Планирование по литературному чтению

№ урока п/п

Дата

Изучаемый раздел/тема.

Темы уроков.

Материал учебника, в том числе домашнее задание

план

факт

1

1.09

Стартовая диагностика. Патриотическое звучание произведения Ф.П. Савинова «Родина»

С.3

2

4.09

Отражение темы Родина в произведении И.С. Никитина «Русь»

С.4 -5

3

5.09

Отражение нравственных ценностей в произведениях о Родине: любовь к родному краю. На примере произведения С.Т.Романовского «Русь»

С.6-7

4

6.09

Любовь к природе – тема произведений о Родине. На примере произведения К.Г.Паустовского «Мещёрская сторона»

С.8-9

5

8.09

Анализ заголовка стихотворения А.А. Прокофьева "Родина" и соотнесение его с главной мыслью произведения

С.10-11

6

11.09

Отражение темы Родины в изобразительном искусстве

С.12-13

7

12.09

Характеристика особенностей народных песен

Проект № 1 по теме «О чём может рассказать школьная библиотека»

С.14-15

8

13.09

Загадка как жанр фольклора, тематические группы загадок

С.16-17

9

15.09

Анализ особенностей скороговорок, их роль в речи

С.18-19

10

18.09

Ритм и счёт – основа построения считалок

С.20-21

11

19.09

Шуточные фольклорные произведения: игра со словом. Небылица как «перевёртыш событий»

С.22-23

12

20.09

Пословицы как жанр фольклора

С.24-27

13

22.09

Произведения малых жанров фольклора

С.28-29

14

25.09

Общее представление о волшебной сказке: присказки, повторы. Русская народная сказка «Снегурочка»

С.30-31

15

26.09

Характеристика героя волшебной сказки, постоянные эпитеты. На примере русской народной сказки "Гуси-лебеди"

С.32-35

16

27.09

Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

С.36 – 37

17

29.09

Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора»

С.38-39

18

2.10

Сказка – выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок

С. 40-41

19

3.10

Особенности сказок разного вида (о животных, бытовые, волшебные)

С.42-43

20

4.10

Фольклорные произведения народов России. Отражение в сказках быта и культуры народов России. Произведения по выбору

С.44-45

21

6.10

Произведения устного народного творчества

С.46-47

22

9.10

Фольклорные произведения народов России. Произведения по выбору

С.48-49

23

10.10

Тематическая проверочная работа №1 по итогам раздела «Фольклор»

С.50-51

24

11.10

Работа с детскими книгами: «Произведения писателей о родной природе» Эстетическое восприятие явлений осенней природы

С.52-53

25

13.10

Создание осеннего пейзажа: краски и звуки. Произведения художников и композиторов по выбору

С.54-57

26

16.10

Восприятие пейзажной лирики. Произведения по выбору, например, К.Д. Бальмонт «Осень»

С.58-60

27

17.10

Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной…", К.Д. Бальмонта "Осень"

С.61-63

28

18.10

Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текстов А.Н. Плещеева "Осень наступила...", А.А. Фета "Ласточки пропали…"

С.64-65

29

20.10

Восприятие осени в произведении М.М.Пришвина «Осеннее утро» и других на выбор

С.66-67

30

23.10

Осень в произведениях А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника»

С.68-69

31

24.10

Сравнение стихотворений об осенних листьях разных поэтов. А. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…" и произведения других поэтов

С.70-71

32

25.10

Составление устных рассказов «Природа осенью» по изученным текстам. Сравнение художественного и научно-познавательного текстов

С.72-74

33

27.10

Тематическая проверочная работа №2 по итогам раздела «Звуки и краски осенней природы»

С.75-77

34

7.11

Средства художественной выразительности в стихотворениях о весне. Произведения по выбору, например, А.Л. Барто "Верёвочка"

С.78-79

35

8.11

Произведения о детях. На примере рассказов Н. Н. Носова "Затейники"

С.80-83

36

10.11

Характеристика героя, его портрет. Произведения о детях на выбор, например, Н. Н. Носов "Живая шляпа"

С.84-86

37

13.11

Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: дружба, терпение, уважение, помощь друг другу. В. А. Осеева "Синие листья"

С.87 - 89

38

14.11

Сравнение героев рассказов Н.Н. Носова «На горке» и «Заплатка». Оценка поступков героя рассказа

С.90-91

39

15.11

Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях.

С.92-95

40

17.11

Отражение понятия взаимопомощь в произведениях А.Л. Барто «Катя». Разные точки зрения на одно событие. Ю. И. Ермолаев "Два пирожных"

С.96-97

41

20.11

Главный герой: общее представление. Характеристика героя, его портрет. На примере рассказа В. А. Осеева "Волшебное слово"

С.98-100

42

21.11

Выделение главной мысли (идеи): уважение и внимание к старшему поколению. Произведения по выбору, например, В.А. Осеева "Хорошее"

С.101-103

43

22.11

Оценка поступков героя. В. В. Лунин "Я и Вовка"

С.104-105

44

24.11

Тема дружбы в произведении Е.А. Пермяка «Две пословицы». Дружбу помни, а зло забывай

С.106-107

45

27.11

Оценка взаимооотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой "Почему"

С.108-109

46

28.11

Анализ заголовка и соотнесение его с главной мыслью произведения: В.А. Осеева "Почему"

С.110-112

47

29.11

Тематическая проверочная работа №3 по итогам раздела «О детях и дружбе»

С.113-115

48

1.12

Волшебный мир сказок. «У лукоморья дуб зелёный…» А.С. Пушкин

С.116-117

49

4.12

Поучительный смысл «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Характеристика героев

С.118-119

50

5.12

Сравнение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с фольклорными (народными) сказками

С.120-121

51

6.12

Работа с фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказкой: составление плана произведения, выделение особенностей языка. Художественные особенности авторской сказки. "Сказка о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина

С.122-123

52

8.12

Иллюстрации, их назначение в раскрытии содержания произведения. Иллюстрации к сказках А.С. Пушкина, созданные разными художниками

С.4-5

53

11.12

Составление плана сказки: части текста, их главные темы. На примере русской народной сказки "Два мороза"

С.6-7

54

12.12

Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.И.Даля «Девочка Снегурочка»

С.8-9

55

13.12

Сравнение сюжетов и героев русской народной сказки «Снегурочка» и литературной (авторской) В.И. Даля «Девочка Снегурочка»

С.10-15

56

15.12

Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»

С.16-19

57

18.12

Выявление последовательности событий. Составление вопросного плана. К.И. Чуковский "Федорино горе"

С.20-23

58

19.12

Чтение по ролям (инсценировка) сказки К.И. Чуковский "Федорино горе"

С.24-25

59

20.12

Герои литературной (авторской) сказки. На примере произведения Э. Н. Успенского "Чебурашка"

С.26-27

60

22.12

Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о зиме

Проект №2 по теме «Мой любимый детский журнал»

С.28-29

61

25.12

Средства художественной выразительности: сравнение. Произведения по выбору, например, И. А. Бунин "Первый снег" и другие

С.30-31

62

26.12

Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текста Ф.И. Тютчева ""Чародейкою Зимою…"

С.32

63

27.12

Сравнение образа зимы в произведениях А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…» и С.А.Есенина «Поёт зима – аукает»

С.33

64

29.12

Средства художественной выразительности: эпитет. Произведения по выбору, например, отрывки из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина

С.34-35

65

9.01

Средства художественной выразительности: эпитет. Произведения по выбору, например, отрывки из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина

С.36-37

66

10.01

Описание игр и зимних забав детей. Произведения по выбору, например, И.З.Суриков «Детство»

С. 38-40

67

12.01

Картины зимнего леса в рассказе И.С. Соколова-Микитова «Зима в лесу»

С.41-43

68

15.01

Жизнь животных зимой: научно-познавательные рассказы. Произведения по выбору, например, Г.А. Скребицкого

С.44-45

69

16.01

Составление устного рассказа «Краски и звуки зимы» по изученным текстам

С.46-47

70

17.01

Тема "Природа зимой" в картинах художников и произведениях композиторов

С.48-49

71

19.01

Наблюдение за описанием в художественном тексте. Произведения по выбору, например, С. В. Михалков "Новогодняя быль"

С.50-51

72

22.01

Тематическая проверочная работа №4 по итогам раздела «Звуки и краски зимней природы»

С.52-53

73

23.01

Осознание понятий друг, дружба на примере произведений о животных. Произведения по выбору, например, С.В. Михалков "Мой щенок"

С.54-55

74

24.01

Сравнение описания героев-животных в фольклорных (народных) и литературных произведениях. На примере произведений К.Д.Ушинского и других на выбор. В. В. Бианки "Музыкант".

С.56-61

75

26.01

Соотнесение заголовка и главной мысли рассказа Е.И. Чарушина «Страшный рассказ»

С.62-64

76

29.01

Отражение нравственно-этических понятий (защита и забота о животных) на примере рассказа М.М. Пришвина «Ребята и утята»

С.65-67

77

30.01

Оценка поступков и поведения героя произведения Б.С. Житкова «Храбрый утёнок»

С.68-69

78

31.02

Сравнение описания животных в художественном и научно-познавательном тексте

С.70-73

79

2.02

Осознание понятий друг, дружба на примере произведений о животных. С.В. Михалков "Мой щенок"

С.74-77

80

5.02

Сравнение прозаической и стихотворной басен И.А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» и Л.Н.Толстого «Лев и мышь»

С.82-85

81

6.02

Особенности басни как жанра литературы. Мораль басни как нравственный урок (поучение)

С.86-87

82

7.02

Представление темы «Отношение человека к животным» в произведениях писателей. Л.Н. Толстого для детей. "Котёнок"

С.88-90

83

9.02

Работа с детскими книгами на тему: «О братьях наших меньших»: составление аннотации

С.92-93

84

12.02

Образы героев стихотворных и прозаических произведений о животных. Какими бывают собаки? И. М. Пивоварова "Жила-была собака…". Сравнение героев стихотворения, небылицы и сказки

С.94-95

85

13.02

Отражение темы "Дружба животных" в стихотворении В.Д. Берестова «Кошкин щенок» и других на выбор

С.96-97

86

14.02

Знакомство с художниками-иллюстраторами, анималистами Е.И. Чарушиным, В.В. Бианки

С.98-99

87

16.02

Работа с детскими книгами на тему: «О наших близких, о семье»: выбор книг на основе тематической картотеки

С.100-101

88

19.02

Характеристика героев-животных в фольклорных (народных) сказках. Чукотская народная сказка «Хвост»

С.102

89

20.02

Книга как источник необходимых знаний. На примере произведения Г.А. Ладонщиков «Лучший друг»

С.103

90

21.02

Тематическая проверочная работа по итогам раздела №5 «О братьях наших меньших»

С.104-106

91

23.02

Старинные народные весенние праздники и обряды. Заклички, веснянки

С.108

92

26.02

Народная наблюдательность, выраженная в малых жанрах устного народного творчества (фольклоре)

С.109-110

93

27.02

Наблюдение за описанием весны в художественном тексте. Произведения по выбору, например, А.П. Чехов «Весной» (отрывок)

С.5-8

94

28.02

Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого «Четыре художника». Составление плана текста

С.9-10

95

1.03

Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого «Четыре художника». Средства выразительности

С.11-13

96

4.03

Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о весне и лете

С.14-15

97

5.03

Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...»: выделение средств художественной выразительности. Устное сочинение "Я рад весне"

С.16-17

98

6.03

Жизнь животных весной: рассказы и сказки писателей

С.18-21

99

8.03

Красота весенней природы, отражённая в лирических произведениях. Произведения по выбору, например, Ф. И. Тютчев "Весенние воды"

С.26-27

100

11.03

Звуки весеннего леса и картины пробуждающейся природы в произведения писателей. Произведения по выбору, например, Г.А.Скребицкий «Весенняя песня»

С.28

101

12.03

Признаки весны, отражённые в произведениях писателей. Картины весны в стихотворениях разных поэтов. Сравнение стихотворений

С.30-36

102

13.03

Сравнение образов одуванчика в произведениях О.И. Высотской «Одуванчик» и М.М. Пришвина «Золотой луг»

С.36-41

103

15.03

Восприятие лета в произведении И.З. Сурикова «Лето»

С.42-44

104

18.03

Составление устного рассказа «Краски и звуки весеннего леса» по изученным текстам

С.45-46

105

19.03

Тема «Природа весной» в картинах художников и произведениях композиторов. Образы пробуждающейся природы в живописи и музыки.

С.47-51

106

20.03

Тема прихода весны в произведениях В.А.Жуковского «Жаворонок» и «Приход весны»

С.52-53

107

22.03

Создание пейзажа в произведениях писателей. В.А. Жуковский "Летний вечер"

Проект № 3 по теме «Памятники славы в нашем селе»

С.54-56

108

1.04

Тематическая проверочная работа по разделу №6 «Звуки и краски весенней природы»

С.59

109

2.04

Работа с текстом произведения С.В. Михалкова «Быль для детей»: осознание темы Великой Отечественной войны

С.59

110

3.04

Тема семьи в творчестве писателей. На примере произведения Л.Н. Толстого "Правда всего дороже", "Отец и сыновья"

С.62

111

5.04

Сравнение народной колыбельной песни и стихотворения А.А. Плещеева «Песня матери»: любовь и переживание матери

С. 64-67

112

8.04

Нравственные семейные ценности в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, татарская народная сказка «Три дочери»

С.68-71

113

9.04

Международный женский день – тема художественных произведений

С.72

114

10.04

Восприятие произведений о маме: проявление любви и радости общения. Произведения по выбору, например, А. Н. Плещеев "В бурю"

С.73

115

12.04

Отражение темы День Победы в произведении С.А. Баруздина «Салют» и С. А. Васильева "Белая берёза"

С.78

116

15.04

Шутливое искажение действительности. На примере произведения А. И. Введенского "Учёный Петя". Д. И. Хармса "Врун"

С.4-8

117

16.04

Средства создания комического в произведении. На примере произведения Э. Н. Успенского "Над нашей квартирой"

С.9-11

118

17.04

Выделение главной мысли (идеи) рассказа В.Ю.Драгунского «Тайное становится явным»

С.12-16

119

19.04

Характеристика главного героя рассказа. Главная мысль произведения (идея). Л. Н. Толстой "Филиппок"

С.17-20

120

22.04

Тематическая проверочная работа по итогам раздела №7 «О наших близких, о семье»

С.22-23

121

23.04

Работа с детскими книгами на тему: «О наших близких, о семье»: выбор книг на основе тематической картотеки

С.28

122

24.04

Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Произведения по выбору, например, английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать»

С.30-33

123

26.04

Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» и русская народная сказка «Вершки и корешки»

С.37-39

124

27.04

Отражение темы дружбы в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты»

С.43-49

125

3.05

Работа со сказкой братьев Гримм «Бременские музыканты»: составление плана произведения

С.50-51

126

6.05

Работа с детскими книгами на тему: «Зарубежные сказочники»: соотнесение иллюстраций с содержанием сказок

С-54

127

7.05

Фантазёры и мечтатели – герои произведений. Произведения по выбору, например, английские народные песенки

С.56-59

128

8.05

Особенности построения волшебной сказки Ш.Перро «Кот в сапогах»

С.60-61

129

10.05

Характеристика героев сказки Ш.Перро «Кот в сапогах»

130

15.05

Х.-К. Андерсен - известный писатель-сказочник. Знакомство с его произведениями. Сказка "Огниво"

С.68-69

131

17.05

Выделение главной мысли (идеи) сказки Х.-К. Андерсена «Пятеро из одного стручка» и других его сказок на выбор

С.70-73

132

20.05

Тематическая проверочная работа по итогам раздела №8 «Зарубежные писатели-сказочники»

С.74-76

133

21.05

Ориентировка в книге: обложка, содержание, аннотация, иллюстрация

С.78-84

134

22.05

Презентация проектов. Работа с детскими книгами: виды книг (учебная, художественная, справочная) (Час из резервных)

С.86

135

.05

Итоговая контрольная работа

136

24.05

Выбор книг на основе рекомендательного списка: летнее чтение

№ урока п/п

Дата

Изучаемый раздел/тема.

Темы уроков.

Материал учебника, в том числе домашнее задание

план

факт

1

4.09

Разнообразие малых жанров фольклора (назначение, сравнение, классификация)

С.4-5

2

5.09

Проявление народной культуры в разнообразных видах фольклора: словесном, музыкальном, обрядовом (календарном)

С.6-12

3

6.09

Образы русских богатырей: где жил, чем занимался, какими качествами обладал. На примере былины «Ильины три поездочки»

С.12

4

7.09

Герой былины - защитник страны. На примере былины "Ильины три поездочки"

С.13

5

11.09

Средства художественной выразительности в былине: устойчивые выражения, повторы, гипербола, устаревшие слова

С.14-17

6

12.09

Отражение народной былинной темы в творчестве художника В. М.Васнецова

С.18-19

7

13.09

Летопись «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». Знакомство с произведением А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

С.20-21

8

14.09

Путешествие героя как основа композиции волшебной сказки. На примере русской народной сказки "Волшебное кольцо"

С.22-26

9

18.09

Образ Александра Невского в произведении С.Т.Романовского «Ледовое побоище». Страницы истории России, великие люди и события. На примере Житие Сергия Радонежского

С.22-26

10

19.09

Представление в сказке народного быта и культуры: сказки о животных, бытовые, волшебные

Проект №1 по теме «Создание календаря исторических событий».

С.28-38

11

20.09

Характеристика героев волшебной сказки: чем занимались, какими качествами обладают. На примере русской народной сказки "Волшебное кольцо"

С.28-38

12

21.09

Сравнение фольклорных произведений разных народов: тема, герои, сюжет. Представление в сказке нравственных ценностей, быта и культуры народов мира

С.28-38

13

25.09

Отражение нравственных ценностей на примере фольклорных сказок народов России и мира

С.40-49

14

26.09

Тематическая проверочная работа №1 по теме «Фольклор – народная мудрость»

С.40-49

15

27.09

Работа с детскими книгами на тему: «Фольклор (устное народное творчество)»: собиратели фольклора (А.Н. Афанасьев, В.И. Даль)

С.57

16

28.09

Составление устного рассказа «Моё любимое произведение А.С. Пушкина»

С.54-55

17

2.10

Составление выставки «Произведения А.С. Пушкина». Написание аннотации к книгам на выставке

С.58

18

3.10

Оценка настроения и чувств, вызываемых лирическим произведением А.С. Пушкина. На примере стихотворения «Няне»

С.59

19

4.10

Картины осени в лирических произведениях А.С. Пушкина: сравнения, эпитет, олицетворения

С.60-61

20

5.10

Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его произведениях

С.62

21

9.10

Сравнение стихотворения А. С. Пушкина с репродукцией картины. На примере стихотворения "Туча" и репродукции картины И. И. Левитана «Вечерний звон»

С.63

22

10.10

Знакомство с литературной сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: сюжет произведения

С.64-65

23

11.10

Характеристика положительных и отрицательных героев, волшебные помощники в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

С.66-67

24

12.10

Наблюдение за художественными особенностями текста, языком авторской сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

С.68-71

25

16.10

Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

С.72-75

26

17.10

Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А. Жуковского по тематике, художественным образам («бродячие» сюжеты)

С.76-77

27

18.10

Тематическая проверочная работа №2 по теме «Творчество А.С. Пушкина»

С.78-80

28

19.10

Составление сообщения о М. Ю. Лермонтове. Строфа как элемент композиции стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус»

29

23.10

Работа со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Утёс»: характеристика средств художественной выразительности

С.81

30

24.10

Наблюдение за художественными особенностями лирических произведений М.Ю. Лермонтова. Стихотворения о Кавказе

С.82-85

31

25.10

Патриотическое звучание стихотворения М.Ю. Лермонтова «Москва, Москва! …Люблю тебя как сын…»: метафора как «свёрнутое» сравнение

С.85-87

32

26.10

Творчество Л.Н. Толстого – великого русского писателя

С.88-89

33

7.11

Общее представление о повести как эпическом жанре. Знакомство с отрывками из повести Л.Н.Толстого «Детство»

С.90-91

34

8.11

Чтение научно-познавательных рассказов Л.Н.Толстого. Примеры текста-рассуждения в рассказе «Черепаха» и в повести Л.Н. Толстого "Детство"

С.92-134

35

10.11

Анализ художественных рассказов Л.Н.Толстого. Особенности художественного текста-описания на примере рассказа «Русак»и отрывков из повести Л. Толстого "Детство". Составление цитатного плана

С.92-134

36

13.11

Роль портрета, интерьера в создании образа героя повести «Детство»

С.92-134

37

14.11

Басни Л.Н.Толстого: выделение жанровых особенностей

С.92-134

38

15.11

Тематическая проверочная работа №3 по теме «Жанровое многообразие творчества Л.Н. Толстого»

С.92-134

39

16.11

Подготовка выставки книг Л. Толстого. Подготовка сообщения о книгах Л. Толстого (сказки, рассказы, были, басни)

С.130-133

40

20.11

Взаимоотношения со сверстниками – тема рассказа А.П. Чехова «Мальчики»

С.134-135

41

21.11

Образы героев-детей в рассказе А.П. Чехова «Мальчики»

С.136-137

42

22.11

Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа А.П. Чехова «Мальчики»

С.137-139

43

23.11

Осознание ценности чтения для учёбы и жизни

С.140-143

44

27.11

Поэты о красоте родной природы: анализ авторских приёмов создания художественного образа

С.144

45

28.11

Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных произведений

С.146-147

46

29.11

Описание явления природы в стихотворении В.А. Жуковский «Загадка»: приёмы создания художественного образа

С.150-151

47

30.11

Сравнение образа радуги в стихотворениях В.А. Жуковского «Загадка» и Ф.И. Тютчева «Как неожиданно и ярко»

С.152-155

48

4.12

Восприятие картин природы в стихотворении А.А. Фета «Весенний дождь» и других его стихотворений

С.152-155

49

5.12

Авторские приёмы создания художественного образа в стихотворении Е.А. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист»..»

С.156-159

50

6.12

Анализ настроения в стихотворении

С.156-159

51

7.12

Выразительность поэтической речи стихотворения И.С. Никитина «В синем небе плывут над полями…» и другие на выбор

С.160-162

52

11.12

Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А.А. Прокофьева "Люблю берёзу русскую..."

С.162-163

53

12.12

Образное изображение осени в стихотворении И.А. Бунина «Листопад»

С.164166

54

13.12

Средства создания речевой выразительности в стихотворения К.Д. Бальмонта. На примере стихотворения "Камыши"

С.164-166

55

14.12

Составление текста-рассуждения на тему «Зачем нужна поэзия современному человеку»

С.167

56

18.12

Темы лирических произведений А.А. Блока. На примере стихотворения «Рождество»

С.168-169

57

19.12

Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных лирических произведений

С.170-172

58

20.12

Читательский дневник (правила оформления)

С.173

59

21.12

Характеристика героя литературной сказки. На примере сказки В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»

С.174-177

60

25.12

Народные образы героев сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце»

С.178

61

26.12

Наблюдение за художественными особенностями, языком сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце»

С.179-181

62

27.12

Иллюстрации как отражение сюжета сказов П.П.Бажова

С.182

63

28.12

Литературная сказка П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»: сюжет и построение (композиция) сказки

С.183-187

64

9.01

Речевые особенности (сказочные формулы, повторы, постоянные эпитеты) сказки П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»

С.188-195

65

10.01

Литературная сказка С.Т. Аксакова "Аленький цветочек" (сюжет, композиция, герои)

С.188-195

66

11.01

Фольклорная основа литературной сказки С.Т. Аксакова "Аленький цветочек". Сочинение по сказке

С.196-207

67

15.01

Тематическая проверочная работа №4 по итогам раздела «Литературная сказка»

С.196-207

68

16.01

Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений

С.209-211

69

17.01

Средства создания комического в произведениях Н.Н.Носова и других авторов на выбор

С.212-213

70

18.01

Знакомство с экранизацией произведений юмористических произведений. На примере экранизации "Сказки о потерянном времени" Е. Л. Шварца (1964 г.)

С.3

71

22.01

Работа с детскими книгами "Произведения В. Ю. Драгунского"

С.4-11

72

23.01

Герой юмористических произведений В.Ю.Драгунского. Средства создания юмористического содержания

С.4-11

73

24.01

Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В.Ю. Драгунского «Главные реки»

С.12-24

74

25.01

Знакомство с пьесой как жанром литературы. Как подготовить произведение к постановке в театре?

С.12-24

75

29.01

Создание ремарок (их назначение и содержание) на основе анализа характера героев произведения. На примере рассказа В.Ю. Драгунского "Главные реки"

С.12-24

76

30.01

Создание реквизита для инсценивроания произведения. Подготовка пригласительных билетов и афишы на примере рассказа В.Ю. Драгунского "Главные реки"

С.25-40

77

31.01

Пьеса и сказка: драматическое и эпическое произведения, их структурные и жанровые особенности

С.25-40

78

1.02

Работа с пьесой-сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

С.25-40

79

5.02

Характеристика героев юмористических произведений. На примере рассказа Л. Д. Каминского "Автопортрет"

С.42-44

80

6.02

Знакомство с детскими журналами:«Весёлые картинки», «Мурзилка» и другие. Сочинение весёлой истории

С.46

81

7.02

Приёмы раскрытия главной мысли рассказа. На примере произведения Б. С. Житкова "Как я ловил человечков"

С.47-49

82

8.02

Работа с рассказом К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

С.50

83

12.02

Особенности художественного текста-описания: пейзаж, портрет героя, интерьер на примере рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

С.51-54

84

13.02

Отличие автора от героя и рассказчика на примере рассказов М.М. Зощенко «О Лёньке и Миньке»

С.55

85

14.02

Отражение нравственно-этических понятий в рассказах М.М. Зощенко «О Лёньке и Миньке». На примере рассказа "Ёлка"

С.56

86

15.02

Знакомство с отрывками из повести Н.Г. Гарин-Михайловского «Детство Тёмы» (отдельные главы): основные события сюжета

С.57

87

19.02

Словесный портрет героя повести Н.Г. Гарин-Михайловского «Детство Тёмы» (отдельные главы)

С.58-59

88

20.02

Осмысление поступков и поведения главного героя повести Н.Г. Гарин-Михайловского «Детство Тёмы» (отдельные главы)

С.60-66

89

21.02

Темы лирических произведений. На примере стихотворений М.И. Цветаевой "Наши царства", "Бежит тропинка с бугорка…"

С.60-66

90

22.02

Выразительность поэтических картин родной природы. На примере стихотворения И.А. Бунина «Детство»

С.68-70

91

26.02

Любовь к природе и родному краю – тема произведений поэтов. На примере стихотворений С.А. Есенина

С.70-72

92

27.02

Тематическая проверочная работа №5по разделу «Произведения о детях и для детей»

С.73-82

93

28.02

Составление устного рассказа «Герой, который мне больше всего запомнился»

С.73-82

94

29.02

Книга как источник информации. Виды информации в книге

С.83-96

95

4.03

Человек и животные – тема многих произведений писателей

С.83-96

96

5.03

Писатели – авторы произведений о животных: выставка книг

С.83-96

97

6.03

Наблюдательность писателей, выражающаяся в описании жизни животных. На примере рассказа А.И. Куприна «Скворцы»

С.98-101

98

7.03

Раскрытие темы о бережном отношении человека к природе родного края

С.98-101

99

11.03

Особенности художественного описания родной природы. На примере рассказа В.П.Астафьева «Весенний остров»

С.102-106

100

12.03

Отражение темы «Материнская любовь» в рассказе В.П. Астафьева «Капалуха» и стихотворении С.Есенина «Лебёдушка»

С.106-107

101

13.03

Образ автора в рассказе В.П. Астафьев «Капалуха»

С.107-108

102

14.03

М.М. Пришвин - певец русской природы. Чтение произведения М.М. Пришвина «Выскочка»

С.109

103

18.03

Авторское мастерство создания образов героев-животных. На примере произведения Максима Горького "Воробьишка"

С.110-111

104

19.03

Человек и его отношения с животными. Обсуждение в классе темы "Что такое самопожертвование"

С.112-113

105

20.03

Развитие речи озаглавливание частей. На примере произведения В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»

С.113-115

106

21.03

Тематическая проверочная работа №6 по итогам раздела «Произведения о животных и родной природе»

Проект №2 по теме «Природа и мы»

С.116-117

107

1.04

Работа с детскими книгами на тему: «Книги о Родине и её истории»: типы книг (изданий). Презентация книги, прочитанной самостоятельно

С.118-119

108

2.04

Составление устного рассказа "Моя любимая книга"

С.120-122

109

3.04

Проявление любви к родной земле в литературе народов России. На примере стихотворных и прозаических произведениях писателей и поэтов XIX и XX веков

С.120-122

110

4.04

Образ родной земли в стихотворении С.Д.Дрожжина «Родине»

С.123

111

8.04

Раскрытие главной идеи произведения А.Т. Твардовского «О Родине большой и малой» (отрывок): чувство любви к своей стране и малой родине

С.124-128

112

9.04

Характеристика народной исторической песни: темы, образы, герои

С.129-136

113

10.04

Осознание понятий поступок, подвиг на примере произведений о Великой Отечественной войне

С.129-136

114

11.04

Наблюдение за художественными особенностями текста авторской песни. Знакомство с песнями на тему Великой Отечественной войны

С.137-143

115

15.04

Тема героического прошлого России в произведениях литературы. На примере "Солдатской песни" Ф. Н. Глинки

С.137-143

116

16.04

Составление устного рассказа «Защитник Отечества» по изученным произведениям

Проект №3 по теме «Они защищали Родину»

С.144-153

117

17.04

Тематическая проверочная работа №6 по итогам раздела «О Родине, героические страницы истории»

С.154-163

118

18.04

Патриотическое звучание произведений о Родине, о славных и героических страницах истории России

С.154-163

119

22.04

Книги о приключениях и фантастике

С.164-169

120

23.04

Зарубежные писатели-сказочники: раскрытие главной мысли и особенности композиции

С.170-172

121

24.04

Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические

С.172

122

25.04

Сравнение басен: темы и герои, особенности языка. На примере басен Крылов И.А. «Стрекоза и муравей», И.И. Хемницера «Стрекоза», Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи»

С.174

123

27.04

Аллегория и ирония как характеристика героев басен. На примере басни И.А. Крылова «Мартышка и очки»

С.175-178

124

2.05

Работа с баснями И.А. Крылова. Инсценирование их сюжета

С.179-181

125

6.05

Язык басен И.А. Крылова: пословицы, поговорки, крылатые выражения

С.181-183

126

7.05

Особенности сюжета «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы)

С.183-184

127

8.05

Характеристика главного героя «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы)

С.184-186

128

13.05

Особенности построения (композиция) литературной сказки: составление плана. Х. К. Андерсен "Русалочка"

С.186-188

129

15.05

Средства художественной выразительности в литературной сказке. Х. К. Андерсен "Дикие лебеди"

С.188

130

16.05

Описание героя в произведении Марк Твена «Том Сойер» (отдельные главы)

С.189

131

20.05

Анализ отдельных эпизодов произведения Марк Твена «Том Сойер» (отдельные главы): средства создания комического. Написание отзыва

С.190-199

132

21.05

Книги зарубежных писателей

С.216

133

22.05

Работа со словарём: поиск необходимой информации

С.200-215

134

23.05

Знакомство с современными изданиями периодической печати. Золотой фонд детской литературы. В.Ю. Драгунский, И.П.Токмакова и другие - авторы детских журналов

С.200-215

135

28.05

Итоговая контрольная работа

С.200-215

136

29.05

Работа над ошибками. Рекомендации по летнему чтению. Правила читателя и способы выбора книги (тематический, систематический каталог)

С.215