Перпендикулярные прямые

1 .

Организационный момент

1 мин

2.

Проверка Д\З

3 мин

3.

Повторение опорного теоретического материала через устный счет

7 мин

4.

Сообщение темы и цели урока

2 мин

5.

Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях

10 мин

6.

Физкультминутка

2 мин

7.

Применение полученных знаний в стандартных ситуациях при выполнении самостоятельной работы

11 мин

8.

Рефлексия

2 мин

9.

Постановка Д/З

2 мин

Учитель

Ученики

УУД

1. Организационный момент

Приветствую учащихся. Сажаю их на места.

Приветствуют учителя.

К: Умение слушать и вступать в диалог.

1. Проверка Д/З

- Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы.

№ 1365

В тетрадях восстанавливают перпендикулярные прямые.

№ 1366

а) А D б) С

B C

А В

D

№ 1369 (а, б)

а) 12 + 7,8 * (8,1 – 8,4) = 9,66

1) 8,1 – 8,4 = - 0,3

2) 7,8 * (- 0,3) = - 2,34

3) 12 + (- 2,34) = 9,66

б) – 6 – 4,5 * (5,2 – 10,6) = 18,3

1) 5,2 – 10,6 = - 5,4

2) – 4,5 * (- 5,4) = 24,3

3) – 6 + 24,3 = 18,3

Спрашивают.

К: оформлять свои мысли в устной речи.

1. Повторение опорного теоретического материала через устный счет

- Какие две прямые называются перпендикулярными?

- Какие два отрезка (луча) называются перпендикулярными?

- Сколько прямых перпендикулярных к данной прямой можно провести через заданную точку?

- Какие инструменты используют при построении перпендикулярных прямых?

(на доске)

Проведите через точку М прямую, перпендикулярную к а.

а) М б)

М

а а

- Какие числа называются целыми?

№ 1359

- 1 + 0 + 1 = 0

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Отвечают с места

Выходят по одному к доске, строят перпендикулярные прямые

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний

К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи

Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение

4.Формулирование темы и цели урока

• Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока.

Отвечают

Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока

5. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях

№ 1354 (самостоятельно )

Через точку не лежащую на заданной прямой можно провести перпендикулярную к ней прямую и притом только одну.

№ 1356 (устно)

ЕF ┴ MN, AB ┴ KP

№ 1358

а) 2х – 5 = х + 2 б)

х = 7

Ответ: 7 х = - 3

Ответ: - 3

в) 0,5у – 0,6 = 0,1у + 0,2 г)

0,4у = 0,8

у = 2 у = - 1

Ответ: 2 Ответ: - 1

№ 1362

50% 20 % 60 м

1) 60 м - 80 %

? - 100 %

60 * 100 : 80 = 75 (м) половина куска

2) 75 * 2 = 150 (м) весь кусок

Ответ: 150 м

№ 1364 (1)

Самостоятельно в тетрадях, делают вывод

Один отвечает с мест а, остальные слушают, поправляют

Один ученик у доски (а, в), второй (б, г), остальные в тетрадях

Один ученик у доски

остальные в тетрадях

Один ученик у доски, остальные в тетрадях

П: уметь добывать новые знания.

Р: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке.

К: уметь слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

6. Физкультминутка

Поднимает руки класс - это «раз».

Повернулась голова - это «два».

Руки вниз, вперед смотри — это «три».

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать — это «пять».

Всем ребятам надо сесть — это «шесть».

Выполняют потихоньку

7. Применение полученных знаний в стандартных ситуациях при выполнении самостоятельной работы

Самостоятельная работа

П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

К: умеют критично относиться к своему мнению

8. Рефлексия

1. Какое задание вам больше всего понравилось?

2. Какое задание вызвало затруднение?

3. С каким настроением уходим с урока?

Поднимают руки.

9. Постановка Д/З

П. 1 – 43, № 1367, 1368, 1369 (в, г), 1364 (б)

записывают.