По русский язык (Обучение письму)

Конспект урока №10 в 1 классе

По русскому языку

15.09.2017

Учитель: Думак Юлия Алексеевна

ТЕМА УРОКА: ПРЯМАЯ ЛИНИЯ С ЗАКРУГЛЕНИЕМ ВНИЗУ: ВЛЕВО И ВПРАВО. 
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА

Цели: создать условия для знакомства  учащихся с формой и названием элемента букв – «прямая линия с закруглением внизу», изображенных в линиях и рисунках; научить писать элементы письменных букв по алгоритму; учить правилам посадки и пользования письменными принадлежностями; содействовать развитию мышления и внимания.

Предметные УУД: Узнают элементы печатных и письменных букв русского алфавита; научатся писать прямую линию с закруглением с одной стороны (влево и вправо) по алгоритму и под счет с помощью вспомогательных пунктирных линий и без них, самостоятельно.

Метапредметные УУД: Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных), осуществлять синтез – составления целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подводить под понятие, выводить следствия.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок. Готов ли начать ты урок?

- Как называется урок?

- Что нужно приготовить, чтоб урок был успешным?

II. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите элементы письменных букв в рамке в верхнем левом углу. На что похожи данные элементы?

Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

– Сегодня на уроке будем учиться писать короткие и длинные прямые линии с закруглением внизу: влево или вправо.

III. Повторение гигиенических правил письма.

IV. Знакомство с названиями элементов.

а) – Отгадайте загадку:

  Свернешь – клин,

 Развернешь – блин.

     (Зонт.)

– Рассмотрите зонт на иллюстрации  . Какие бывают зонты?

– Найдите на данном рисунке детали, которые напоминают форму прямых линий с закруглением с одной стороны: влево или вправо.

– Обведите  на полоске с образцом короткие и длинные прямые линии с закруглением внизу: влево или вправо.

– Как называются эти элементы?

 б) Физминутка

Подготовка руки к письму.

МЫ РИСОВАЛИ

                                        Мы сегодня рисовали,

                                        Наши пальчики устали.

                                        Наши пальчики встряхнем,

                                        Рисовать опять начнем.

Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.

V. Письмо элементов букв в тетради.

Учащиеся выполняют письмо элементов букв по алгоритмам:

1. Поставь руку в начальную точку, обведи штрих, а затем обведи элемент по пунктирной линии.

2. Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих и самостоятельно напиши заданный элемент.

Учащиеся работают по образцу в тетради. При необходимости оказать индивидуальную помощь учащимся.

ОПИСАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НАЧЕРТАНИЯ 
ЭЛЕМЕНТОВ БУКВ 
Счет при тактировании.

Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя немного до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее.

   Счет: «раз»                                              «и».

Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя немного до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее.

  Счет: «раз»                                              «и».

Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление влево, коснувшись ее.

 Счет: «раз»                                              «и».

Физминутка для снятия напряжения зрения (жмурки)

Физминутка для снятия напряжения мышц тела

VI. Рисование узора-бордюра.

– Отгадайте загадку:

  Нарядные сестренки

 Весь день гостей встречают,

 Медом угощают.

(Цветы.)

VIII. Итог урока.

 - - Чему мы научились на уроке?

- Для чего мы учились писать эти элементы?