Получите свидетельство
Вход
Конспект урока ОБЖ в 5 классе
с использованием информационно-коммуникационных технологий
Урок: Основы безопасности жизнедеятельности (программа Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности»)
Учитель: Карсакова Татьяна Юрьевна
Тема урока: «Обеспечение личной безопасности дома»
Тип урока: комбинированный
Форма урока: традиционная с элементами свободной интеграции предметов художественно-эстетической деятельности (литературой)
Продолжительность: 45 минут
Класс, год обучения: 5 класс, 1-й год обучения
Аннотация: урок рассчитан на 45 минут для учащихся 5 класса основной школы, целью занятия является знакомство с криминогенными ситуациями, которые могут возникнуть дома, а так же обеспечению личной безопасности. Данный урок сопровождается мультимедийной презентацией, которая включает в себя видеоролики и брошюру для учащихся (в приложении). Форма урока является традиционной с элементами интеграции ОБЖ и литературы. Так же используются различные методы и приемы: целеполагание, актуализация, практические задания и т.д.
Практическая реализация: данный урок применяется уже третий год и учащиеся с интересом работают на данном уроке, так же был показан на открытом занятии.
ТСО: мультимедийное оборудование, рисунки учебника, рабочая тетрадь.
Цель: содействие усвоению знаний учащихся о характерных криминогенных ситуациях, которые могут возникнуть в доме (подъезде, лифте) и умению правильно действовать в криминогенных ситуациях.
Задачи:
Рассмотреть возможные ситуации криминогенного характера, которые могут возникать в домашних условиях
изучить рекомендации для учащихся по обеспечению личной безопасности в этих ситуациях.
Сформировать у учащихся умение предвидеть возможность возникновения криминогенной ситуации в доме и правильно реагировать на нее, чтобы снизить фактор риска для жизни и здоровья.
Активизировать вербальную память, мышление, развивать речь
Способствовать развитию у учащихся общей культуры в области безопасности жизнедеятельности
Ход урока:
| Этапы урока (цель этапа) | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
(проверка готовности к уроку, создание атмосферы, способствующей активному вовлечению в учебный процесс) | Здравствуйте, дети! Садитесь! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Я уверена, что сегодня вы покажите все свои знания и умения! | Приветствуют учителя |
| 2) Актуализация, фиксация затруднений в деятельности (проверка знаний учащихся по пройденной теме)
| - Прежде чем начать новую тему, давайте проверим насколько хорошо вы усвоили пройденный материал. На вашем столе лежат листочки с тестом, ваша задача их подписать и выполнить задание (слайд № 1) Необходимо соотнести виды преступников с их определением. Приступайте. - Выполнили, молодцы, а теперь обменяйтесь с соседом по парте листочками и проверьте правильно ли выполнено задание (слайд № 2). Проставьте оценки в соответствии с количеством ошибок. -Молодцы положите листочки на край стола, я их соберу. - Для того чтобы мы с вами не стали жертвами преступников нам необходимо соблюдать правила личной безопасности |
Выполняют задания на листочках
Проверяют и выставляют оценки
|
| 3) Целеполагание (подведение учащихся к самостоятельному определению темы) | - Где человека могут подстерегать опасности? (слайд №3) - Посмотрите на доску и попробуйте составить предложение, определяющее тему нашего урока (дома, обеспечение, личной, безопасности). Что у вас получилось? -Запишите данную тему в тетрадь. (слайд №4) | Ответы учащихся
Составляют предложения, называют полученный результат.
Записывают тему урока в тетрадь |
| 4) Объяснение нового материала (поиск новых знаний путем рассуждения, анализа) | - Составьте поговорку из данных слов. (слайд № 5) - Почему мы так говорим? -Как вы понимаете фразу Яцека Павловича из книги «Выживание в городе»: «Не будьте сообщниками тех, кто грабит ваш дом, - не помогайте вору проникнуть в него»? (слайд № 6) - А теперь давайте посмотри небольшой ролик о правилах поведения если вы один дома (слайд № 7) - Какие правила вы запомнили из ролика? - А теперь откроем учебник на странице 91 и найдем правила безопасного поведения дома (слайд № 8)
- Давайте отдохнём немного. Сегодня нашу физкультминутку проведет мальчик Федя. Смотрим и повторяем за ним (слайд № 9) | Устно составляют поговорку Рассуждают, дают ответы
Смотрят ролик
Дают ответы
Открывают учебник, читают правила по очереди
Выполняют физкультминутку |
| 5) Самостоятельное применение знаний (формирование у учащихся самостоятельно применять знания) | - Вот мы и познакомились с правилами безопасного поведения дома, а теперь представим себя в следующих ситуациях: 1ряд – Вам постучались домой со словами «Откроите, полиция!». Ваши действия 2 ряд – Вас просят попить или позвонить. Ваши действия. 3 ряд – Вам позвонили и предложили ответить на вопросы анкеты. Ваши действия (слайд № 10) - Посмотрите на доску и ответьте на вопрос: «Кому из этих людей вы бы открыли дверь?» (слайд № 11) - А теперь правильный ответ «Никому» (слайд № 12) - Сейчас давайте выполним задание на с.94-95 «Прочитаем рассказ «Чудачка Светка» В.Н. Мошкина. Правильно ли поступала Светка? Как бы вы поступили на ее месте? (слайд № 13) - Как ты думаешь, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок? Подумай какую ошибку совершила бабушка из красной шапочки? (слайд 14)
| Учащиеся размышляют и дают ответы
Отвечают на вопрос
Читают рассказ
Дают ответы.
Ответы учащихся |
| 6) Информация о домашнем задании | - Давайте запишем домашнее задание: § 4.2 подготовить пересказ (слайд № 15) | Записывают задание в дневник |
| 7) рефлексия и итог урока (выявление степени заинтересованности учащихся на уроке, активизация вербальной памяти учащихся) | - Итак, что же нового вы сегодня узнали? Пригодятся ли вам эти знания в жизни? - А теперь давайте оценим, на сколько вам понравился урок, у вас на столе лежат смайлики, дорисуйте им рот: улыбка- урок понравился Уголки губ опущены – я не все понял на уроке (слайд № 16) -Что же больше всего вам понравилось? - Я для вас приготовила буклетик на память о правилах поведения для обеспечения личной безопасности дома. - Спасибо за урок, до свидания. (слайд № 16) | Ответы учащихся
Рисуют рот у смайлика
Отвечают на вопрос |
Литература:
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. Для учащихся общеобразоват. учреждений/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.-т 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012
Конспект урока: https://drive.google.com/file/d/0Bzp9Q5F5urqBMGJxZ1FsUFVKVnM/view
Обеспечение личной безопасности дома (21.17 MB)
0
732
85
Нравится
0
