Памятки для воспитателей

Подготовила  воспитатель 1-ой категории группы  продлённого  дня

начальной гимназии имени А. Байтурсынова.

Батищева  Наталия  Михайловна.

Костанайская область, город Аркалык

Памятки для воспитателей

Тема: Десять советов молодому воспитателю

1). Не считай школу местом, не совсем достойным применения твоих выдающихся способностей, местом, куда тебя сослали. Школа не нуждается

в твоем снисхождений.           Да она тебя ждет, и                  можно    сказать,    с

распростертыми объятиями, она хочет, чтобы ты у нее был, не у нее есть достоинство. И это достоинство - дети. Поэтому не надо смотреть на школу с высока, не надо делать ей одолжение.

Так что сразу ориентируйся на школу и именно с ней связывай свои честолюбивые мечты.

2) Найди себя свой образ. Воспитатель индивидуален, иначе не может быть и речи о творчестве. Это не исключает подражания, особенно на первых парах. наоборот, приглядывайся к мастерам. бери на вооружение то, что тебе кажется твоим, что тебе соответствует. Не надо понимать творчество как изобретение пороха. Вспомним Выготского; творчество на деле существует только там, где человек воображает, комбинирует, измеряет и создает что-то новое, какой бы крупицей оно не казалось это новое по сравнению с созданием гениев. Как же распознать, что в тебе твое, а что чужое? Лучше тебя самого этого никто не знает. Но если у тебя не будет внутреннего чувства истины, ты будешь не учитель, а «чего изволите?» Это другая крайность, в противовес самомнению.

И потом, кто сказал, что учитель создает свой образ раз и навсегда? Образ- не схема, а живое лицо. оно может быть веселым и грустным, счастливым и несчастным, спокойным и взволнованным, гневным, смятенным, возбужденным... В любом случае оно должно быть твоим и оно должно быть живым, а не маской.

3) Не замыкайся... Если воспитатель - только воспитатель это скучно. Играй на гитаре, пой, пиши стихи, играй в волейбол, ходи в горы, собирай марки, бывай в театрах, и на выставках. Расширяй круг друзей и знакомых. Общайся с самыми разнообразными людьми. Люби жизнь в разных ее проявлениях. Ты должен быть интересен детям, но это не получается, если ты будешь сосредоточен на самом себе. Кроме обязательной программы, у тебя, как у мастера-фигуриста, должна быть великолепная произвольная программа. И опять же надо помнить, что все проявления личности индивидуальны. Не нужно искусственно культивировать в себе качества, которые тебе не свойственны. Но тогда должно быть что-нибудь другое, тебе свойственное. А самое главное - тебя должны интересовать люди. Творческий человек, как правило, многогранен.

Увлеченность, многосторонний интерес нужны воспитателю не просто так, сами по себе, а в связи с особенностью его профессий.

4) Помни о комплексном характере воспитательного труда. Все имеет значение, всё нужно; и эрудиция, и методика, и внеклассная работа, и психология общения, и любовь к детям, и дисциплина. Не нужно это разделять, это все взаимосвязано.

5) Будь счастливым. Правда, это больше похоже на пожелание, чем на совет. Тогда нужно сказать; будь оптимистом! Верь! Ужасно, когда учитель не видит ничего хорошего ни в настоящем, ни в будущем. Ходит и ноет, как учитель из чеховских пьес. Строй планы, пусть иногда несбыточные, но конструктивные. В жизни каждому бывает тяжело и горько, бывает несчастье и горе. Жизнь- преодоление трудных и даже критических ситуаций. И у тебя это будет. Собери свою волю. Борись. Сопротивляйся. Верь и добивайся своего.

Дети не должны видеть в тебе неудачника. Неудачников не любят. Внутри тебя должно быть все четко и уверенно.

6) Будь честным и правдивым. «Подумаешь,- скажешь ты,- я сам каждый день говорю» и напрасно. Каждый день это говорить не надо.

7) Цени юмор в обращений с учениками. Если ты сам, как говорится, не блещешь остроумием, цени юмор в других. Не бойся смешного, не бойся

быть смешным сам; бывают совсем невинные и безобидные смешные ситуаций. Другое дело, если над тобой смеются постоянно, если ты вообще смешон – это всё! ...

Любой ситуацией на занятиях, в том числе и смешной, воспитатель должен владеть. Надо помнить, что смех может ранить. Не надо быть мнительным, считая, что дети смеются, только над тобой.

8) Будь естественным, не притворяйся, не старайся казаться умнее и лучше. чем ты есть. Бесполезно; дети все равно тебя раскусят.

9) Не воображай о себе больше того что ты есть на самом деле. Знай себе цену и будь скромным. не теряя достоинства. Не надо казаться, надо быть.

     Не бойся честолюбия и не слушай ханжей и бездарных завистников, не

честолюбие должно быть внутри, демонстрировать его неприлично.

Не думайте, что мнением детей, их отношением можно пренебречь. Они­ те и есть твои главные ценители и судьи, они, а не начальство, и даже не твои коллеги и друзья.

10) Обрести свою гражданскую позицию. Гражданская позиция_прежде всего - нравственная. Запомни: какие бы прекрасные учебники мы ни издавали, какие бы замечательные программы не составляли, истинный проводник гражданской идеи – ты. И самое полезное: не воспринимай эти советы как неприлежные истины. Абсолютных правил годных на все случаи жизни, нет! Думай сам!

Памятки для воспитателей

Тема: Десять советов молодому воспитателю

1). Не считай школу местом, не совсем достойным применения твоих выдающихся способностей, местом, куда тебя сослали. Школа не нуждается

в твоем снисхождений.           Да она тебя ждет, и                  можно    сказать,    с

распростертыми объятиями, она хочет, чтобы ты у нее был, не у нее есть достоинство. И это достоинство - дети. Поэтому не надо смотреть на школу с высока, не надо делать ей одолжение.

Так что сразу ориентируйся на школу и именно с ней связывай свои честолюбивые мечты.

2) Найди себя свой образ. Воспитатель индивидуален, иначе не может быть и речи о творчестве. Это не исключает подражания, особенно на первых парах. наоборот, приглядывайся к мастерам. бери на вооружение то, что тебе кажется твоим, что тебе соответствует. Не надо понимать творчество как изобретение пороха. Вспомним Выготского; творчество на деле существует только там, где человек воображает, комбинирует, измеряет и создает что-то новое, какой бы крупицей оно не казалось это новое по сравнению с созданием гениев. Как же распознать, что в тебе твое, а что чужое? Лучше тебя самого этого никто не знает. Но если у тебя не будет внутреннего чувства истины, ты будешь не учитель, а «чего изволите?» Это другая крайность, в противовес самомнению.

И потом, кто сказал, что учитель создает свой образ раз и навсегда? Образ- не схема, а живое лицо. оно может быть веселым и грустным, счастливым и несчастным, спокойным и взволнованным, гневным, смятенным, возбужденным... В любом случае оно должно быть твоим и оно должно быть живым, а не маской.