Открытый урок окружающего мира "На что похожа наша планета"

Ход урока:

1. Организационный момент.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы»

Сильней, чем «я».

Мы – семья

И мы – друзья.

1. Актуализация знаний

-Ребята, о чем вы говорили на прошлом уроке? (Что вокруг нас может быть опасным?)

-Какие предметы в доме могут быть опасными?

-Как нужно с ними обращаться, чтобы они стали для нас друзьями?

-Посмотрите на экран, давайте определим, какие предметы можно считать безопасными, а какие могут причинить вред?

1. Самоопределение к деятельности

А теперь давайте будем переходить к теме сегодняшнего урока.

Нас в любое время года -
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.

А чему же учимся мы, изучая окружающий мир? (Любить природу, заботиться о ней, и тд.)

-Можем ли мы прожить без природы, которая нас окружает?

-Конечно нет.

-А теперь давайте вспомним, как называется город, в котором мы живём?(Саратов)

- Это наша с вами малая Родина.

-Как называется страна, где мы живём? (Россия)

-Назовите столицу России (Москва)

-Велика и прекрасна наша страна. Мы ещё не раз будем совершать путешествие по ней. Но на свете есть и другие страны. Там живут такие же люди, как и мы, но говорят они на других языках. И у всех нас есть общий дом – планета.

- Название нашей планеты вы узнаете, если поставите карточки в определённом порядке от большей, к меньшей. Для этого я приглашаю к доске ….

-Все вместе мы живем на одной большой планете, которая называется Земля.

4. Объявление темы и целей урока.

- Задумывались ли вы о том, на что похожа планета Земля? Можно ли дойти до края Земли?

Движется ли Земля или она неподвижна?

- Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

ТЕМА нашего урока: На что похожа наша планета?

-А теперь послушайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой

- Мы узнаем, какую форму имеет наша планета и как она движется.

– Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их.

1. Работа над новым материалом.

–Ребята, а где находится наша планета? (в космосе)
- Совершенно верно, так как наша планет находиться в космосе, мы совершим самое настоящие космическое путешествие. Как вы думаете, можем ли мы полететь в космос без специального космического аппарата?
-Конечно нет. Поэтому, посмотрите на экран и скажите, что это за транспорт? (ракета)

Верно. Сегодня мы отправляемся в путешествие на РАКЕТЕ.

- Но, не только ракета поможет нам удачно совершить наш полет.

С нами в путь отправляются наши верные друзья Муравьишка Вопросик и Мудрая черепаха.

Ребята, посмотрите, какие предметы для нас принесли наши помощники Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха (на столе тарелка и мяч).

- Муравьишка Вопросик предлагает рассмотреть два предмета и решить, какую же форму имеет наша планета? (Учитель показывает большую тарелку и большой мяч. Дети высказывают свои предположения.)

- Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. (показ тарелки)

- Представьте, что на нем расположились дома, деревья, люди и животные, машины, целые города и страны

- Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? (да). (Учитель показывает с помощью фигурки человека, как можно дойти с одного края тарелки на другой край) .

- Но пока никому не удалось дойти до края Земли.

- Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч. (Учитель приклеивает несколько фигурок к мячу).

- А если предположить, что Земля имеет форму шара (как мяч), можно ли дойти до края? (Нет, будем ходить вокруг) (Учитель демонстрирует с помощью фигуры человека и мяча).

«Легенда о Земле».

- В старину одни люди думали, что Земля – это громадный блин, лежащий на трех китах. А другие представляли ее в виде высокой и круглой горы, которую держали на себе слоны и огромная черепаха. И все это было посреди океана.

– Рассмотрите рисунки  в учебнике на странице 48 и скажите, на каком из них показана плоская Земля, а на каком шарообразная? 

- Какое же изображение правильное? Картинки под номерами 3 и 4 помогут вам найти правильный ответ.

-Итак, Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение.

-Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края.

-Но не так просто люди считают, что наша земля имеет форму шара.

-На это есть ряд доказательств:

1) Португальский ученый путешественник решил обойти вокруг Земли на корабле. Магеллан снарядил пять судов.

Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном

и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт.

Три года корабли плыли все вперед и вперед не меняя направления. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт через три года. Магелан доказал, что Земля круглая.

2) В наши же дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля действительно имеет форму шара. 

- А знаете ли вы имя первого в мире космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)

- Вот такой увидел нашу планету первый космонавт Ю.А. Гагарин.

Физминутка

Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)
Мало времени для взлёта, (марш на месте.)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)
Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)
Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.)

-Какой же самый надежный способ определить форму Земли? Как вы думаете?

Вывод: посмотреть на планету со стороны. Давайте представим, что у нас появилась такая возможность. Сейчас мы с вами члены экипажа космического корабля, а наш экран- иллюминатор.

-Теперь, когда мы точно знаем, как выглядит наша планета я предлагаю вам создать свою собственную модель нашей планеты. Для этого нам понадобиться цветной пластилин.

Давайте вылепим из пластилина модель Земли. А что такое модель?

Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шар из пластилина голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях?

Конечно, нужно взять пластилин зелёного, голубого, коричневого цвета. Но как же расположена суша на Земле?

Люди это давно уже изучили и создали глобус. Кто из вас знает, что такое глобус? Первый глобус изготовил в 1492 году германский астроном М.Бехайм. Он назывался «Erdapfel» или «Земное яблоко».

Суша показана коричневым, жёлтым, зелёным цветами.

-А как вы думаете, Земля неподвижна, или она движется?

Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 49. Они помогут вам разобраться в этом вопросе. Посмотрите внимательно, с чем сравнивается наша планета? с игрушкой-юлой.

-Польский ученый Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. И хотя летит Земля очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз.

-Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь.

6.Закрепление.

Игра «Ответь на вопросы»

- А теперь, ребята, помогите Муравьишке ответить на вопросы Мудрой Черепахи.

Вопросы:

1.Наша планета называтся ... (Земля)

2. Она имеет форму … (шара)

4. Земля движется вокруг … (солнца)

5. Земля вращается вокруг своей … (оси)

6.Глобус – это … Земли. (модель)

7. Подведение итогов работы .

- Мы живем с вами на самой удивительной планете. На планете Земля.

- Скажите, как нужно относится к планете? (бережно)

- Как вы думаете, могут ли люди нанести вред нашей планете?(да, загрязнять, рубить деревья и пр)

- Чем мы можем помочь? (беречь, не мусорить, заботиться о природе)

Вывод: Главное помнить, что планета наш дом, а человек должен в своем доме соблюдать чистоту, порядок и аккуратность.

- Существуют, ребята и другие планеты. Но только на Земле есть жизнь. И от нас с вами, жителей планеты, зависит каким будет наш общий дом.

8.Рефлексия. Итог урока.

- Наш урок подошел к концу. 

- Мне очень понравилось с вами работать!

- Спасибо вам всем за урок! Вы молодцы!

Домашнее задание:

Нарисовать рисунок «Береги свою планету»