Повторение изученного.

Краткосрочный план урока русского языка в 4 класcе

Тема: Повторение изученного.

Цель:

Обобщить знания о частях речи

ЦЕЛЬ:обобщить и систематизировать знания учащихся о частях речи и их роль её в русском языке.

Задачи:

1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять части речи и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;

2. Развивать самоконтроль, мышление, речь;

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Тип урока.Обобщение

Форма работы: групповая, индивидуальная

Оценивание: формативное, суммативное, взаимо-самооценивание)

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Критерии успешности:

0ошиб.- 3очко

1 ошибка-2очко

2 ошиб. –1очко

3 ошиб.–0 очко

За тест отдельная оценка.

Ход урока:

1.Орг момент. Психологический настрой.(Видео)

Здравствуйте, ребята

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.

А теперь обратите внимание на экран.

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?», а сам думает: «Скажет живая – я её убью, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках». (1 мин).

• Ребята, дайте объяснение ,почему его ученик так поступил?

• Как вы думаете, почему мудрец ответил, что всё в его руках?

И это правда, если мы хотим жить интересно, узнавать что- то новое, а затем делиться этими знаниями, всё в наших руках. Постараемся, чтобы урок был интересным и познавательным.(слайд №2)(3-4минут)

Пров.д.з: Игра «Похлопаем – потопаем»

Я задаю вопросы и предлагаю варианты ответов к ним.В случае правильного ответа задача детей – ПОХЛОПАТЬ в ладоши,если же ответ неверный - ПОТОПАТЬ ножками.(1минут)

Сегодня , название урока вы должны будете сформулировать самостоятельно и для этого вам необходимо быть очень внимательными.

Откройте, пожалуйста, свои тетради, приготовим их к работе. Запишите сегодняшнее число. Слова «Классная работа».

2.Определение темы урока. Словарный диктант.

-Чтобы определить тему урока мы должны записать словарный диктант и по первым буквам слов вы определите тему .

1з.Словарный диктант

Чебурашка,ехать,маленький,умный,яхта,надеть,арбуз,утка,читать,играть,лягушка,серёзный,яркий. (взаимопроверка)(3минут)

-Какова тема урока?

Правильно «ЧЕМУ Я НАУЧИЛСЯ?»

-А кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем на уроке говорить?

• 1)Мы будем говорить о частях речи.

-правильно, молоды ребята!

-2 з.

разделите слова на 3 группы по вопросам.

- Какие это будут группы? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ,ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ,ГЛАГОЛ. (2 мин)

Ребята теперь обменяйтесь тетрадями и проверяйте очень внимательно.

(слайд)

3.Деление на группы

На доске дерево с яблоками на которых записаны части речи. Ребята по очереди подходите, и выберите своё яблоко.

-Первая группа «имя существительное»

- Вторая группа « Имя прилагательное»

- Третья группа « Глагол».

4. Работа по теме

3.з.

Составьте кластер на слова «Имя сущ.», «Имя прилаг.», «Глагол»

4.З.

Конверт (Скользящая группа)

Физминутка.буги вуги (наз.с4 сущ.4 пр.4.гл.) по сигналу

5.З. Посмотрите на картинки и подберите 3 гл. и 3 пр.

1гр.сущ. С рус.языка на каз.язык (перевод)

2гр.пр. подберите 3 пр.

3гр.глагол.подбераете 3 гл.

6.Задание. Тестовая работа со взаимопроверкой.

1. Имя прилагательное отвечает на вопросы

А) Какой? Какая?Какое? Б) Кто? Что? В) Что делать?

2.Какое слово относится к глаголам?

А) Солнце Б) Греет В) Яркое

3. Найдите имена собственные

А) солнце, земля Б) село, кошка В) Мурка, Астана

4. К какому роду относится слово ПОМОЩЬ

А)Мужскому роду Б) Женскому роду В) Среднему роду

5. Какого числа слово ПРЫГАЮТ

А) Единственного числа Б) Множественного числа

6. Какая часть речи делает нашу речь яркой, выразительной, точной.

А) Имя существительное Б) Имя прилагательное В) Глагол

7. Какие слова относятся к одушевленным существительным?

А) Собака, мальчик Б) Солнце, небо В)Парта, цветок

(1-А, 2-Б, 3-В, 4-Б, 5-Б, 6-Б, 7-А)

7 ответов-«5»

5-6 ответов-«4»

3-4 ответа-«3»

1-2 ответа-«2»

5. Рефлексия. Дети приклеивают стикеры под смайликами напиши одним словом.

6.Домашнее задание .

Написать мини-сочинение на тему «Осень»

Подчеркнуть сущ., прилаг., глагол.

7. Подсчет звездочек. Выставление оценок.

Оценочный лист

0ошиб.- 3очко

1 ошибка-2очко

2 ошиб. –1очко

3 ошиб.–0 очко