирование потребности у детей и родителей в здоровьесберегающем поведении

- формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке

Задачи:

формирование у учащихся:

• патриотизма, толерантности;

• проявление творческой активности;

• готовность к самореализации и саморазвитию;

• формирование навыков социального поведения и установления межличностных отношений.

Задачи гражданско-правового образования и воспитания:

• сформировать у учащихся знания и дать им систему представления о правовом и политическом устройстве общества, заложив основы правового и политического сознания личности;
• научить учеников приемам безопасного и ответственного поведения, сформировать умения пользоваться своими правами, личными свободами и соблюдать свои обязанности;
• научить школьников анализировать правовую и политическую информацию;
• сформировать эмоционально ценностное отношение к Закону, нормам и ценностям демократического общества, законопослушному поведению;
• воспитать чувство гражданственности и позитивного отношения к будущему своей Отчизны;
• сформировать толерантность и эмпатию.

Деятельность клуба «ИНДИГО» является комплексной работой многих специалистов . Важно именно помогать решать проблемы, а не просто диагностировать их и давать отдельные советы. Поэтому наше сопровождение является непрерывным.

И, наконец, самое главное – это приоритет интересов ребенка. Мы всегда на его стороне, даже если он сам источник своих бед. Мы не разбираемся, кто виноват, ребенок должен иметь гарантию своей защищенности в любом случае.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ детско-родительского клуба «ИНДИГО»

Социально-

педагогическое

Социально-

психологическое

Социально-

правовое

Социально-

профилактическое

Диагностическое

МЕТОДЫ РАБОТЫ КЛУБА «ИНДИГО»

Изучение особенностей

психического развития

детей

Формирование

псих.культуры семьи

для полноценного

психического и

физического развития

личности учащегося

Знакомство

с системами, методами

семейного воспитания

Методы повышения

педагогической

культуры родителей

Обеспечение

эмоционального

благополучия

детей и родителей

в условиях ГБОУ

ФОРМЫ РАБОТЫ

• В основу работы детско-родительского клуба положены такие формы организации совместной деятельности детей и родителей как:
• совместные прогулки и экскурсии, посещения музеев и театров, фотовыставки, совместные проекты, творческие выставки и т.п.

• детско-родительские тематические вечера, дискуссии на волнующие темы, школа для школьников «Учусь», родительский лекторий с привлечением различных специалистов, участие в интеллектуальных викторинах и спортивных мероприятиях.

Все это способствует оптимизации физического, психического и социального состояния человека.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВСТРЕЧИ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ

  КРУГЛЫЙ СТОЛ «ЯВЛЕНИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»

КРУГЛЫЙ СТОЛ «ЯВЛЕНИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»

СОВМЕСТНЫЕ ПОЕЗДКИ

ИНТЕРЕСНЫЕ ЭКСКУРСИИ

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ГОРОДСКИХ И РАЙОННЫХ КОНКУРСАХ

УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

УЧАСТИЕ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ И ВИКТОРИНАХ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ И ГРУППОВАЯ РАБОТА

СОВМЕСТНЫЕ ПРОГУЛКИ И БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ВЫСТАВКИ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА

ФОТОВЫСТАВКИ

В целях пропаганды работы детско-родительского клуба в школе созданы журналы, которые освещают работу клуба и способствуют привлечению новых семей

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ:

• Мальчик, состоящий на учете в ОДН, условно осужденный и оставшийся на повторный год обучения, после активного включения в работу нашего клуба успешно окончил обучение в 9 классе, поступил в Педагогический колледж №1 им. Некрасова и устроился на вечернюю работу.

В свободное от учёбы время помогает работать с ребятами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

• Девочка, оставшаяся на повторный год обучения, находящаяся в «скрытом отсеве» на октябрь месяц 2013 года , была вовлечена в работу школы для школьников «Учусь», вернулась к занятиям, освоила программу 7, 8 класса и успешно перешла в 9 класс, где сейчас и обучается.

• Мальчик, третий год обучается в 5-ом классе………

• 3. После проведения тематических лекториев увеличилось количество обращений родителей за помощью к социальному педагогу и педагогу-психологу школы по вопросам правильного воспитания и образования детей.
• 4. Совместные прогулки и экскурсии укрепили взаимоотношения между родителями и детьми, помогли расширить кругозор в различных областях науки и искусства.

• 5. Дети, состоящие в клубе, стали сплоченным коллективом, несмотря на разницу в возрасте ( с 1 по 11 класс). Помогают вновь поступившим ребятам в решении их социальных проблем

( кому-то с учебой, кому-то с общением, кому- с поведением).

• 6. Уменьшилось количество детей, состоящих на внутришкольном контроле и
• состоящих на учете в ОДН.

Основными результатами работы детско-родительского клуба стало:

- сокращение дефицита общения между детьми и родителями и упрочнение духовных и душевных связей с детьми;

- повышение процента людей, умеющих грамотно распорядиться своим досугом;

- повышение осознанного отношения к своему здоровью;

-формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке.

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «ИНДИГО»

– это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!