Однородные члены предложения

Цели:

1. Познакомить с предложениями с однородными членами, о постановке запятой между однородными членами.

2. Развивать умение различать однородные члены предложения по их грамматическому признаку и ставить знаки препинания.

3. Повторить правила поведения в общественных местах и применения их в определенных ситуациях.

Ход урока:

Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гости на уроке, мы сможем блеснуть своими знаниями и узнать что-то новое.

Повторение пройденного с постановкой задачи.

а) на доске нарисованы схемы предложений.

Задание:

- Что такое предложение? Глядя на схемы, охарактеризуйте предложения.

- Бывают ли такие предложения?

Сегодня мы узнаем о новых видах предложений и о знаках препинания, которые ставятся в этих предложениях.

Новая тема.

а) - Представьте, что мы сейчас оказались в зоопарке.

- Кто из вас хотя бы раз побывал в зоопарке?

- Для чего создают зоопарки?

- Назовите правила поведения в зоопарке.

- Какие животные живут в зоопарке?   Назовите некоторые из них.

Составьте предложение и запишите.

В зоопарке живут жирафы,  львы, медведи.

Найдите грамматическую основу предложения.

Нарисуйте схему предложения.

Что необычного и нового вы заметили? Дайте обоснованный вывод.

- Прочитайте предложение с правильной интонацией.

- При произношении такого предложения идет перечисление, делается небольшая пауза, а как отобразить на письме небольшие паузы?

Сделайте вывод.

б) составление предложения из слов

обезьяны, в, прыгают, вольерах, играют

О ком говорится?

Что о них говорится?

Составьте предложение и прочитайте с правильной интонацией.

Что вы заметили?

Запишите предложение, найдите грамматическую основу и нарисуйте схему предложения.

Сделайте вывод.

Физминутка

а) гимнастика для глаз;

б) физические упражнения на осанку;

в) упражнения на релаксацию.

в) - Представьте, что мы сейчас оказались в бассейне.

Для чего строят бассейны? Кто их посещает?

Какие правила безопасности надо соблюдать в бассейне?

- Составьте предложения по схеме с однородными сказуемыми и запишите.

Работа с учебником.

- Самостоятельно найдите в учебнике тему нашего урока и правила. Прочитайте.

- Что вы уже знали, читая эти правила? Что сейчас нового узнали?

Закрепление новой темы.

а) охарактеризуйте схемы предложений.

б) какие бывают однородные члены предложения?

в) как в устной речи отделяются однородные члены предложения? В письменной речи?

- Составьте к схемам предложения и запишите. Найдите грамматическую основу и нарисуйте схему, (задание для сильных детей)

Запишите предложения и соотнесите к нужной схеме.

Ходит зима по полям, по лесам. Река покрылась льдом и уснула. Зайцы, лисы, белки получили по новым шубкам. Вся земля укрылась мягким, пуховым ковром.

-В каких случаях между однородными членами предложения нет запятой? Почему?

Итог урока. Обобщение.

Объяснение дом. задания.

Тема: «Однородные члены предложения»

Задача: дать понятие о предложениях с однородными членами, постановке
запятой между однородными членами предложения.

Цели: 1. Познакомить с предложениями с однородными членами, о постановке

запятой между однородными членами.

2. Развивать умение различать однородные члены предложения по их

грамматическому признаку и ставить знаки препинания.

3.Повторить правила поведения в общественных местах и применения

их в определенных ситуациях.