План урока по географии "Воды Мирового океана"

Цель:

 - Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса

Задачи:

Образовательные задачи:

 - Сформировать представление о солености вод океанов и температуре поверхностных вод

 - Установить причины различий солености и температуры в разных частях Мирового океана

Развивающие задачи:

 - Грамотное владение речью, вычислением и наличие пространственного мышления (Руководство для учителя, модуль новые подходы в преподавании и обучении стр. 138)

 - Продолжить формирование умений работать с картой ( обозначение значками на карте показателей солености и температур)

 - Продолжить формирование умении сравнивать ( сравнение солености и температуры поверхностных вод в различных частях Мирового океана)

 - Формирование умении делать выводы ( установить причины различной солености вод океанов, температурных характеристик)

Воспитательная задача:

Воспитывать потребность получения знаний на основе собственных выводов

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Методы:

Средства обучения:

1. учебно - материальные (презентация РР, компьютер, ИД, карточки);

2. дидактико - методические (дидактический материал: тесты, схемы, таблицы, кластер);

3. психолого - педагогические (тесты, дидактические игры).

Оборудование: видеоролик «Океаны», презентация, компьютер, атлас, контурные карты, учебник

Ход урока:

Введение

3 минуты

Организационный момент: 1 - 2

мин. приветствие;

учёт посещаемости (дежурный ученик называет отсутствующих).

Психологический настрой

Заполнение экрана настроения на начало урока

«Круг пожелании»

Учащиеся говорят, встав в круг по часовой стрелке добрые слова пожелания друг другу

Флеш - тренинг

Просит выбрать геометрическую фигуру и поделиться на группы

Стадия Вызов

Предложить учащимся вспомнить тему» Гидросфера» по знания по предыдущему курсу и познанию мира.

Опрос производится учителем по принципу:

«Доверие» (проверяет эксперт, учитель доверяет эксперту)

«Выбор» (выбор учителя)

«Делегат» (группа делегирует одного или двух учеников самостоятельно)

«Все» (отвечают все)

Вывод по 1 этапу.

Стадия Осмысление

Учитель формулирует тему Вопрос учителя: Как Вы думаете какие вопросы мы будем рассматривать?

Как Вы бы сформулировали цель урока?

Работа с текстом по первому вопросу (маркировка текста)

Используя промаркированный текст заполнить кластер

Группа 1 - соленость (зеленый цвет)

Группа 2 - температура (красный цвет)

Группа 3 - плотность и прозрачность (синий цвет)

Группа 4 - наличие животного мира и кислорода

Весь материал – смотрите документ.

План урока географии. 6 класс

Тема урока: «Воды Мирового океана»

Цель:

-Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса

Задачи:

Образовательные задачи:

- Сформировать представление о солености вод океанов и температуре поверхностных вод

-Установить причины различий солености и температуры в разных частях Мирового океана

Развивающие задачи:

-Грамотное владение речью, вычислением и наличие пространственного мышления (Руководство для учителя, модуль новые подходы в преподавании и обучении стр. 138)

-Продолжить формирование умений работать с картой ( обозначение значками на карте показателей солености и температур)

-Продолжить формирование умении сравнивать ( сравнение солености и температуры поверхностных вод в различных частях Мирового океана)

- Формирование умении делать выводы ( установить причины различной солености вод океанов, температурных характеристик)

Воспитательная задача:

Воспитывать потребность получения знаний на основе собственных выводов

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Методы:

Средства обучения:

1. учебно-материальные (презентация РР, компьютер, ИД, карточки);

2. дидактико-методические (дидактический материал: тесты, схемы, таблицы, кластер);

3. психолого-педагогические (тесты, дидактические игры).

Оборудование: видеоролик «Океаны», презентация, компьютер, атлас, контурные карты, учебник