Оператор выбора

Цели:

• Образовательная – изучить синтаксис и семантику команды выбора
• Развивающая – развивать умения решать задачи с условными алгоритмическими конструкциями
• Воспитательная – воспитывать внимательность при изучении нового материала

Учащиеся должны знать: определение команды выбора, служебные слова команды выбора, правила записи команды выбора на языке Паскаль, графическое представление команды выбора;

Учащиеся должны уметь: решать простейшие задачи на множественный выбор.

ПО: ABC Pascal

План урока (тип урока – комбинированный).

1. Организационный момент  (2 мин).
2. Проверка домашнего задания  (10 мин).
3. Изучение нового материала  (15 мин).
4. Практическая работа   (15 мин).
5. Домашнее задание   (3 мин).

Ход урока.

Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Эпиграф урока:

"Знание  — столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника".        Фома Аквинский

Каждого человека на земле условно можно назвать программистом т.к. любой человек выполняет три алгоритмических структуры – линейную, циклическую и имеет право выбора, т.е. разветвляющую структуру.

Проверка домашнего задания.

1-ый ученик у доски отвечает на вопрос: блок-схема команды ветвления.

2-ой ученик у доски  решает задачу по карточке: Дано целое число а. Определить, является ли оно четным?

3-ий ученик у доски выполняет еще одну карточку с решением задачи: Дано целое число а. Определить, является ли оно положительным?

Учащимся дается на выполнение задания 3 минуты.

Учитель в это время проводит фронтальный опрос класса по вопросам:

1. Что выполняет команда ветвления? (Обеспечивает в программе проверку условия и организацию ветвления)
2. Какие формы команды ветвления вам известны?  (Сокращенная форма, полная форма, вложенный оператор ветвления)
3. Назовите, какие команды составляют полную форму оператора ветвления, а какие сокращенную форму? (сокращенная форма – if   then ,  полная форма - if   then  else)
4. Какие бывают условия? (простые и составные, а также логические)
5. Найдите ошибку. Дана программа, в которой двузначное число разбивается на отдельные цифры входящие в это число.

program oshibka;

var a,b: integer;

begin

read (a);

a:=a mod 10;

a:=a div 10;

write (a’-число десятков’,b,’-число едениц’);

end.

(в пятой строчке переменную а поменять на переменную b)

Проверяем ответы у доски и всем классом решаем следующую задачу, в которой учащимся дается возможность выступить в роли ЭВМ, т.е. определить результат работы программы

program primer;

var a,b,c: integer;

begin

a:=1;

if sqr(a)=1 then write (‘В‘) else write (‘Ц‘);

b:=5;

if (a-b)>0 then write (‘И‘) else write (‘Ы‘);

c:=4;

if (a+b)=(c-a) then write (‘К‘) else write (‘Б‘);

a:=b;

if (a+a)=(b+b) then write (‘О‘) else write (‘Л‘);

if (a=5) and (b=5) then write (‘Р‘) else write (‘Ы‘);

end.

Учитель – правильно это слово выбор, потому что мы сегодня с вами рассмотрим команду выбора. И к концу урока вы должны будете знать какие служебные слова образуют команду выбора, как записывается команда выбора на языке программирования Паскаль, и уметь применять эту команду для решения задач.

Изучение нового материала (рассказ с элементами беседы)

Учитель предлагает учащимся открыть методичку, приготовленную к уроку, на странице 2 и рассмотреть рисунок.

Из этого рисунка учащиеся переписывают к себе в тетрадь определение оператора выбора и запись этой команды на языке Паскаль.

Учитель акцентирует внимание учащихся на правила записи списка констант в операторе выбора.

Учитель перед учащимися ставит проблемную ситуацию: Как работает оператор выбора?

Для ответа на этот вопрос рассматриваем блок-схему оператора выбора на странице 3.

Подводя итоги темы, учащимся дается задание прочитать на странице 4 методички правила, которых нужно придерживаться при применении оператора CASE.

Для закрепления материала учащиеся рассматривают пример 2 и 3 на странице учебника 86 вместе с учителем.

Практическая работа

Для практического закрепления материала учащиеся решают самостоятельно 1 и 4 задачу из методички на странице 5.

Домашнее задание

Задача номер 10 из методички. (смотри архив)

Конспект урока выучить.