Педагогический проект учителя-дефектолога по развитию мелкой моторике для детей 3-4 лет «Дружные ручки»

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» 

В. А. Сухомлинский

Введение  

О связи умственных способностей, речи и мелкой моторики руки известно давно. У детей дошкольного возраста это наиболее ярко выражено. Ученые доказали, что движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие.

Воздействие подвижности пальцев на речевую функцию первым доказал В.М. Бехтерев. Его работы доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности и развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость.

Вопрос взаимосвязи речи и мелкой моторики исследовали М.М. Кольцова и ее последовательница М.И. Рузина. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что тренировка тонких, дифференцированных движений пальцев является как стимулом для развития речи ребенка, так и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга в целом. Поэтому развитие мелкой моторики рук очень важно для психофизического развития и развития речи ребенка. Они выяснили, что центры головного мозга, отвечающие за речевые функции, связаны с рукой, а шевеление пальцами посылает определенный импульс в соответствующие речевые зоны.

Развитие моторики рук оказывает большое влияние на речевую активность ребенка, так как уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Особенно важно обратить внимание на развитие и совершенствование моторики рук в первые годы жизни. Необходимо учитывать тот факт, что формирование речевых областей в головном мозгу завершается, в основном, к двухлетнему возрасту, и совершенствование их продолжается еще в течение нескольких лет.

Функции кистей рук и речи тесно взаимосвязаны, и ребенок с самого начала инстинктивно стремится это использовать, пытаясь манипулировать всеми попадающимися ему предметами именно с помощью рук.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №32 «Чебурашка» г. Пскова

Педагогический проект

по развитию мелкой моторики «Дружные ручки»

в младшей группе компенсирующей направленности

Вид проекта: информационно- творческий

Сроки проведения: долгосрочный (4 недели)

Участники проекта: дети, учитель-дефектолог, родители.

Возраст детей: 3-4 года.

Цель проекта:

- создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи проекта:

1. Совершенствовать предметно - развивающую среду для развития мелкой моторики;

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;

3. Развитие способности, координированной работы рук со зрительным восприятием;

4. Развивать эмоциональную отзывчивость;

5. Развивать коммуникативные навыки.

Подготовительный этап

- Выбор темы, постановка целей и задач;

- Написание перспективного плана;

- Сбор литературного материала;

- Подбор материала для игр.

Основной этап

- Массаж рук с помощью подручных предметов;

- Упражнения пальчиковой гимнастики;

- Художественное творчество;

- Проведение д/игр и п/игр;

- Консультации для родителей;

-Выставка пособий по развитию мелкой моторики для родителей.

Заключительный этап

- Оформление проектной деятельности;

- Подведение итогов, сделать вывод по теме проектной деятельности.

1 неделя

- Игры с крупой «Найди шарик»

- Д/и «Волшебные замочки» (бизиборд)

- Массаж рук с помощью ребристых мячей (комплекс упражнений)

- Аппликация крупами.

- П/игра «Ловим мыльные пузыри»

-Театральная деятельность (пальчиковый театр, настенный театр)

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Семья»

- Игры с прищепками «Ежик», «Подсолнух»

- Папка - передвижка для родителей «Комплексы упражнений с массажным мячом». Игры и упражнения для развития мелкой моторики.

2 неделя

- Д/и «Большие и маленькие мячики»

- Массаж рук с помощью подручных предметов «Упражнение с пробками»

- Игры с водой «Рыбалка»

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Дом»

- Лабиринт (серпантинка)

- Д/и «Сортируем макароны»

- П/игра «Солнышко и дождик»

- Игры с прищепками «Тучка», «Солнышко»

- Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с нарушениями»

3 неделя

- Д/и «Найди варежку такую же по цвету»

- Массаж рук с помощью подручных предметов (карандаши, пробки)

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Ножки»

- Д/и «Бусы»

- Пальчиковая гимнастика «Яблочко», «Кораблик»

- Игры с прищепками «Цветок», «Стирка»

- Консультация для родителей «Игры с прищепками дома»

4 неделя

- Д/и «Попробуй расстегни» (бизиборд)

- Массаж рук с помощью подручных предметов «Упражнения с грецким орехом».

- Дорисуй ежику колючки

- Игры с водой «Достань, что скажу»

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Ладушки-ладошки»

- Игры с песком

- Консультация для родителей «Пальцы учат говорить»

Заключительный этап:

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и актуальностью проблемы.

Использование пальчиковой гимнастики и других пальчиковых игр вызвало интерес у детей, желание выполнять упражнения на развитие мелкой моторики.

Результат проекта

• Использование пальчиковой гимнастики вызвало положительную реакцию и интерес у детей, они с желанием выполняли упражнения, пользовались играми и пособиями в свободной деятельности.

• Родители приняли участие в реализации проекта, начали использовать игры с различными материалами для развития мелкой моторики дома.

Исходя из этого мной было принято решение продолжить работу по наполнению среды группы играми и пособиями, направленными развивать мелкую моторику рук ребенка, эстетически привлекательными, безопасными и интересными для детей.

Список использованной литературы:

1. Лазаренко О. И. «Артикуляционно-пальчиковая гимнастика»

2. Нищева Н. В. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»

3. Овчинникова Т. С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду»

4. Османова Г. А, Позднякова Л. А «Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. З -4 года»

5. Ткаченко Т. А. «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи»

6. Янушко Е. А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраст