Получите свидетельство
Вход
Цели:
- совершенствовать знания таблицы умножения и деления, уметь решать задачи изученных видов;
- учить рассуждать и делать выводы;
- закрепить умение находить площади и периметры прямоугольника;
- развивать логическое мышление;
- прививать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения.
Содержание.
1) Игра-разминка.
Учитель: Наш урок мы начнем с разминки. На доске записаны примеры. Ответы в этих примерах зашифрованы. Решив пример, вам нужно будет найти ту букву, которая будет обозначать ваш ответ. (Слайд № 2)
- Что у нас получилось ? (Береги природу!) Слайды №№ 2 – 15 с гиперссылкой.
- Почему надо оберегать природу? (Оберегать природу – оберегать Родину, здоровье.)
Учитель: Природа – источник познания. Она вызывает у нас разные чувства: удивление, восторг. На уроке математики можно не только решать примеры и задачи, но и познавать мир.
- Перед тем как отправиться вперед, назовите тему урока, опираясь на решенные примеры. (Повторение таблицы умножения и деления.)
- Какая цель сегодняшнего урока?
2) Математический диктант.
Учитель: На земле есть единственный вид птиц, которые способны летать назад. Кто знает их название?
Вы узнаете, что это за птица, ответив на блиц вопросы.
4 х 8 = 32 9 х 4 = 6
6 х 7 =4 2 24 : 6 = 4
32 6 4 = 8 27 : 3 = 9
7 х 5 = 35 6 х 3 = 18
Один ученик работает на задней стороне доски, остальные в тетради. Затем самопроверка. Оценка.
Учитель: Молодцы! С заданием справились. Пришло время узнать название птицы, которая может летать назад. Это колибри. Что вы еще знаете об этих птицах? (Это мелкие птицы, величина которых колеблется от шмеля до ласточки) (Слайд № 16)
3) Решение задач.
Учитель: В 1969 г. Знаменитый ученый-путешественник Тур отправился в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что он увидел, поразило его. Тур писал в своем судовом дневнике. « Отплыв от берега на несколько миль, мы увидели на воде пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки. Особенно бросался в глаза мазут. Океан был загрязнен примерно 6 км в ширину, а в длину на 2 км больше». (Слайд № 17)
Учитель: Какова же площадь загрязненного участка океана?
- Что нужно знать для нахождения площади загрязненного участка. (Длину и ширину)
- Знаем ли мы ширину? (Да)
- А длину? (Нет)
- Так сможем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет, т.к. не знаем длину.Сначала узнаем длину, а затем площадь.) Самостоятельное решение задачи. Взаимопроверка. Взаимооценка.
Учитель: Человек бывает безжалостен к природе: бросает бытовой мусор на побережье, уничтожает медуз и крабов, убивает китов. Стыдно за людей, которые ради минутного удовольствия губят такую красоту!
Физкультминутка.
Учитель: Кто из вас знает, какое самое крупное морское животное? (Синий кит). Слайд № 18.
- А самое быстрое морское животное? (Дельфин)
Длина синего кита 32 м, а дельфина 4 м.
- Это задача? (Нет.) Что нужно сделать, чтобы получилась задача?
(Поставить вопрос так, чтобы задача решалась делением или вычитанием.)
Решение задачи.
Учитель: Сегодня вымирание угрожает многим морским животным, в том числе китам и дельфинам. Одни становятся добычей людей, другие лишаются естественной среды обитания, третьи погибают в результате деятельности человека.
Весь материал - в документе.
План-конспект урока по математике для начальных классов "Закрепление таблицы умножения. Решение задач" (23.92 КB)
0
1140
162
Нравится
0
