Открытый урок в 7 классе "Путешествие по Африке"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Морозовская основная общеобразовательная школа

Разработка урока

по географии в 7 классе

Обобщающий урок «Путешествие по Африке»

в рамках районного конкурса методических материалов

«Педагогическая идея»

Подготовила

Тюнина Наталья Васильевна,

учитель биологии и географии

высшей квалификационной категории

х. Морозов

2019 г

Обобщающий урок «Путешествие по Африке»

Цели урока:

Повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по теме “Африка”.

Проверить уровень усвоения учащимися материала по теме.

Развивать познавательный интерес учащихся.

Формировать межличностные отношения учащихся в процессе работы, используя различные виды деятельности

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование: физическая карта Африки, политическая карта Африки, компьютер, мультимедиа оборудование. атлас.

Опорные знания.

Общая характеристика Африки.

Алгоритм деятельности при проведении обобщения.

Характер деятельности при работе с контрольно-измерительными материалами.

Метапредметные результаты:

• Информационные:

Проводить систематизацию и обобщение на основе различных источников информации.

Проводить анализ различных источников географической информации.

Проводить отбор информации, представлять отобранный материал в виде презентации или творческого проекта.

• Коммуникативные:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

• Регулятивные:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы .

Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.

Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Ход урока

1. Организационный момент

- Приветствие, эмоциональный настрой.

II . Постановка цели

Слайд №1 “Путешествие по Африке”

- Мы отправляемся в путешествие вокруг загадочного и манящего материка под названием Африка

Слайд №2 Цель нашего урока: расширить круг своих знаний по второму по величине материку мира - Африке.

Совершая заочное путешествие. Пусть эпиграфом нашего урока будет слова Паустовского:

“Познания и странствия неотделимы друг от друга.

Это непременное качество всех путешествий - обогащать человека огромностью и разнообразием знаний”.

. Вспомним тайны этого континента.

III. Актуализация знаний.

– А что Вы ассоциируете со словом Африка? (жара, пустыня, пираты, оазис, саванны, негры, аборигены и т.д.)

- И чтобы больше узнать об Африке мы отправляемся в путешествие по самому жаркому континенту.

Слайд №3

IV. Работа по повторению и обобщению знаний, умений, навыков осуществляется в форме игры-путешествия.

1-я станция «АДРЕСНАЯ»

Игра « Закончи предложение и покажи на карте ( Работа с атласом физическая карта)

Учитель читает текст (за экраном) , затем останавливается, а ученики должны закончить предложение.

- Африка по площади занимает …II место.

-Африка посередине пересекается …(экватором)

-Нулевой меридиан делит Африку на …(западное и восточное полушарие)

-Какие океаны омывают Африку …..

-С севера материк омывается …(Средиземным морем)

-Дальше всех материков от Африки расположена …(Северная Америка) Ближе всех (Евразия)

-Гвинейский залив расположен на … (западе) материка.

-Самый большой остров около берегов Африки …(Мадагаскар)

- Какой пролив отделяет Африку от Евразии? (Гибралтарский)

- Кто совершил путешествие вокруг Африки и открыл путь в Индию? (Васко да Гама)

- Два учащихся вставляет пропущенные буквы, остальные по очереди показывают географические объекты на физической карте материка. А все – остальные учащиеся работают с атласами.

Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:

Г…бралтарский пролив, Сред…земное море, река З…мбези, , Кр…сное море, полуостров С…мали, пустыня Н…миб, К..пские горы,

Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:

Вулкан К..л…манджаро, остров М..д..гаскар, М…замбикский пролив, Гв…нейский залив, пустыня С…хара, Др…коновы горы, пустыня К…л…хари

Проверка: обратите внимание на правильное написание названий географических объектов.

3-я станция «Внимательная»

Укажи чем является данный объект.

Слайд № 7 4-я станция «Определительная»

(По тексту определите о каком географическом объекте идет речь . (учитель зачитывает характеристику )

- Это самое крупное  плоскогорье в Африке. Оно находится на юго-востоке материка, в восточной части Центральной Африки. На севере плоскогорья расположены  гора Кения и вулкан Килиманджаро, а также крупнейшее африканское озеро Виктория. На плоскогорье находятся истоки самых крупных рек Африки: Нила, Конго, Замбези.

Восточно –Африканское плоскогорье.
Слайд № 8 - Это слово ассоциируется обычно с вечной жаждой, бесплодными просторами и, конечно, жарой. В переводе название этой местности означает «местность с рыжим оттенком почвы, лишенная растительности». Выжженная солнцем суша, расположена между Атлантическим океаном и Красным морем. На этой земле вообще не бывает дождя. Ветер поднимает мелкие частицы породы – песчинки в раскалённый воздух и образует мощный источник пыли на Земле. Великая пустыня САХАРА

Слайд № 9 - От экватора до Средиземного моря несет свои воды эта река, даря влагу девяти государствам. У реки два истока, она состоит из двух рек, совершенно не похожих по характеру. По берегам реки протянулись зеленые поля пшеницы и сахарного тростника, рощи стройных пальм. Стаи пеликанов, аистов, журавлей хлопают крыльями над её водами. НИЛ

Слайд № 10 - Великий английский путешественник Давид Ливингстон писал о нём так: «Передо мной открылся прекрасный вид на массу воды. Она низвергалась со скалы и имела вид сплошной густой пены, доходившей до самого дна. Ее белизна вызывала у меня представление о снеге. Я никогда не видел такой картины». О чем идет речь? Водопад Виктория

5-я станция «Угадайка»

Определите природную зону по картинке. Слайд 11. 12. 13

Слайд №14 6-я станция «Кто в Африке живет»

Африка издавна привлекала внимание народов .

- Кто живет в Африке. Назовите племена?

• Жирафы Баобаб Гиена Леопард

• Ливингстон Стэнли Магеллан Вавилов

• Танганьика Виктория Нигер Чад

• Драконовые Нимиб Капские Атлас

Игра кто такой? Что такое?

• Она может за несколько часов уничтожить весь урожай. (Саранча)

• Это растение запасает до 120 л воды, живет до 5 тыс. лет) (баобаб)

• Насекомое-переносчик возбудителей сонной болезни. (муха цеце)

• «Маленькое хозяйства большого леса» – это сказано о людях, живущих в экваториальных лесах Африки. Кто они? (пигмеи)

8-я станция «Поисковая» (Работа с контурной картой и атласом)

Конт карта

1. Это государство расположено одновременно и в Африке и в Азии. (Египет)
2. Это крупное островное государство. (Мадагаскар)
3. Столицей этого государства является город Триполи. (Ливия)
4. Это государство, выходящее к Индийскому океану, расположено на крупнейшем в Африке полуострове. (Сомали)
5. Это государство полностью окружено территорией ЮАР. (Лесото)
6. В пределах этого государства расположена большая часть бассейна реки Конго. (Демократическая республика Конго)
7. В пределах этого государства сливаются реки Белый Нил и Голубой Нил. (Марокко)
8. В пределах этого государства сливаются реки Белый Нил и Голубой Нил. (Судан)
9. Это государство на севере омывается водами Средиземного моря, а на западе и юго-востоке граничит с Алжиром и Ливией. (Тунис)

V. Подведение итогов и выставление оценок

- Наше путешествие по материку Африка окончено. Теперь вы многое знаете об Африке. Так почему же Африка – это удивительный материк?

( ответы учащихся: самый жаркий, самая длинная река мира Нил, самые низкие люди пигмеи, самая большая пустыня Сахара и т. д.)

9-я станция «Оценочно-итоговая»:

- Ребята, вы узнали много удивительного о природных тайнах этого поистине загадочного материка.

Африка – это другой мир. Другая природа, которая до сих пор полностью не изучена, животные, люди, обычаи, традиции, искусство, миллионы поющих и рычащих голосов, миллиарды звуков и оттенков. Каждый мечтает побывать в этом разноцветном раю и почувствовать, как горячий песок чёрного континента струится между пальцев босых ног.

Домашнее задание.

Написать мини сочинение «Я хочу отправиться в путешествие по Африки, потому что….»

Оценка знаний, умений.

VI. Рефлексия:

1. На уроке все было понятно (да, нет, отдельные вопросы)

2. Испытывал(а) сложности, выполняя самостоятельную письменную часть (да, нет)

3. Испытывал(а) сложности, отвечая на устные вопросы (да, нет)

4. Не успевал(а) за темпом урока ( успевал(а), не успевал(а))

5. Другие сложности

6. Что понравилось на уроке?