Общество годовая работа

Тестовые задания

1. Термин, определяющий человека как представителя общности людей

1. индивид;

2. индивидуальность;

3. гуманизм;

4. личность.

1. Определение «Обособившаяся от природы, тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения» соответствует понятию:

1. Культура.

2. Цивилизация.

3. Коллектив.

4. Общество.

1. Выберите признаки, которые не относятся к элитарной культуре.

1. Самоутверждение автора произведения.

2. Художественное своеобразие.

3. Использование компьютерных технологий.

4. Стремление к получению прибыли.

1. Выберите верное продолжение: «И человек и животное…»

1. Свободно определяют цель своего поведения.

2. Имеют индивидуальные интересы.

3. Осознают свою уникальность.

4. Зависят от природных условий.

1. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

1. Уровень воспитанности.

2. Вся преобразовательная деятельность человека.

3. Производство материальных ценностей.

4. Художественное творчество.

1. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.

Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

1. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность. Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка.

Ответ:_________________________________________________

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Характеристика общества как _____________(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются_____________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовные сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую_____________(3) общества, ________________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов_________________(5), а также управление совместной _______________(6) людей.

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1. К социальным потребностям человека относится потребность в

1. Отдыхе.

2. Общении.

3. Самосохранении.

4. Сохранении потомства.

1. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и определяет его образ жизни.

Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действительности.

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Верны оба суждения

4. Оба суждения неверны

1. Общим для научного и художественного творчества являются

1. Стремление к осмыслению действительности

2. Обоснованность предположений

3. Стремление к достоверности

4. Формирование чувства прекрасного

1. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

1. Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется

   Государством. Обществом. Цивилизацией. Племенем.

2. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются

1. Общественными.

2. Цивилизационными.

3. Экономическими.

4. Политическими.

1. Совокупность материальных духовных ценностей, а также способов их создания, применения и передачи, созданных человечеством в процессе общественного развития, называется .

1. Способность, отличающая человека от животного:

1. Строить жилище.

2. Издавать звуки.

3. Ориентироваться в пространстве.

4. Создавать новое.

1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

1. Процесс усвоение индивидом социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, называется:

1. воспитание;

2. социализация;

3. гуманизация;

4. социальное взаимодействие.

1. Человек в процессе познания может выступать в качестве:

1. объекта познания;

2. субъекта познания;

3. объекта и субъекта познания;

4. не может являться объектом или субъектом познания.

1. Познание средствами искусства включает в себя:

1. Логические доказательства.

2. Комплексное описание предмета.

3. Воздействие на эмоции человека.

4. Объяснение явлений.

1. Религиозному и научному знанию о мире свойственно то, что они:

1. Носят объективный характер.

2. Предполагают доказательства.

3. Могут передаваться из поколения в поколения.

4. Необходимы человеку для рациональной деятельности.

1. Обязательный элемент религии:

1. Вера в существование сверхъестественного.

2. Законодательство о свободе совести.

3. Научная аргументация истинности религиозных догматов.

4. Активное участие деятелей церкви в политике.

1. Особенность современного этапа развития науки в отличие от предыдущих

1. интеграция научных знаний;

2. сочетание теоретических и экстремальных разработок;

3. стремление к научной истине;

4. отказ от устаревших выводов.

1. Определение культуры в наиболее общем виде:

1. Уровень воспитанности человека.

2. Вся преобразовательная деятельность человека.

3. Производство и применение орудий труда.

4. Приспособление развитых живых организмов к окружающей действительности.

1. Процесс создания художественных образов обязательно присущ:

1. Науке.

2. Искусству.

3. Образованию.

4. Промышленному производству.

1. Производство культурных ценностей в современном обществе, рассчитанных на массовое потребление, - это:

1. Элитарная культура.

2. Народная культура.

3. Классическая культура.

4. Массовая культура.

1. Вставьте пропущенное слово: « , включающее восприятие самого себя, самооценку, самоисповедь, открывает путь к самореализации – проявлению своего «Я» в деятельности».

1. Результатом профессиональной деятельности в духовном производстве не является

1. «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкина.

2. Опера «Золотой петушок» Н.А. Римского-Корсакова

3. Русская народная сказка «Колобок»

4. Декорация Ивана Билибина к опере Н.А. Римского-Корсакова «Золотой петушок».

1. Источниками какого типа мировоззрения являются Библия, Талмуд и Коран?

1. Научное мировоззрение.

2. Религиозное мировоззрение.

3. Обыденное мировоззрение.

4. Официальная доктрина.

1. Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?

1. Носит продуктивный, творческий, созидательный характер.

2. Деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры и преобразует сам организм, его способности, потребности, условия жизни.

3. Формируется и развивается в обучении и воспитании.

4. Инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде.

1. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между темпераментом и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между типами мировоззрения и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности (по одной из существующих классификаций).

1. ценности чувства жизни (здоровья и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)

2. ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)

3. моральные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)

4. духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)

Ответ:

1. Вставьте пропущенное понятие: « - это оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков».

Ответ:

1. Соотнесите установки человека на самого себя.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между основными направлениями в искусстве и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1. Установите соответствие между направлениями в искусстве и его ярчайшими представителями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Экономическую сферу жизни общества характеризует

1. Миграция сельского населения

2. Межнациональная интеграция

3. Разделение труда

4. Социальная дифференциация

1. Экономические системы различаются

1. Объёмом государственных расходов

2. Степенью вмешательства государства в экономику

3. Масштабами социальной поддержки населения

4. Разнообразием природных ресурсов

1. Степень обеспечения населения необходимыми товарами, услугами и условиями жизни

1. валовый внутренний продукт

2. уровень жизни

3. потребительская корзина

4. конкуренция

1. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как хозяйство?

1. производство необходимых обществу благ и услуг

2. объяснение факторов, влияющих на снижение курса национальной валюты

3. исследование причин экономической стагнации

4. разработка перспективных моделей развития сферы услуг.

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Термин _____________(1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________»(2). Во-вторых, этим термином обозначают_____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____________(4) для удовлетворения своих неограниченных потребностей. В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____________(5). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но всё же главное из действующих лиц, ради удовлетворения нужд которого должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране, - _____________(6).

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1. Основная характеристика командной модели экономики:

1. Полный контроль государства за производством и потреблением;

2. Экономическая свобода и всестороннее разделение труда;

3. Частичный контроль государства в сфере экономики с сохранением экономической свободы граждан;

4. Цена устанавливается потребителем.

1. Какой нормативный правовой акт регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав?

Ответ:

1. Чрезмерное по отношению к государственному золотому запасу увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценивание, называется .

1. Рыночное хозяйство - это:

1. замкнутое хозяйство, где производят «простой продукт»;

2. прямое управление из центра, полный контроль государства за производством и распределением;

3. открытое хозяйство, экономическая свобода и всестороннее разделение труда;

4. частичный контроль государства за производством и распределением.

1. Определение: «Экономическая система, основанная на частной собственности на средства производства, конкуренции, мотиве извлечения прибыли» характеризует:

1. феодализм;

2. капитализм;

3. социализм;

4. рабство.

1. Человеческое качество, влияющее на устройство экономической жизни:

1. стремление удовлетворить потребности;

2. склонность к эгоизму;

3. чувство собственности;

4. дух состязательности.

1. Смета доходов и расходов государства называется:

1. монетарной политикой;

2. фискальной политикой;

3. налоговой политикой;

4. экономической политикой.

1. Производительность труда – это:

1. затраты физических и умственных сил в единицу времени;

2. соотношение результатов производственной деятельности и затраченных на их достижение результатов;

3. количество продукции, произведенной в единицу времени;

4. взаимодействие рабочей силы и средств производства.

1. Монетарная политика – это:

1. деятельность банков;

2. право государства контролировать предложение денежных и кредитных ресурсов для влияния на экономическую активность в стране;

3. смета доходов и расходов государства;

4. налоговая деятельность государства.

1. Хозяйственная система, которая удовлетворяет потребности людей и общества, создавая и используя необходимые жизненные блага, называется

1. рынком

2. конкуренцией

3. монополией

4. экономикой

56. Нормативно установленный уровень денежных доходов человека за определенный период, обеспечивающий его физиологический прожиточный минимум, называется

1. уровнем жизни

2. потребительской корзиной

3. уровнем бедности

4. уровнем материального благосостояния

1. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

58. Основополагающий стимул развития производства

1. потребление

2. экономика

3. государство

4. общество

59. Найдите в приведенном ниже списке методы прямого регулирования государством экономической сферы. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. кредитно-денежная политика

2. принятие законов

3. расширение государственных заказов

4. бюджетная политика

5. развитие государственного сектора

6. налогообложение

Ответ:

1. Найдите в приведенном ниже списке методы косвенного регулирования рынка. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. кредитно-денежная политика

2. принятие законов

3. расширение государственных заказов

4. бюджетная политика

5. развитие государственного сектора

6. налогообложение

Ответ:

61. Идеология и политика, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности:

1. расизм;

2. геноцид;

3. апартеид;

4. национализм.

62. Пример вертикальной мобильности:

1. переход из одного института в другой;

2. победа на выборах;

3. победа в спортивном состязании;

4. переход рабочего с одного завода на другой.

63. Человек с делинквентным поведением – это:

1. вундеркинд;

2. вор;

3. адвокат;

4. нудист.

64. Нация – это:

1. религиозная общность людей;

2. политическая общность людей;

3. социальная общность людей;

4. историко-культурная общность людей;

65. Социальный статус личности – это:

1. имущественное положение человека;

2. совокупность юридических прав и обязанностей;

3. общепринятое влияние какого-либо лица;

4. определенное положение в системе общественных отношений.

66. Переход людей из одних общественных групп в другие называется

1. социальной стратификацией

2. социальной дифференциацией

3. социальной мобильностью

4. социальной нестабильностью

67. Большие группы людей, различающие по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения той доли общественного богатства, которой они располагают, называются

1. стратами

2. классами

3. маргиналами

4. люмпенами

1. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение

1. социальная стратификация

2. социальная дифференциация

3. классообразование

4. социальная мобильность

1. Место человека в социальной структуре общества называется

1. социальной стратой

2. социальной сферой

3. социальной группой

4. социальным статусом

1. Найдите в приведенном ниже списке фиксированные социальные общности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. работники правоохранительных органов

2. безработные

3. беженцы

4. территориальные, поселенческие общности (сельские и городские сообщества)

5. фанаты ЦСКА

1. Пояснительная записка

Одной из важнейших проблем организации учебного процесса является диагностика успеваемости. Именно на основе результатов контроля знаний планируется и корректируется процесс обучения. К наиболее эффективным средствам диагностики относятся задания в тестовой форме. Содержание КИМ определяется на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.

Комплект тестовых заданий по дисциплине «Обществознание» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования и Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол №3 от 21 июля 2015 г., Регистрационный номер рецензии 378 от 23 июля 2015 г.).

Задания составлены из вопросов, проверяющих знания студентами основных обществоведческих терминов, социальных явлений и их существенных свойств. Тестовые задания направлены на повторение изученного материала, проверку умений характеризовать и сравнивать социальные объекты и явления, выявлять специфику различных видов деятельности, выявлять структуру социального объекта (явления). Уровень сложности вопросов варьируется от элементарного (знание основной терминологии) до требующих системных знаний по дисциплине.

Работа с комплектом тестовых заданий даст возможность студенту повторить ранее изученный материал, проверить себя, преподавателю – подготовить первокурсников к зачету, организовав итоговое повторение.

2 .Критерии оценки тестовых заданий

1. Инструкция к выполнению тестовых заданий

К каждому тестовому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых – правильный. Внимательно прочитайте тестовое задание и проанализируйте варианты ответов. Выбранный вами ответ укажите в бланке ответов в соответствии с номером задания.

Для экономии времени при выполнении заданий пропускайте те из них, которые вызывают у вас затруднение. К ним вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.