« Повторение таблицы умножения и деления на 2 и 3.»

Урок математики

2 класс

Учитель Хаджинова Е.Е.

Тема : « Повторение таблицы умножения и деления на 2 и 3.»

Цели:

Образовательные:

-повторить таблицу умножения на 2 и 3

-совершенствовать умение решать задачи и примеры

Развивающие:

-формировать навыки самоконтроля и самооценки

-развивать память, мышление, внимание.

-продолжить развивать навыки устного счета

Воспитательные

-воспитывать интерес к предмету, познанию окружающего мира

Ход урока.

1. Организационный момент

2.Объявление темы урока.

У: Сегодня мы продолжим работу над таблицей умножения и деления на 2 и 3.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

3.Устный счет:

2 ученика выходят к доске, остальные дети используют сигнальные карточки зелёного и красного цвета.

Учитель записывает на доске ответы получившихся примеров.

Назови компоненты умножения.

Назови компоненты деления.

1. Первый множитель 6, второй 2. Найди произведение.(12)

2. Делимое 18, делитель 3. Найди частное.(6)

3. Сколько будет 7*5. если 5*7=35? Какой математический закон ты использовал?(45, переместительный)

4. Сколько будет 4*8, если 4*7=28? Как считал? (32)

5. Частное каких чисел равно 3? Спросить ребят.

6. Цепочка

Наш урок сегодня посвящен зиме. Поэтому и задачи сегодня будут зимние.

1. На службе у Снежной Королевы было 18 вьюг, 12 метелей, а буранов столько, сколько вьюг и метелей вместе. Сколько буранов было на службе у Снежной Королевы?

2. На розовом кусте Кая и Герды распустились цветки. По 3 цветка на каждой из 7 веточек. Сколько всего цветков распустилось?(21)

Двум ученикам учитель дает шары. Дети вешают шары на елочку.

У:Посмотрите на числовой ряд, записанный на доске. Тренируем память.1 ученик прочитывает все числа.

Дети запоминают и записывают в тетради числовой ряд. Прежде, чем записать числовой ряд в тетрадь, 4 ученика произносят числа наизусть-в прямом и обратном порядке. Дети получают еще 4 шара.

12, 6, 45, 32, 18 , 6, 7, 30.

4.Физкультминутка. Ловим снежинки.

5.Решение задачи.

У: Расположите ответы в порядке возрастания и вы узнаете, про кого мы будем решать следующую задачу.

Д: Золушка.

12-л 6-3 45-а 32-к 18-у 7-о 30-ш

В тетради записываем слово «Задача».

Чтение задачи вслух.

Золушка приготовила для новогоднего бала двум своим сестрам ленты: каждая получила по 3 голубые и 2 розовые ленты. Сколько всего лент приготовила Золушка?

У:Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

Д: Нет.

У: Что нам сначала нужно узнать?

Д: Сколько лент было у каждой сестры.

У: Кто хочет выйти к доске и записать решение задачи?

1 ученик выходит к доске. Остальные записывают решение в тетради.

1)3+2=5(л)

2)5*2=10(л)

У: А можно ли решить эту задачу по другому?

1) 3*2=6(л)

2) 2*2=4(л)

3) 6+4=10(л)

У: Каким способом решать задачу удобнее?

Как проверить, правильно ли ты решил задачу?

Д: Решить задачу разными способами или составить к ней обратную.

Дети получают еще 2 шарика.

У: Ребята, каких героев сказок мы вспомнили на уроке?

Д: Кая и Герду, Снежную Королеву, Золушку.

У: На кого из них вы хотели быть похожи? Почему? Помогаете ли вы дома родителям, приходите ли на помощь друзьям? (Беседа о доброте и трудолюбии)

6.Физкультминутка за партами. Передаем снежки. Счет по рядам 2, 3, 5.

У: Ребята, каких героев сказок мы вспомнили на уроке?

Д: Кая и Герду, Снежную Королеву, Золушку.

У: На кого из них вы хотели быть похожи? Почему? Помогаете ли вы дома родителям, приходите ли на помощь друзьям? (Беседа о доброте и трудолюбии)

7.Самостоятельная работа. (Работа по учебнику)

У: Поднимите руку те, кто часто себя проверяет.

Кто редко?

Кто вообще не проверяет?

А зачем вам нужно учиться себя проверять?

Сейчас мы будем учиться работать самостоятельно.

1 ряд получает задание на карточках (Кларо) и каждый ученик проверяет себя сам,а

2 и 3 ряды решают примеры из учебника и будут проверять друг друга в парах.

У: Кто справился с работой без ошибок?

Кто сам обнаружил и исправил ошибки?

Кому помогли исправить товарищи?

8.Подведение итогов урока.

У: Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

Д: Повторили таблицу умножения

Считали устно.

Решали задачу разными способами.

Учились проверять себя.

У: Мне понравилось как вы сегодня работали. Особенно хочу отметить работу…

9.Рефлексия.

Давайте прочитаем и попробуем закончить предложения:

Я научился…

Я задумался …

Я вспомнил …

10.Домашнее задание.

Примеры и 2 задачи на выбор.

Дети садятся за парты и открывают дневник.

У: На дом я задаю три задания, из которых вам надо будет выбрать только 2. Это задания разной степени сложности. Вам их нужно будет сначала внимательно прочитать и выбрать те, справиться с которыми вам было бы наиболее интересно.