«Огонёк заключительного периода»

БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

Конспект зачётного занятия

на тему «Огонёк заключительного периода»

данного в группе «Ж» 3 курса

Болховского педагогического колледжа

Зубовой Анастасией Геннадьевной

Болхов-2018 г

Дата проведения: 15.05.2018

Вид занятия: Отрядный огонёк заключительного периода

Тема занятия: «Одноглазое счастье»

Цель: организация подведения итогов смены

Задачи: подведение итогов жизни отряда; подведение итогов деятельности

каждого ребенка; закрепление приобретенных знаний и умений; организация

личной рефлексии.

Оборудование:

Ход занятия

I.Организационный момент.

1. Приветствие.

- Здравствуйте, сегодня наше занятие проведу у вас я, Анастасия Геннадьевна.

Зрительная проверка присутствующих.

2. Психологический настрой.

Давайте все закроем глаза, глубоко вздохнем и про себя вспомним все смешные и хорошие моменты, случившиеся с нами на практике, это поможет нам в дальнейшем. Так, смотрю, есть улыбающиеся лица. Это хорошо. Теперь медленно открываем глаза, фиксируемся немного на воспоминаниях и продолжаем беседовать. Вы готовы слушать и работать? Отлично. Говоря о теме занятия, я вам ее не скажу, по тому что, вы ее попытаетесь отгадать сами в конце занятия. Но я вам сообщу вид нашего занятия.

II. Основная часть.

Теперь, давайте разберемся, для чего проводятся прощальные огоньки.

Как вы считаете?

Таким образом, мы узнали цель и задачи нашего занятия.

А теперь давайте немного послушаем легенду из лагерей, только слушаем внимательно, это вам еще пригодится. И называется она:

1. « Одноглазое счастье»

Это произошло так давно, что никто уже не помнит, когда это было и в какой стране. Жили мужчина и женщина — муж и жена Они жили в дружбе и согласии. Да вот счастья у них не было — у них не было детей. Мужчина и женщина молились своим Богам и просили послать им мальчика или девочку, обещали назвать мальчика Удачей, a девочку Счастьем.

Может быть, боги услышали мольбы, а может просто произошло чудо, но у них действительно родился ребенок, девочка. Она была не похожа на остальных детей, на том месте, где у всех людей глаза, у девочки ничего не было. У неё был один — единственный, огромный голубой глаз, и располагался он на макушке. Родители, конечно, огорчились, что их дочь непохожа на других детей, но всё равно были рады ей и назвали девочку Счастьем, как обещали.

Счастье росла весёлой беззаботной девочкой. Может быть потому, что в своей жизни она видела только красивое, голубое небо, плывущие облака, парящих птиц, и не замечала, что на свете существует боль, обида, обман… Шло время… Счастье стала девушкой. Однажды она гуляла по лесу, любовалась верхушками деревьев, обликами, слушала птиц, вдруг, натолкнулась на чьи-то сильные, добрые, нежные руки.

— Кто ты? - спросила Счастье.

— Я — Слепой Случай — ответил юноша.

Счастье и Слепой Случай с первого прикосновения полюбили друг друга… В тот день Счастье не вернулась домой. Её родители, конечно, волновались: никогда ещё их дочь не уходила из дома далеко и надолго. Они оправились искать Счастье, а когда увидели её в обществе молодого человека, очень рассердились и забрали Счастье домой. Дома Счастье переживала и даже заболела. Родители хотели, было найти юношу, но было уже поздно: его нигде не была. Прошло время, и у Счастья родились дети — мальчик и девочка. Счастье очень любила своих детей. Она часто брала их на руки и поднимала высоко над головой, чтобы рассмотреть своим единственным глазом. По-другому Счастье никак не могла увидеть своих детей.

Шли годы… Дети подрастали, и вдруг, в город, где жила Счастье, пришла беда. На город напали кочующие разбойники. Они убивали мужчин, а детей забирали с собой. Счастье услышала на улице стоны, крики и выбежала, чтобы узнать, что происходит. Люди объяснили, какая беда пришла к ним. И тогда Счастье забеспокоилась, где ее дети. Она бросилась домой, но было уже поздно. Детей не было. Счастье бегала по улицам, натыкалась на людей и спрашивала, не видел ли кто её детей: мальчика и девочку. Но, люди были так опечалены своим горем, что не замечали эту женщин. И уже потеряв надежду, Счастье натолкнулась на те же сильные, добрые, нежные руки. Это был опять Слепой Случай.

— Что случилось? — спросил он.

­ - Я потеряла своих детей, ты не знаешь, где они?

— Их, наверное, украли.

— Как это «украли»? Ты лучше покажи, в какую cторону иx повели, я пойду и верну их.

Но Слепой Случай не мог показать сторону, он ведь сам был слепым, он просто взял Счастье за руку, поставил её на дорогу и сказал:

— Иди по дороге и когда-нибудь ты обязательно найдёшь своиx детей.

С тех пор прошло много-много лет, а Счастье всё ходит по дорогам и ищет детей. Дети Счастья давно выросли, и Счастье, даже встретив их, наверное, не узнает. Но каждый раз, когда Счастье встречает на своем пути человека, она берёт его на руки и поднимает высоко-высоко над головой, чтобы рассмотреть своим единственным глазом, не её ли это ребёнок. И в то время когда человек находится в руках у счастья, у него словно вырастают крылья, всё удаётся и получается. Люди говорят, что этот человек счастлив. А потом Счастью кажется, что это всё-таки не её ребёнок. Она разжимает руки и человек летит вниз на землю. Падает. Ударяется. Бывает больно, обидно до слез. А счастье идёт искать своих детей дальше. И никто из людей не может избежать встречи со Счастьем, потому что за долгие годы она стала невидимой…

Задумались? Понравилась легенда? Хорошо, но хватит расслабляться, и давайте работать. Следующее задание называется:

1. « Лифт времени»

Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных, запомнившихся счастливых событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом и т.д.

Почему тебе запомнились именно они?

Раз уж мы пошли по воспоминаниям, то давайте вспомним и о наших ошибках, а так же в какой-то мере разочарованиях. И для этого я вам предлагаю такое задание:

1. «Самое важное слово»

У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось бы. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее, и произнести вслух, то слово, которое бы изменило эту ситуацию.

Замечательно погрустили. Давайте теперь и повеселимся и немного подвигаемся, для этого у меня есть интересная игра:

1. «Воздушные замки»

Участники делятся на мини-группы по 3 человека. В центре комнаты кладется пачка бумаги и озвучивается следующая инструкция: «Каждой команде необходимо за следующие 10 минут построить из этой бумаги башню. Ничего кроме бумаги использовать нельзя. Башня должна быть не меньше 50 см. в высоту. Побеждает команда, которая построит самую высокую башню».

Понравилось? Великолепно, но мы на этом не останавливаемся и теперь надо снова подумать что бы не обидеть и правду сказать и игра называется:

1. «Ассоциации»

Один из участников (водящий) выходит из комнаты. Перед выходом, водящий встаёт перед остальными, а все остальные (про себя), постараются сформулировать впечатление о нем: какой он, каковы главные черты его характера? Когда водящий выходит за дверь, оставшиеся дают оценку ушедшему сообща (не менее трех определений). Когда он вернется, ему нужно угадать, как охарактеризовала его группа. Он угадывает до тех пор, пока не назовет хотя бы 3-4 качества, сформулированных группой. Лучше больше, но на одного, человека отводится не более двух минут.

Узнали новую правду о себе, не волнуйтесь, давайте просто скажем:

1. « Спасибо»

Студенты стоят по кругу, Я в центре со свечкой. Подойти к любому человеку, передать свечку и обратиться с фразой "спасибо тебе за то, что.....", а потом встать на его место в круг, а он пойдет искать следующего.

III. Заключительная часть.

1.Подведение итогов.

Как и обещала, давайте теперь отгадаем, как я решила назвать нашу тему занятия?

Есть предположения?

Все молодцы, всем спасибо, надеюсь, вам понравился наш огонек заключительного периода. Спасибо за внимание!