План-конспект урока математики по теме:"Закрепление чисел от 1 до 10"

Тема: Считаем с Машей и Медведем. Числа от 1 до 10. Закрепление.

Цель: Закрепить знания учащихся о последовательности чисел от 1 до 10; закрепить умения ориентироваться в пространстве;

Задачи:

- закрепить знания, полученные за период подготовительных занятий; совершенствовать вычислительные навыки, сравнивать числа, ориентироваться в пространстве;

развивать фантазию, творческое начало, логическое мышление; навыки счета;

- воспитывать дружеские отношения в коллективе,

воспитывать ответственное отношение к учебе.

Тип урока: Закрепление знаний

Форма урока: Урок – путешествие по сказке.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, счетный материал, вееры с цифрами, геометрический конструктор на каждого ученика, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие гости.

Здравствуйте, ребята.

Я рада видеть вас на нашем занятии.

1. Эмоциональный настрой на работу

-Занятие наше необычное. Мы проведём с вами увлекательное математическое путешествие с одной супер активной девочкой, которой никогда не сидит на месте и считает, что весь мир создан для нее одной и её друга - Медведя, который постоянно за ней приглядывает.

-Ребята, вы узнали эту девочку? ( Слайд 1)

-Как её зовут?

Ну, конечно, это - Маша - героиня мультфильма «Маша и медведь» (Слайд 2).

Маше 6 лет, (Слайд 3) она пришла к медведю и озадачила его тем, что тоже хочет, как все дети, учиться в школе. Ребята, я уверена, вы уже готовы к школе. Давайте все вместе поможем Маше подготовиться к поступлению в первый класс?

Поможем?

3. Сообщение темы и цели урока.

Для того, чтобы отправиться в путешествие, ребята, посмотрите на доску и выберите то, что вы считаете необходимым для занятий математикой.

(на доске: слоги, буквы, математические знаки (=,+,

Сегодня на нашем занятии :

Мы повторим математические знаки, цифры ,   вспомним геометрические фигуры, будем считать, сравнивать , отвечать на вопросы. А для этого вы должны быть внимательными, активными и дружными.

4. Устные упражнения:

И так в путь! Тёплым летним днём отправилась по дорожке Машенька в школу.

Но так как Маша не может жить без приключений, то в дороге нас ждет очень много неожиданностей и сюрпризов. Бежит Маша по дорожке, подпрыгивает, радуется, что вы согласились ей помочь и вдруг остановилась. Перед ней (Слайд 4) - две дорожки: одна дорожка прямая, а другая … . Задумалась Маша по какой дорожке ей лучше бежать.

- Какой совет можно дать Маше?

- Давайте поможем Маше проложить дорожку и восстановим последовательность чисел до 10 по порядку:

1,2,3,4,5,6,7,8.9,10

(на доске карточки с числами от 1 до 10 )

один - у доски, дети - в парах)

Чтобы не скучно было идти:

- мальчики назовут числа от 1 до 10;

- девочки в обратном порядке;

- прошу не зевать, а «соседей» у числа назвать : 3,7.

- назовите число, зная соседей: 4….6, 7…9.

-если увеличить число 5 на один, то получим число….

-если уменьшим число 7 на один, то получим число….

(просигналить: кому легко-зелёный кружок, трудно – красный)

Вышла Машенька на полянку и увидела лесных жителей: (Слайд 5).

Кого видит Маша?

- Сколько зайчиков? - ( 5 )

- Сколько ёжиков?- ( 4)

- Что можем сказать о их количестве?

- Что можно сделать, чтобы их стало поровну?

- Сколько всего ?

- (показать: кому легко-зелёный кружок, трудно – красный).???

Деревце за деревце, кустик за кустик и не заметила Маша как оказалась в густом, тёмном лесу. Заблудилась. Растерялась. Огляделась, а портфеля – нет. Ходила, ходила Машенька по лесу, искала, искала свой портфель и совсем заблудилась. И решила она …(Слайд 6)

- Что решила сделать Маша? (…залезть на дерево и оглядеться)

(позвать на помощь)

- Какие деревья можно встретить в лесу?

- На какое дерево она залезет ? Назовите самое маленькое. А самое толстое? Тонкое?

Залезла Маша на дерево!

Физминутка для глаз!! (поищём портфель)

-посмотрели вдаль, влево, вправо.

- Ребята, может кто-то увидел портфель и хочет помочь Маше?

(прямо вперёд-2шага, повернулся на лево-2 шага, повернулся на право-3 шага,……

Открыла Маша свой портфель, а там неизвестные ей предметы.

-Кто желает помочь? Но условие такое: узнать предмет одной рукой и не подглядывать.

Определяем и выставляем на доске 9 недостающий

Обрадовалась Маша. (Слайд7)

Бежит Маша между ёлками, скачет между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шла-шла устала и решила отдохнуть (Слайд 8)

Физминутка

( для здоровья настроения сделаем мы упражнения )

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть за парту тихо сесть.

Продолжила Машенька свой путь и вышла на ЦВЕТНУЮ полянку. Для того чтобы ПО ней пройти - поиграем в классики, будем прыгать с клетки на клетку показывая число и цвет

(Слайд 9) Призентация

Показать цифру (веер)

В левом верхнем углу –9, фиолетовый

Справа от неё -- 1, красный

В правом верхнем углу - 6 ,синий

Под ней – 2, зелёный

В середине – 5, жёлтый

Слева от неё – 3, оранжевый

В левом нижнем углу- 7, розовый

Слева – 4, белый

В правом нижнем -8, голубой

(кому легко-зелёный кружок, трудно – красный).???

Перебежала Маша полянку и оказалась у порога красивой школы. (Слайд 10)

Да, именно в этом уютной школе вас ребята все ждут. Но в школу ведут 7 ступенек. Надо, назвать дни недели – тогда дверь в неё и откроется.

А на пороге класса нас встречает – Мишка (ученик переодетый в костюм Мишки).

6. Итог урока

Наше занятие подошло к концу. Давайте расскажем Мишке чему мы научили Машу.
-Что мы сегодня на уроке повторяли?
-Кому было легко выполнять задания? А кому трудно?

- Ребята, сегодня на уроке вы славно потрудились, и Маша вам за вашу помощь говорит большое спасибо (Слайд 11).

Мишка благодарен вам за подготовку Маши к школе и решил угостить вас за это вкусным, интересным печеньем.