Урок математики для начальных классов “Закрепление письменных приёмов умножения и деления”

Цели урока

Закрепление навыков письменных приёмов умножения и деления, совершенствование вычислительных навыков, знаний правил порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их, умений решать текстовые задачи. Воспитывать культуру речи, самостоятельность, интерес к математике, чувство взаимопомощи, самоконтроль. Развивать логику мышления, память, внимание, математическую речь. Формировать бережное отношение к природе.

Задачи урока

Путём различного вида заданий совершенствовать умения, навыки учащихся, связанные со знанием письменных приёмов умножения и деления

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Настрой

А)Я – человек.

Я - умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться.

Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я – могу ошибиться.

Я – умею учиться.

Я – хочу учиться.

В) – Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)

успеха (указательный)

большого (средний)

во всем (безымянный)

и везде (мизинец).

Здравствуй (вся ладонь).

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж. Ж. Руссо : “Вы талантливые дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж. Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

– Сегодня на уроке мы будем закреплять письменные приёмы умножения и деления.

II. Актуализация знаний.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (15)

– В следующей клетке запишите последнюю цифру текущего года. (6)

– Какое число у вас получилось? (156). Что вы о нем можете сказать?

(156 – 3 - значное число, т. к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 1 сотня 5 десятков 6 единиц).

2) Сам - но: – Запишите другие 3 - значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться.

Самопроверка: (на доске) 165, 516, 561, 615, 651

– Найдите наибольшее число, наименьшее.

– Найдите сумму этих чисел (651+165=816)

– Найдите сумму разрядных слагаемых (816=800+10+6)

III. Цели и задачи урока

1. Работа по теме урока

– Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие. А вот куда мы отправимся,

  вы узнаете после того, как разгадаете ребус. Перед вами табличка с названиями зверей.

  Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия первую букву и

  поставьте в ряд. Получится приглашение. Куда? Узнайте!

  Ребус на плакате (слайд 2)

 Что получилось?

 ОТВЕТ: Идём в зоопарк (слайды 3 - 4)

 - Кто из вас был в зоопарке?

 - Кого там видели?

 - Кто назовёт правила поведения в зоопарке? (слайды 5 - 6)

1. НЕ кормите,

2. НЕ дразните,

3. НЕ пугайте животных.

4. НЕ бросайте ничего в животных.

5. НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

6. Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

 - Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в зоопарк. Наш путь зашифрован примером. Своё путешествие начнём от билетной кассы. Во время путешествия нас ждёт много различных заданий и приключений, вы также пополните свои знания о жизни животных. Счастливого пути!

(слайд 7) Касса 24:12

 №2

2. Устный счёт.

 - Итак, в путь! Решив пример у кассы, вы сможете двигаться дальше.

А) В клетке под № 2 живёт леопард (слайд 8)

На какую высоту дерева может затаскивать леопард крупную добычу? (слайд 9)

На высоту 9 метров леопард может затаскивать на дерево крупную антилопу, после чего поедает ее. Это одиночный, преимущественно ночной зверь. Леопарды легко приспосабливаются и живут в лесах, горах и даже пустынях. Питается леопард в основном копытными: антилопами, оленями, косулями и другими, а в период бескормицы — грызунами, обезьянами, птицами, даже пресмыкающимися. Иногда преследует домашних животных (овец, лошадей). Подобно тигру часто похищает собак; от него страдают лисы и волки.

Повторение таблицы умножения и деления.

  Леопард не пустит вас дальше, если вы не выполните следующее задание: на карточках тесты (слайд 10) (работа в парах)

1. Найдите правильный ответ примера: 5 · 90 + 250

А) 710; Б) 700;  В) 680;

2. Сравните выражения: 2600 : 100 * 2600 : 10

А) =  Б) >  В)<

3. Во дворе школы разбита клумба прямоугольной формы

со сторонами 20 м и 30 м. Чему равен периметр клумбы?

А) 600 м Б) 170 м  В) 100 м

4. Чему равен Х в уравнении  30 · Х = 210

А) 8  Б) 70  В) 7

5. В рулоне было 80 м ткани. Сколько метров ткани осталось в рулоне, если первый покупатель купил 8 м, второй 12 м, а третий – 6 м?

А) 40 м Б) 54 м В) 50

6. Чему равна S прямоугольника со сторонами 6см и 8см?

А) 26 см Б) 24 см²  В) 48 см²

7. Какой остаток будет при делении 37 : 8?

А) 4 Б) 6 В) 5

8. Длина кабинета - 6 м, ширина – 5 м, высота – 3 м. Чему равен объём кабинета?

А) 90 м³  Б) 80 м³  В) 95 м³

9. Сколько минут в 4 часах?

 А) 400 Б) 360  В) 240

 10. Малика заплатила за 5 тетрадей 50 тенге. Сколько стоит 1 тетрадь?

А) 10 тенге;  Б) 9 тенге;  В) 8 тенге.

 - Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.

Б) ( Ученики решают пример 56:14=?(слайд 11)

 Кто же это в клетке № 4?

Кто из четвероногих самый быстрый?

8:2  16:8

35:7 7·6

4·8  9·6

 (ГЕПАРД) (слайд 12)

Скорость гепарда на коротких дистанциях достигает 112 км/ч. В Индии гепарды вымерли в 1954 году. Сейчас они находятся под угрозой вымирания и в Африке.

Весь материал - смотрите документ.

Тема: Письменные приёмы умножения и деления. Закрепление материала (слайд 1)

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Настрой

А)Я – человек.

Я - умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться.

Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я – могу ошибиться.

Я – умею учиться.

Я – хочу учиться.

В) – Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо : “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

– Сегодня на уроке мы будем закреплять письменные приёмы умножения и деления.

II. Актуализация знаний.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (15)

– В следующей клетке запишите последнюю цифру текущего года. (6)

– Какое число у вас получилось? (156). Что вы о нем можете сказать?

(156 – 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 1 сотня 5 десятков 6 единиц).

2) Сам-но: – Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться.

Самопроверка: (на доске) 165, 516, 561, 615, 651

– Найдите наибольшее число, наименьшее.

– Найдите сумму этих чисел (651+165=816)

– Найдите сумму разрядных слагаемых (816=800+10+6)

III. Цели и задачи урока

1. Работа по теме урока

– Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие. А вот куда мы отправимся,

вы узнаете после того, как разгадаете ребус. Перед вами табличка с названиями зверей.

Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия первую букву и

поставьте в ряд. Получится приглашение. Куда? Узнайте!

Ребус на плакате (слайд 2)

Что получилось?

ОТВЕТ: Идём в зоопарк (слайды 3-4)

- Кто из вас был в зоопарке?

- Кого там видели?

- Кто назовёт правила поведения в зоопарке? (слайды 5-6)

1.НЕ кормите,

2.НЕ дразните,

3.НЕ пугайте животных.

4.НЕ бросайте ничего в животных.

5.НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

6.Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

- Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в зоопарк. Наш путь зашифрован примером. Своё путешествие начнём от билетной кассы. Во время путешествия нас ждёт много различных заданий и приключений, вы также пополните свои знания о жизни животных. Счастливого пути!

(слайд 7) Касса 24:12

№2

2. Устный счёт.

- Итак, в путь! Решив пример у кассы, вы сможете двигаться дальше.

А) В клетке под № 2 живёт леопард (слайд 8)

На какую высоту дерева может затаскивать леопард крупную добычу? (слайд 9)

На высоту 9 метров леопард может затаскивать на дерево крупную антилопу, после чего поедает ее. Это одиночный, преимущественно ночной зверь. Леопарды легко приспосабливаются и живут в лесах, горах и даже пустынях. Питается леопард в основном копытными: антилопами, оленями, косулями и другими, а в период бескормицы — грызунами, обезьянами, птицами, даже пресмыкающимися. Иногда преследует домашних животных (овец, лошадей). Подобно тигру часто похищает собак; от него страдают лисы и волки.

Повторение таблицы умножения и деления.

Леопард не пустит вас дальше, если вы не выполните следующее задание: на карточках тесты (слайд 10) (работа в парах)

1. Найдите правильный ответ примера: 5 · 90 + 250

А) 710; Б) 700; В) 680;

2. Сравните выражения: 2600 : 100 * 2600 : 10

А) = Б) В)

3. Во дворе школы разбита клумба прямоугольной формы

со сторонами 20 м и 30 м. Чему равен периметр клумбы?

А) 600 м Б) 170 м В) 100 м

4. Чему равен Х в уравнении 30 · Х = 210

А) 8 Б) 70 В) 7

5. В рулоне было 80 м ткани. Сколько метров ткани осталось в рулоне, если первый покупатель купил 8 м, второй 12 м, а третий – 6 м?

А) 40 м Б) 54 м В) 50

6 . Чему равна S прямоугольника со сторонами 6см и 8см?

А) 26 см Б) 24 см² В) 48 см²

7. Какой остаток будет при делении 37 : 8?

А) 4 Б) 6 В) 5

8. Длина кабинета-6 м, ширина – 5 м, высота – 3 м. Чему равен объём кабинета?

А) 90 м³ Б) 80 м³ В) 95 м³

9. Сколько минут в 4 часах?

А) 400 Б) 360 В) 240

10. Малика заплатила за 5 тетрадей 50 тенге. Сколько стоит 1 тетрадь?

А) 10 тенге; Б) 9 тенге; В) 8 тенге.

- Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.

Б) ( Ученики решают пример 56:14=?(слайд 11)

Кто же это в клетке № 4?

Кто из четвероногих самый быстрый?

35:7 7·6

4·8 9·6

(ГЕПАРД) (слайд 12)

Скорость гепарда на коротких дистанциях достигает 112 км/ч. В Индии гепарды вымерли в 1954 году. Сейчас они находятся под угрозой вымирания и в Африке.

Геометрический материал. (слайд 13)

- Гепард хочет узнать, сколько прямоугольников и треугольников на чертеже? (работа в группах)

ОТВЕТ 6 прямоугольников и 7 треугольников

- Идём дальше! ( Ученики решают пример 72:12=? (слайд 14)

В) Кто живёт в клетке № 6? ( Белый медведь) (слайд 15)

На каком расстоянии чувствует добычу белый медведь? (слайд 16)

642:2+369:3+111·3-110·7=7

7 км.
Белый медведь – самый крупный представитель не только семейства, но и всего отряда хищных. Занесен в Красную книгу России. Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде. Важную приспособительную роль играет мощный слой подкожного жира. Белая окраска способствует маскировке хищника. Хорошо развиты обоняние, слух и зрение — свою добычу медведь может увидеть за несколько километров.

- Идём дальше! ( Ученики решают пример 96:12=?(слайд 17)

Г) Кто живёт в клетке № 8? ( Кенгуру) (слайд 18)

На какую высоту прыгают рыжие кенгуру, когда спасаются бегством? (слайд 19)

(60·5):(5²+15·5)

3 метра.
Рыжие, или степные, кенгуру слегка уступают своим серым сородичам в размерах, но коренные австралийцы любят рассказывать, что раньше встречались самцы длинной три с четвертью метра. Кроме того, рыжие кенгуру более грациозны. Это самый распространенный вид, они встречаются даже на окраинах больших городов, а в «кенгурином» боксе у них нет равных. У кенгуру мощные задние ноги, массивный хвост, узкие плечи, маленькие, похожие на человеческие руки, передние лапы, которыми кенгуру выкапывают клубни и корни. Кенгуру переносит всю тяжесть тела на хвост, и тогда обе задние ноги, освободившись, одним движением сверху вниз наносят страшные раны противнику

- Кенгуру просит провести физкультминутку

Физкультминутка. (слайд 20)

- Путь свободен! С кем мы теперь должны встретиться?

(Ученики решают пример : 84:12=?) (слайд 21)

Д) Кто живёт в клетке № 7? ( Жираф) (Слайд 22)

Сколько времени длится самый продолжительный сон жирафа? (Слайд 23)

(4²+14)+(7²+21)-(3³+23)-(8²-34)=20

20 минут.
Жирафы являются исключительно травоядными животными. Строение тела и физиология позволяют жирафам питаться листвой древесных крон — на высоте, где у них нет конкурентов. Из деревьев жирафы охотнее всего предпочитают акацию. Жираф охватывает ветвь своим длинным языком, тянет её ко рту и общипывает листья, оттягивая голову назад. Язык и губы построены таким образом, что не повреждаются, несмотря на колючие сучья. Сегодня жирафы почти везде — редкие животные. Только в государствах Восточной Африки ещё существуют многочисленные популяции.

Решение задачи (слайд 24)

В зоопарк для животных привезли 3 ящика моркови по 32 килограмма в каждом ящике и 4 ящика капусты по 21 килограмму в каждом ящике . Сколько всего килограммов овощей привезли в зоопарк?

Решение (слайд 25)

1. 32·3=96(кг)

2. 21·4=84(кг)

3. 96+84=180(кг)

Ответ: 180 кг.

Е) К кому же мы пойдём дальше? (Ученики решают пример : 65:13=?) (слайд 26)

В клетке № 5 живёт (Бегемот). (слайд 27)

Сколько времени под водой, не выныривая, может находиться бегемот? (слайд 28)

30:9+43:6+27:5+65:7+83:9-59:6=5

5 минут.
Бегемоты живут в группах до 20 особей. У каждой группы есть своя, чётко ограниченная территория по воде и по земле. Бегемоты хорошо приспособлены к жизни в воде. На суше они теряют много жидкости из-за потения и их кожа быстро сгорает на солнце. Будучи в воде, они погружаются почти полностью, оставляя наружу лишь ноздри. Но хотя они проводят большую часть своей жизни в воде, они являются плохими пловцами. В большинстве случаев они передвигаются по дну водоёма или плывут вместе с течением. На сушу они выходят как правило ночью, когда воздух прохладнее и отсутствуют опасные солнечные лучи. Питаются травами.

Ж) К кому же мы пойдём дальше? (Ученики решают пример : 39:13=?

(слайд 29)

В клетке № 3 живёт (Манул). (слайд 30)

Кто такой манул? (слайд 31)

2·x=122·4 + X+49=345-65

Дикий кот - 524

Горный козел - 518

Манул – дикий пушистый кот, обитающий в горных степях Средней Азии, Казахстана и Монголии. Является символом и эмблемой Московского зоопарка. На охоту этот зверь – одиночка выходит ночью, охотится на мышей, зайцев, птиц.

Разноуровневые задания (слайд 32)

Давайте научим жирафа быстро и правильно выполнять задания по уровням

1 уровень

1.Заполни таблицу:

2. Найди значение выражений:

100 – 6 · 9 48 : (16 : 2) · 5

4 · 8 – 27 : 3 90 – (3 · 6 + 30)

3. Реши задачу:

За день в ларьке продали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови продали за день?

4. Сравни:

15 см * 1 дм 5 см 7 дм * 69 см

70 см * 7 дм 1 см 50 см * 5 дм

2 уровень

1. Проверь, верны ли неравенства. Исправь ошибки.

15 : 3

7 + 7 + 7 + 7 4 · 3 (78 – 8) : 2 10

8 : 2 6 : 3 (15 + 5) · 2

1. Каждое из чисел 72, 56, 48, 64 уменьши на 40, а результат уменьши в 4 раза.

Каждое из чисел 12, 16, 20, 24 уменьши в 4 раза, а результат увеличь в 7 раз.

1. Вычисли, найди лишнее выражение:

48 : 8 42 : 7

36 : 6 56 : 7

60 : 10 30 : 5

1. Измени условие задачи так, чтобы она решалась только сложением:

За день в ларьке продали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови продали за день?

3 уровень

1. Поставь нужные знаки арифметических действий:

26 * 6 * 7 = 13 8 * 9 * 2 = 70

7 * 9 * 2 = 18 9 * 9 * 2 = 20

1. Даны числа: 20, 21, 22, 23, 24, 25.

Выпиши четные числа. Составь и вычисли различные суммы, слагаемые которых состоят из 2 четных чисел.

Составь и вычисли различные суммы, слагаемые которых состоят из двух нечетных указанных чисел.

1. Заполни пропуски:

70 : = 8 5 : 7 = 9 · = 6

1. Составь задачу по выражению:

(15 : 3) · 2

1. Итог урока.

1. - Вот и подошло к концу наше «Путешествие в зоопарк». Пора возвращаться домой.

-Что интересного мы увидели в зоопарке?

-Что нового узнали о животных?

-Какой вид работы вам понравился больше всего?

-Какое задание было самым лёгким, а какое самым сложным?

2.Оценивание учащихся . Подведение итогов

3. Домашнее задание учебник математики

Ғабит Мүсірепов атындағы ауданы

Калинов орта мектебі

Северо-Казахстанская область

район им. Габита Мусрепова

Калиновская средняя школа

Открытый урок

тақырып

тема:

«Письменные приёмы

умножения и деления. Закрепление».

Бастауыш сынып мұғалімі :

С.В. Осика

Учитель начальных классов:

Светлана Владимировна Осика

Рузаевка селосы

село Рузаевка