КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 Психология делового общения и конфликтология
(индекс, наименование)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Преподаватель______________Немкова Эльвира Анатольевна ___________
Учебная дисциплина ОП.07 Психология делового общения и конфликтология______
(индекс, наименование)
Коды формируемых компетенций______ ОК1-ОК9____________________
__________________________________________________________________
Специальность (профессия)__________________________________________
(код, наименование, уровень подготовки для СПО)
ГАПОУ КО ОКТУ
наименование образовательного учреждения
УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной (учебно-производственной) работе | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной (учебно-производственной) работе | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной (учебно-производственной) работе | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной (учебно-производственной) работе |
_______/________/ «__»______20__г. | _______/________/ «__»______20__г. | _______/________/ «__»______20__г. | _______/________/ «__»______20__г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Преподаватель___________Немкова Эльвира Анатольевна ___________
Учебная дисциплина ОП.07 Психология делового общения и конфликтология
(наименование учебной дисциплины)
Специальность (профессия)_________________________________________
(код и наименование)
Составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины, утвержденной_на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования ____________________________________________________
группа____________________________________________________________
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии_____________
Протокол от «__»_______________20___г. №_____
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/______________
Протокол от «__»_______________20___г. №_____
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/______________
Протокол от «__»_______________20___г. №_____
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/______________
Протокол от «__»_______________20___г. №_____
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/______________
Объем учебной дисциплины в виду учебной работы
Таблица 1
Курс, семестр | Учебная нагрузка обучающихся (час.) | ||||||
Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа обучающихся | Обязательная аудиторная нагрузка | |||||
Всего часов | в т.ч. | ||||||
теоретические занятия | лабораторные работы | практические занятия | курсовая работа (проект) (для СПО) | ||||
1 курс, 2 семестр | 60 | 20 | 40 | 30 | - | 10 | - |
Всего | 60 | 20 | 40 | 30 | - | 10 | - |
Содержание обучения
№ заня-тия | Наименование разделов, тем, занятый | Обязательная учебная нагрузка | |
Кол-во часов | Вид занятий | ||
1 | 2
| 3 | 4 |
1, 2 | Введение. Задачи предмета; его значение для овладения профессиональными навыками работающих в сфере услуг. Общее понятие об общении и его роли в обществе. | 2 | лекция |
3, 4 | Раздел 1. Понятие о деловой культуре, профессиональной этике. Сущность культуры профессионального общения. | 2 | лекция |
5, 6 | Этикет в деловом диалоге по телефону. Требования к содержанию деловых телефонных разговоров. Визитные карточки. | 2 | лекция |
7, 8 | Деловая беседа. Деловая переписка. Деловой протокол. | 2 | лекция |
9, 10 | Речевой этикет в деловом общении. Элементы речевого этикета: формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в деловых ситуациях и др. | 2 | семинар |
11, 12 | Раздел 2. Психологические основы общения. Уровни общения. Успех делового общения. | 2 | лекция |
13, 14 | Личность; процесс формирования личности. Профессиональная направленность личности. Зависимость профессиональных качеств от психических свойств личности. | 2 | лекция
|
по учебной дисциплине
Материально- техническое и информационное обеспечение
| Внеаудиторная самостоятельна работа обучающихся | Формы и методы контроля | Приме чание | ||||
Вид задания | Информационное обеспечение | Колчас | |||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1-3, 8 ОИ 1
| Учить наизусть основные определения. |
ДИ 1 | 1 |
|
| ||
1-3, 8 ОИ 1
|
Чтение, пересказ конспекта. | ДИ 1 | 1 | Индивидуальный, фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 2
|
Чтение, пересказ конспекта. | ДИ 2 | 1 | Индивидуальный, фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 3, ДИ 2
| Учить наизусть основные определения. | ДИ 1 | 1 | Фронтальный опрос, взаимоконтроль, самоконтроль. |
| ||
1-3, 8 ОИ 3 | Чтение, пересказ конспекта. | ДИ3 | 1 | Индивидуальный, фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 1 | Чтение, пересказ конспекта, | О И 3 | 1 | Индивидуальный опрос, тестирование. |
| ||
1-3, 8 ОИ 4, ДИ 2
| Учить наизусть основные определения. | ДИ 1 | 1 | Фронтальный опрос, взаимоконтроль, самоконтроль. |
|
Содержание обучения
№ заня-тия | Наименование разделов, тем, занятий | Обязательная учебная нагрузка | |
Кол-во часов | Вид занятий | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
15, 16 | Деловой этикет с международном общении |
| лекция |
17 | Невербальная речь разных народов
| 1 | семинар |
18, 19 | Национальный деловой этикет. Доклады.
| 2 | семинар |
20 | Контрольная работа по разделу 2.
| 2 | лекция |
21, 22 | Раздел 3. Конфликты в деловом общении.
| 2 | лекция |
23, 24 | Конфликт и его структура. Этапы развития
| 2 | семинар |
25, 26 | Динамика конфликта и его модели развития. Инцидент и конфликтная ситуация. | 2 | семинар |
27, 28 | Конструктивная дискуссия. Проблема коммуникации. | 2 | лекция |
29, 30 |
Стратегии поведения в конфликтах | 2 | семинар |
31, 32 |
Эмоциональное реагирование в конфликтах | 2 | лекция |
33 | Практикум по разделу 3.
| 1 | семинар |
34 | Контрольная работа по разделу 3.
| 1 | лекция |
35, 36 | Деловая игра «Рабочие ситуации»
| 2 | семинар |
37, 38 | Самодиагностика, решение проблемных ситуаций. | 2 | лекция |
39, 40 | Контрольно-срезовая работа по пройденным темам курса
| 2 | зачет |
по учебной дисциплине
Материально- техническое и информационное обеспечение
| Внеаудиторная самостоятельна работа обучающихся | Формы и методы контроля | Приме чание | ||||
Вид задания | Информационное обеспечение | Кол. час. | |||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1-3, 8 ОИ 1, ДИ 2
| Чтение, пересказ конспекта. |
ДИ 1 | 1 | Индивидуальный, фронтальный опрос, тестирование |
| ||
1-3, 8 ОИ 3
| Подготовить доклад | ДИ 1 | 0,5 | Фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 2, ДИ 3 | Пересказ конспекта. | ДИ 2 | 0,5 | Фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 1, ДИ 2
| Выполнение индивидуальных практических заданий. | ДИ 1 | 1 | Практический контроль выполнения индивидуальных заданий. |
| ||
1-3, 8 ОИ 3 | Подготовить доклад | ДИ3 | 1 | Индивидуальный опрос |
| ||
1-3, 8 ОИ 1 | Чтение, пересказ конспекта. | О И 3 | 1 | Фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 4, ДИ 2
| Пересказ конспекта. | ДИ 2 |
0,5 | Фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 3
|
Пересказ конспекта. |
ДИ 2 |
0,5 |
Фронтальный опрос. |
| ||
1-3, 8 ОИ 1 | Выполнение практических заданий. | ДИ 1 | 1 | Практический контроль |
| ||
1-3, 8 ОИ 4, ДИ 2
| Подготовить доклад | ДИ 1 | 1 | Индивидуальный опрос, тестирование. |
|
Материально-техническое обеспечение обучения
Таблица 2а
№ п/п | Материально-техническое обеспечение обучения |
1 | 2 |
1. | Рабочие места для обучающихся и преподавателя, аудиторная доска, мел; |
2. | Комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки-задания, комплекты тестовых заданий, раздаточный материал); |
3. | Наглядные пособия (схемы, таблицы); |
4. | Комплект компьютерных презентаций |
5. | Интерактивная доска или проекционный экран, мультимедийный проектор |
6. | Аудиомагнитофон |
7. | Маркеты, бумага А4. |
8. | Правила техники безопасности и производственной санитарии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационное обеспечение обучения
Основные источники ОИ:
Таблица 2б
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Издательство, год издания |
ОИ 1 | Деловая культура и психология общения. | Шеламова Г.М. | -М.: Академия, 2021г. |
ОИ 2 | Психология делового общения : учебник и практикум для среднего профессионального образования | Рамендик Д. М. | Москва : Издательство Юрайт, 2024г. |
ОИ 3 | Конфликтология в социальной работе | Сорокина Е.Г. Вдовина М.В. | -М, «Дашков и К» 2022г. |
ОИ 4 | Психология общения : учебник и практикум для среднего профессионального образования | Н. А. Корягина, Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. | — Москва : Издательство Юрайт, 2024 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительные источники (ДИ):
Таблица 2в
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Издательство, год издания |
ДИ 1 | Основы психологии и педагогики. | Столяренко Л.Д. | — Москва : Издательство Юрайт, 2024 |
ДИ 2 | Психология.- МПГУ (учебник) | Под ред. Сосновского Б.А. | М.: Юрайт, 2021
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17