Поговорим о толерантности

«Поговорим о толерантности»

Предмет: классный час (внеурочное мероприятие).

Цель занятия:

- формирование качества толерантности.

Задачи:

- ознакомить с понятием «толерантность», его толкованием;

- развивать коммуникативные умения детей;

- развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный запас;

- формировать культуру воспитанного человека, положительные качества личности.

I. Организационный момент

«Минутка радости»

Учитель. - Создадим хорошее настроение. Найдите молча глазами соседа и улыбнитесь ему так, чтобы стало приятно и ему, и тебе. Спасибо за положительный настрой.

II. Сообщение темы

Учитель. - Сегодня необычный урок. Мы не будем заниматься математикой, чтением и т.п. Мы будем изучать…? Это вы узнаете, разгадав загадку.

Утром на четырёх, днём на двух, вечером – на трёх. (Человек)

Дети. - Делают предположения, с помощью учителя приходят к разгадке.

Учитель. - Мы будем говорить о человеке и очень важном и нужном качестве его личности.

III. Вступительная беседа

Учитель.

- Время от времени очень полезно вглядываться в себя: кто я? Какой я? Как я общаюсь с другими людьми?

- Чтобы заглянуть в свою душу, мы познакомимся на уроке с новым словом.

T O Л Е Р А H Т Н О С T Ь

Учитель. - Это слово обозначает вид поведения, общения человека. Давайте посмотрим, как растолковывается это слово.

Дети. Толерантность – терпимость, допущение.

Толерантность — это милосердие.
Толерантность — это сострадание.
Толерантность — это уважение.
Толерантность — это доброта души.
Толерантность — это терпение.
Толерантность — это дружба.
Толерантность – путь к миру и согласию.

На земле очень много драк, войн, слез, потому что некоторые люди не умеют и не хотят прощать друг друга, не умеют быть терпимыми. Самые мудрые и добрые Люди на нашей планете давно это поняли и решили один день в году 16 ноября посвятить терпимости, т.е. толерантности, между всеми народами нашей Земли.

Какими качествами характера обладает добрый человек? Выберите те карточки, которые характеризуют толерантную личность.

Качества (Выбирают): Отзывчивость. Прощение. Вспыльчивость. Сострадание. Милосердие. Ложь. Уважать другого. Раздражение. Любить ближнего своего. Зависть. Приветливость. Бескорыстие.

Учитель. - Таким образом, быть толерантным – уметь ладить с другими людьми, жить в обществе без конфликтов, проявлять терпимость к чужому мнению.

Мультфильм о толерантности.

- Почему все смеялись над существом зелёного цвета?

- Что случилось, когда прошёл дождик?

- Какова главная мысль этого мультфильма?

- Терпимость к чужому мнению, понимание и уважение к личности другого человека независимо от каких-либо отличий, доброжелательность в отношении к окружающим, умение считаться с интересами и вкусами других людей называется толерантность.

 В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки. Давайте поиграем.

IV. Тестирование (практическая работа)

Психоразгрузка (Проверяем толерантность).

У детей листочки. Детям предлагаются ситуации с 2-мя вариантами ответов. Если ребенок согласен с 1 вариантом, рисует кружок, если согласен со 2 вариантом – рисует треугольник.
Ситуации.
1) Младший брат сломал игрушку:
- ты его постараешься успокоить,
- ты ударишь его.
2) Ты поссорился со своей сестрой:
- находишь выход,
- обижаешься и мстишь.

3) Ты недоволен собой:

- людей без недостатков не бывает,
- ты все сваливаешь на других.

4) Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими:
- идешь гулять,
- устраиваешь истерику.

5) Саша плохо одет:
- это неважно,
- я подсмеиваюсь над ним.

- Ребятки, встаньте у кого из вас получилось больше кружков. Это значит, что вы толерантны. Какими качествами обладаете? (Добротой, отзывчивостью.)

Учитель. - Быть терпимым, толерантным – значит обращать внимание не на то, что в нас разное, а на то, что нас сближает.

Физкультминутка.

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;

• Только девчонки;

• Только те, кто любит вкусно поесть;

• Только те, кто опаздывает на уроки;

• Только те, кто хорошо учится;

• Только те, кто не любит каникулы;

• Только те, кто любит сладкое;

• Только те, кому нравится играть в футбол;

• Только те, у кого прекрасное настроение.

VI. Работа в парах

Задание 2 Решение проблемных ситуаций.

Учитель. - Давайте поучимся проявлять толерантность в разных ситуациях.

Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности? 
Дети: нет, ссоримся…
Учитель: все ли можем спокойно выслушать друг друга?
Поддержать в трудную минуту?
Из-за чего между вами возникают конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами?
Предлагаю вам ситуации. Покажите, как вы поступите в той или иной ситуации.

- Каждая группа получает задание с описанием ситуации. Вам нужно посоветоваться, высказать общее решение, как вести себя в различных случаях.

1 ситуация.

На перемене при игре тебя кто–то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?

2 ситуация.

Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?

3 ситуация.

Твой друг заглянул без разрешения в твой дневник и начал рассказывать ребятам, какие у тебя отметки. Как ты поступишь?

Дети обсуждают в группах ситуации, выбирают представителя (с помощью учителя) и высказывают общее решение группы.

- Я хочу вам предложить один совет, который научит вас как правильно вести себя в конфликтной ситуации. (чтение стихотворения)

Мне сказали слово злое,

Грустно стало на душе,

Захотелось мне, не скрою,

Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,

Злое слово подбирать.

Но подумала: любовью

Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб ты не дулась,

Не взлетала высоко,

Я взяла и улыбнулась.

Стало вдруг легко-легко…

Мой сосед по парте.

- Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с соседом или соседкой. И порой не замечаем, друг друга, обижаем, говорим в их адрес плохие, обидные слова. А ведь вы все разные, непохожие друг на друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Поэтому мы с вами сейчас поговорим о ваших соседях по парте.

  Сережа очень нелюдим,

Ох, как бы подружиться с ним?

А, может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят: «Ежик!»

Дай перочинный ножик.

А Коля крикнет всех смеша.

—              Не уколитесь об Ежа!

Но Еж как будто глух и нем,

Сидит, не говорит ни с кем!

—   Сережа, взять билет в кино?

А он сердито буркнет: «Нет!

—   А на коньках пойдешь кататься?

—   Нет, мама будет волноваться!

А вот уже под Новый год

Узнали об Еже, что Ежик с матерью живет

В подвальном этаже.

Что нет отца, а мать больна,

Давно уж не встает она.

И Ежик ходит за обедом,

И топит печь вдвоем с соседом.

И должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Сереже.

Решил Алеша: мы ему

Все вместе – ка поможем.

Друзья стучатся у дверей

—   Открой, Сережа, поскорей!

Мы в нашем переулке

Тебе купили булки.

И сахар взяли заодно

А здесь в пакетиках – пшено!

Давай готовить ужин.

Сережа был сконфужен.

Уж не казался он Ежом,

Он стал совсем не колкий.

Скорей за чайником пошел,

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы он дружить

Пожалуй, с целым светом.

Когда кому-то трудно жить —

Должны вы знать об этом!

  - Почему ребята прозвали Серёжу ежом?

- Почему изменилось отношение ребят к Серёже?

- Почему изменился сам Серёжа?

- Чему нас учит это стихотворение?

- Подумайте, ребята, может быть вокруг вас, тоже кто-нибудь нуждается в вашей помощи? Кому-то нужно ваше внимание и поддержка? И тогда и вам кто-нибудь поможет в трудную минуту.

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря

Выполним упражнение под названием «КОМПЛИМЕНТЫ»

Соседи по парте берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: “Спасибо, мне очень приятно!” Затем он дарит комплимент своему соседу.

VII. Итог.

Учитель. - Пришло время заканчивать наше необычное занятие – урок толерантности.

- Вы порадовали меня своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше. Значит, душа ваша сегодня трудилась, приобретала новые положительные качества. У Н.Заболоцкого, поэта, есть такие строчки. Прочитайте их (на доске):

«Не позволяй душе лениться.

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь. И день, и ночь»

Рефлексия.

«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать». (Л. Н. Толстой)

-Понравился ли вам классный час?

- Хотели бы ещё раз поговорить о толерантности?

- Какие качества присущи толерантной личности?

- Зачем нужно быть толерантным?

Закончите предложения.

Если у меня друг, который не соглашается со мной в чем-то, то я...

Если я увижу больного престарелого человека, то...

Когда ко мне обратятся с просьбой дать совет в трудную минуту, то я...

Если бы я был волшебником, то...

- Будьте терпимее друг к другу. Добро сильнее злобы и грубости.

- Каждый человек нуждается в понимании, сочувствии, душевной теплоте.

- Помоги, утешь и поддержи - и мир станет чуточку добрее.

- Оставайся самим собой, умей видеть свои ошибки.

- Принимай людей такими, каковы они есть.

- Уважай чувства и интересы других людей.

- Будь добрым, милосердным, отзывчивым; помогай в беде; проявляйте сострадание.

-Вот и подошёл к концу классный час.

- Благодарю всех за активное участие. Думаю, что классный час оставил след в душе каждого из вас. Помог всем понять, что уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость - это необходимое условие для счастливой жизни в мире и согласии, как в школьном коллективе, так и в обществе.

А мне хотелось бы вам напомнить, что наш класс – это маленькая семья, и хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание.

- Ребята, а сейчас в конце нашего занятия давайте подарим друг другу улыбку.

Исполнение песни «Улыбка».