Обучение критическому мышлению

*В контексте тем:

«Путешествие», «Традиции и фольклор»

Школа:

Дата:«____»____________20___г.

ФИО учителя: Кичайкина Т.А.

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Месяц

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

• определять время в часах по циферблату/ различать единицы измерения времени минуту, час, день, неделю, месяц.

Цели урока:

Ввести понятие месяца как промежутка и еди­ницы измерения времени; познакомить учащихся с названиями месяцев и их очередностью.

Критерии успеха

К концу урока учащиеся должны:

• иметь представление о продолжительности вре­менного промежутка — месяце;

• знать, что месяц — единица измерения времени; знать названия месяцев и их последовательность.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:

• организованная деятельность, включающая пре­зентации и ИKT;

• самостоятельное изучение информации, обсуж­дение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Неделя — это промежуток времени, равный 7 суткам. Дни недели следуют друг за другом по порядку: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Слово "неделя" заимствовано из персидского языка, в переводе означает "семь". Неделя — не основная единица измерения времени. Ею пользуются в основном в быту.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

• Вводное задание.

• Физминутка Отправляемся в путешествие. Остановка

• Задание 1

-Сколько времени вы тратите на обед?

• Сколько времени пройдёт через один день, начиная с сегодняшнего?

Можете ли вы сказать почему…?

• … мы говорим, «подождите минуту», а не

«подождите час»?

… решение некоторых задач занимает 1 минуту, а на решение других уходит более 1 часа

А что мы можем мерить этими категориями?( Время)

Вчера вы познакомились с новой единицей времени – неделей ? Что можете о ней сказать?

- Вы догадались сегодня мы будем говорить о единицах измерения времени и прежде чем определить цели и задачи урока, давайте выполним следующее задание:

Начните урок с проведения работы в группах.

Задание 2.- Назовите времена года( По очереди)( оценить)

- С какого времени начинается год?

Задание 3 – Определите какие месяцы относятся к вашему времени года.( оценить)

Задание 4.- Расположите последовательно все месяцы в соответствии со своим временем года.( Взаимопроверка, оценить)

- Хором назовите месяцы по порядку

Итак тема урока : новая единица времени – месяц.

Целеполагание : Что нам расскажет эта тема, что узнаем и чему научимся?

Почему месяц так называется?

Существуют фазы луны, которые проходят за один месяц.( знакомство с фазами).

Задание 5.Определите фазы луны, установите порядок фаз.

- Что такое месяц? ( отрезок времени)

• На доске слова:

• минута, час, -день, дни недели, месяц, год

• прежде, после, ранее, позже, затем, далее, впоследствии

• сколько времени/как долго, когда, до

когда-то, давным-давно

Критерии успеха

Данные за­дания позволят первоклассникам применить в речи ключевые слова урока, названия месяцев, помогут запомнить последовательность месяцев в году.

Середина урока

-Что помогает определить очередность месяцев и дней – календарь.

Запись дней по порядку по неделям и месяцам называют кален­дарем-

- Все ли месяцы содержат одинаковое количество дней?

Задание 6. Исследование. Определите по календарю,

- Сколько месяцев в году?

-Какой месяц наступает раньше апрель или март?

-Какой месяц наступает позже июнь или июль?

-Сколько дней в феврале?

месяц — промежуток времени, равный 30 или 31 суткам (в феврале — 28 или 29).. Далее предложите ответить на вопросы, записанные в середине иллюстрации.

Задание 7 Исправь ошибку:

-Год заканчивается в январе.

-В феврале и30 дней.

-В марте 9 суббот.

- В году 14 месяцев

Задание 8. ( в парах) Вычисли: Айжан во вторник и четверг посещает бассейн. Сколько посещений у нее будет в марте?

- В этом месяце у нас будет много праздников. Назовите, что это за праздники? Что в них особенного? , на какой день недели выпадает 8 марта, Наурыз?

2) Работа по учебнику

Учебник:

Месяц, с. 24—25. Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 19 "Месяц", с. 21. Рабочий лист 20 "Единицы измерения времени", с. 22.

Ресурсы:

• сюжетные картинки о временах года;

• карточки с названиями месяцев;

• настольный календарь;

• часы;

• бумага формата A3;

цветные маркеры,

Критерии успеха

Конец урока

Для запоминания ключевых слов проведите следующую игру. Попросите учащихся сесть на ковре в круг. Каждый участник игры по направле­нию часовой стрелки называй! иоследоиа1ельно месяцы. Первый учащийся — январь, второй — февраль, третий—март, четвертый—апрель, пятый— май, шестой — июнь, седьмой — июль, восьмой — август, девятый — сентябрь, десятый — октябрь, одиннадцатый — ноябрь, двенадцатый — декабрь, тринадцатый — январь, четырнадцатый — февраль и т. д. Роль ведущего возьмите на себя. Называйте время года или показывайте картинку с сюжетом одного из времен года.

- Весна. Осень. Лето. Зима.

Рефлексия . Закончите фразу:

Год составляет - …месяцев

В 1 месяце … дней

Запись дней по порядку по неделям и месяцам называют…

Весна включает 3 месяца (назови)

Критерии успеха

Ребята, у которых названия месяцев этого времени года, встают со своих мест и вслух произносят названия соответствующих месяцев.