Интегрированный урок по химии, географии и физике «Вода - самое необходимое вещество на планете»

Цель:

показать, что вода – уникальное природное соединение, активная среда жизни.

План урока:

1. Состав воды, агрегатное состояние.

2. Физические и химические свойства воды.

3. Аномалии воды.

4. Вода – универсальный растворитель.

5. Применение и получение воды.

Ход урока.

Учитель географии загадывает загадку:

«С горы сбегает без труда, она гремит как гром.

В морозный день она тверда – руби хоть топором.

Согрей ее и к небесам она взлетит тогда.

Теперь ты мне ответишь сам – зовут ее … (вода)

Химик (использует опорный конспект).

Назвать качественный и количественный состав (Ученик отвечает)

Химик (ученик): о составе воды написал Ефим Ефимовский:

« Из атомов мир создавала природа,

Два атома легких взяла водорода,

Прибавила атом один О,

И получилась частица H²O,

Море воды. Океаны и льдины.

Физик: О каких трех агрегатных состояний говорится в загадке?

(ученик отвечает по картине «Три состояния воды)

Химик: А какими  физическими свойствами обладает вода?

Ученик: Вода – жидкость, при нормальных условиях не имеет цвета, вкуса, запаха, прозрачная, не ядовита, закипает при температуре 100 градусов, замерзает при 0 градусов.

Физик: Благодаря чему  вода может находиться  в трех агрегатных состояниях?

Географ (ученик): Это объясняется средним расстоянием  от Земли до Солнца, равным 149, 6 мил.км.

Если бы расстояние от Земли до Солнца составляла менее 134 мил. км., то вся вода океанов, морей и рек испарилась бы. Увеличение расстояния от Земли до Солнца до 166 мл.км и более привело бы к тому, жидкой воды  на планете не осталось, она полностью превратилась бы в лед.

Химик: (объясняет цель урока, читает эпиграф к уроку)

Музыка «журчание ручья»

Географ (ученик) использует конспект «Свойства и нахождение воды в природе. Водная оболочка Земли – гидросфера  составляет 71% земной поверхности или 3/4 земного шара. В состав гидросферы входят: мировой океан – 97%,воды суши и вода, находящаяся в атмосфере. Вода содержится в организмах животных и растений, млекопитающих – 70%, рыбы – 80%, огурцы, арбузы – 90%. Без воды человек может прожить 3 дня, а без пищи 30- 50 дней.

Химик: В повседневной жизни земляне обычно имеют дело с пресной водой, в которой почти отсутствуют посторонние примеси. Та жидкость, которая заполняет океан, представляет собой не воду, а крепкий рассол. Назовите особенности пресной и соленой воды.

Ученик (по конспекту) В состав соленой воды входят катионы кальция (Ca), магния (Mg), калия (K), натрия, анионы (HCO₃CO₃PO₄)

Географ: Как это используют живые организмы океана?

Ученик (рассказ о коралловых рифах)

Химик: (практическая работа) В стакан с пресной и соленой водой опускают яйцо и картофель, делает вывод: (в соленой воде все будет на поверхности)

Физик: Какой делаем вывод  о свойствах соленой воды?

Ученик: Рассказ о выталкивающей силе.

Географ: В каком водоеме – пресном или соленом нельзя утонуть?

Ученик отвечает. Географ: Какое самое соленое море на планете и самое озеро? (ответ  и показывает на карте)

Физик: Практическая работа. В стакан с водой положить иголку. Игла будет плавать. Ученик отвечает о поверхности напряжения (водомерка)

Географ показывает видеофильм о ящерице василиск, ученик рассказывает.

Физик: мы рассмотрели 3 агрегатных состояния воды и как известно, плотность увеличивается от газа – жидкости – твердому веществу. Рассмотрим опыт: Практическая работа. В стакан с водой положить кусочек льда. Что произойдет?

Ученик: Плотность воды меньше плотности воды.

Весь материал - в документе.

Интегрированный урок химии, географии, физики в 8 классе.

МОУ «Невонская СОШ № 1» имени Н. Д. Родькина

Учитель химии: Баранникова Галина Ивановна

Тема урока: «Вода - самое необходимое вещество на планете»

« Ты – сама жизнь

Ты – самое большое богатство на свете»

Цель: показать, что вода – уникальное природное соединение, активная среда жизни.

Оборудование: карта полушарий, картины» Три состояния воды в природе», « Солнечная система», « Большой барьерный риф, « Йеллоустонский парк»

Стенд и выставка о Байкале, атласы, видеофильмы» Огненные горы», о ящерице василиск, видео « журчит ручей», коллекция кораллов, « мельник и ручей», мельница ( для практической работы), лед. Стаканы с водой, яйца, картофель, соль. Игла, кусочки натрия, рисунок рачка эпишуры, водомерки, полипа.

План урока:

1. Состав воды, агрегатное состояние.

2. Физические и химические свойства воды.

3. Аномалии воды.

4. Вода – универсальный растворитель.

5. Применение и получение воды.

Ход урока:

Учитель географии загадывает загадку:

« С горы сбегает без труда, она гремит как гром.

В морозный день она тверда – руби хоть топором.

Согрей ее и к небесам она взлетит тогда.

Теперь ты мне ответишь сам – зовут ее … (вода)

Химик (использует опорный конспект).

Назвать качественный и количественный состав ( Ученик отвечает)

Химик (ученик): о составе воды написал Ефим Ефимовский:

« Из атомов мир создавала природа, Два атома легких взяла водорода, Прибавила атом один О, И получилась частица H²O,

Море воды. Океаны и льдины.

Физик: О каких трех агрегатных состояний говорится в загадке?

(ученик отвечает по картине « Три состояния воды)

Химик: А какими физическими свойствами обладает вода?

Ученик: Вода – жидкость, при нормальных условиях не имеет цвета, вкуса, запаха, прозрачная, не ядовита, закипает при температуре 100 градусов, замерзает при 0 градусов.

Физик: Благодаря чему вода может находиться в трех агрегатных состояниях?

Географ (ученик): Это объясняется средним расстоянием от Земли до Солнца, равным 149, 6 мил.км. Если бы расстояние от Земли до Солнца составляла менее 134 мил. км., то вся вода океанов, морей и рек испарилась бы. Увеличение расстояния от Земли до Солнца до 166 мл.км и более привело бы к тому, жидкой воды на планете не осталось, она полностью превратилась бы в лед.

Химик: (объясняет цель урока, читает эпиграф к уроку)

Музыка « журчание ручья»

Географ ( ученик) использует конспект « Свойства и нахождение воды в природе. Водная оболочка Земли – гидросфера составляет 71% земной поверхности или ¾ земного шара. В состав гидросферы входят: мировой океан – 97%,воды суши и вода, находящаяся в атмосфере. Вода содержится в организмах животных и растений, млекопитающих – 70%, рыбы – 80%, огурцы, арбузы – 90% . Без воды человек может прожить 3 дня, а без пищи 30- 50 дней.

Химик: В повседневной жизни земляне обычно имеют дело с пресной водой, в которой почти отсутствуют посторонние примеси. Та жидкость, которая заполняет океан, представляет собой не воду, а крепкий рассол. Назовите особенности пресной и соленой воды.

Ученик (по конспекту) В состав соленой воды входят катионы кальция (Ca), магния (Mg ), калия (K ), натрия ( ), анионы ( HCO₃CO₃PO₄ )

Географ: Как это используют живые организмы океана?

Ученик (рассказ о коралловых рифах)

Химик: ( практическая работа) В стакан с пресной и соленой водой опускают яйцо и картофель, делает вывод : ( в соленой воде все будет на поверхности)

Физик: Какой делаем вывод о свойствах соленой воды?

Ученик Рассказ о выталкивающей силе.

Географ: В каком водоеме – пресном или соленом нельзя утонуть?

Ученик отвечает. Географ: Какое самое соленое море на планете и самое озеро? ( ответ и показывает на карте)

Физик: Практическая работа . В стакан с водой положить иголку. Игла будет плавать. Ученик отвечает о поверхности напряжения ( водомерка)

Географ показывает видеофильм о ящерице василиск, ученик рассказывает.

Физик: мы рассмотрели 3 агрегатных состояния воды и как известно, плотность увеличивается от газа – жидкости – твердому веществу. Рассмотрим опыт: Практическая работа. В стакан с водой положить кусочек льда. Что произойдет?

Ученик: Плотность воды меньше плотности воды.

Географ: Что было бы , если было бы наоборот? Лед опускался бы на дно, погибли бы живые существа, исчезли бы айсберги.

Физик: Лед обладает и другими интересными свойствами.

Опыт: Замерзшая бутылка лопнула. ( потрескалась) Почему?

Ученик: При замерзании вода не сжимается, а расширяется. Кроме того, много энергии требуется для превращения льда в воду. При обратном переходе много энергии выделяется. Вот почему так долго тает снег весной, теплее становится во время снегопада.

Географ: Аномально высокая теплота плавления льда и теплоемкость воды определяют климат земного шара. Летом вода медленно нагревается , поглощает большое количество солнечного тепла и уменьшает летний зной. Зимой она возвращает это тепло, смягчая зимнюю стужу.

Ученик: Рассказывает на примере Усть- Илимского водохранилища. Под влиянием солнечного тепла часть морской воды постоянно испаряется, а образовавшийся водяной пар поднимается в воздух, превращаясь в маленькие капельки воды. Они сливаются в более крупные, и на землю выпадает жождь, снег и град. Без круговорота воды Земля имела бы другой вид.

Химик: А знаете ли вы что. Вода самый лучший растворитель?

(рассказ о байкальской воде) Какими химическими свойствами обладает вода?

Практическая работа в группах. ( комментирует консультант). В стакан с водой положить кусочек натрия и добавить индикатор. ( раствор станет малиноавым.

Химик: Вам известна газированная и минеральная вода. Газированная – это раствор углекислого газа в воде. В природных минеральных источниках осуществляется эта же реакция.

Географ: Имеются минеральные источники на суше и в воде. Глубоководные источники горячих минеральных вод = +62 градуса. Эта вода не поднимается вверх из-за высокой солености 270%. Зачитывается текст, стр. 72 (т1) Марк Колтун. На суше, где вулканы проявляют активность. Подземные воды нагреваются до 100 градусов и в виде горячих источников или гейзеров выходят на поверхность Земли. ( Камчатка Долиной гейзеров, Исландия, Кавказ, Йелоустон в США. Давайте посмотрим фрагмент фильма о том, как вода реагирует на раскаленную магму, поступающую в нее. ( Просмотр кинофрагмента)

Химик: Несмотря на то, что вода – самое необыкновенное вещество на планете, человек бездумно относится к ней- загрязняет. Возникает проблема очистки воды.

Какие способы очистки питьевой воды вы знаете?

Ученик ( отстаивание, фильтрование. Обеззараживание). 1 сутки- 2Ю5 – 6 литров воды ( питье) в зависимости от климата при продолжительности жизни 70 лет- 60 тонн воды.

Географ: интересным явлением природы является способность водоемов к самоочищению. Оно обеспечивается деятельностью населяющих ее организмов.

- В Байкале 2300 км3 пресной воды.

- Только на байкальской воде люди всей Земли могли бы прожить 40 лет.

- Если заморозить воду Байкала, нарезав из нее ледяные кубики объемом в 1 м3 и уложить их в ряд, то этот ледяной пояс протянется от Северного до Южного полюса Земли и еще дальше на 3000км.

Ученик рассказывает об эпишуре Байкала.

Физик: В Байкал впадает 336 рек ирчушек, а вытекает одна Ангара. ( Используется вода. Показывается работа водяной мельницы с детской игрушкой. Звучит музыка « Мельник и ручей».

Физик: Рассказывает о ГЭС на Ангаре. Интервью с мэром Усть Илимского района о проблеме строительстваБогучанской ГЭС на реке Ангара и влияние на природу. Дети работают по группам « Аквариум» рассказывает об Усть – Илимском водохранилище, защита экологического плаката. Группа « Акваискусство» готовят и знакомят других учащихся с загадками, пословицами; группа « Гидрохимик исполняет песню « Реченька»; группа « Акватория» исполняет соло на баяне « Ручеек». Химик: Вода – самое необыкновенное вещество на плане Земля. Гимном этому веществу стали строки знаменитого французского писателя Антуана деСент- Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты - сама жизнь.

Рефлексия ( тест)

Какие утверждения верны?

1. Вода занимает 3\4 поверхности Земли.

2. Запасы воды на Земле неисчерпаемы.

3. Чистая вода не имеет цвета и запаха.

4. Вода встречается в почве, минералах.

5. Вода – распределитель солнечной энергии на Земле, главный творец климата, аккумулятор тепла.

6. Природная вода является раствором.

7. Фильтрованием удаляют из воды растворенные в ней примеси.

8. Дистиллированная вода содержит растворенные соли.

9. Чистая вода – хороший проводник электричества.

10. Воду используют в автомобилях для охлаждения двигателя.

11. Всеми свойствами воды, как индивидуального вещества, обладает морская вода.

12. Чистая вода кипит при t 100 градусов.

(верны – 1, 3, 4, 5, 6, 10, 12) Самооценка, самопроверка. Подведение итогов. Оценивание, Выставление оценок.

О воде можно много рассказать не только языком химии.

Пословицы и поговорки

Вода с водой не как с горой: сливается.

Воду в ступе толочь – вода и будет.

Вода и мельницу ломает.

Вода и землю точит и камень долбит.

Вода студена – тело ядрено.

Вода- то близко, да ходить склизко.

Коси коса пока роса.

По капле и море собирается.

Загадки

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю. И бегу,

И стеклянной быть могу.

Не драгоценный камень, а светится.

Еду, еду – следу нет,

Режу, режу – крови нет,

Рублю, рублю - щепок нет.

Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем-

Ищем, ищем , не найдем.

Стихи

Спросил на днях малыш – сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ:

- Издалека из океана!

Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

- Откуда ты? - спросил росу,

- Поверь, и я из океана!

На поле лег туман седой,

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? – Ты кто такой?

- И я, дружок , из океана!

-Ты , газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донесся шепот:

- Знай, малыш, и я пришла из океана!

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле, В звонкой льдинке, и в слезинке

И в дождинке, и в росинке-

Нам откликнется всегда

Океанская вода!