Получите свидетельство
Вход
Цель:
ознакомить учащихся с правилами поведения на улице, обеспечивающимися безопасность от преступных посягательств.
Задачи:
1) изучить с учащимися возможные опасности дворов, меры безопасности при общении с незнакомыми людьми;
2) отработать методы профилактики для обеспечения личной безопасности учащихся;
3) формировать умение правильно оценивать обстановку и принимать адекватное решение.
Ход урока.
1. Сообщение темы. (Слайд).
2. Цели урока. (Слайд).
3. Изучение нового материала.
Введение в тему.
Мы живем в непростое время. Все чаще по радио и по телевидению мы слышим о различных криминальных ситуациях, которые происходят как в городе, так и в селе. Дети все чаще становятся объектами различных преступлений: грабежей, насилия, хулиганств, похищений с целью выкупа и даже убийств. Это происходит потому, что они физически слабы, доверчивы и не знают жизнь.
Никто не хочет подвергнуться насильственному преступлению. Однако, все мы почему-то уверены, что именно нас минует эта участь. Но эта уверенность может оказаться обманчивой и обернуться при каких-либо обстоятельствах бедой. Но, оказывается, многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными и почаще задумывались о своей безопасности.
В любом городе существуют зоны, где нахождение человека в определенные моменты становится опасным. Их можно назвать «опасные зоны». Давайте попробуем определить «опасные зоны», где много людей и где мало людей. Слайд.
Дети называют, а на слайде появляются ответы.
В криминальных ситуациях нужно уметь себя вести. Если у вас нервная улыбка, тихий неуверенный голос, бегающий взгляд вы можете стать легкой добычей преступника. Давайте попробуем дополнить схему, характеризующую особенности правильного поведения, которые помогают избежать попадания к криминальную ситуацию. Слайд.
2. Рассматривание рисунков-ситуаций.
Сейчас на слайдах вы увидите разные ситуации. Вам нужно будет проанализировать их, подобрать варианты рекомендаций и дать совет другу.
Дети рассматривают слайды и дают советы.
Ребята, оказывается, службы охраны порядка разных стран специально для детей составили правила, которые можно назвать правилами «ПЯТИ НЕ». Слайд. На слайде появляются правила, дети с ними знакомятся.
4. Закрепление материала.
Сейчас, чтобы вам стало понятно, твердые ли вы получили знания, проведем контрольную игру «Линия риска». Учащимся выдаются карточки-задания с каким-либо вариантом действия, мотивом поведения в определенной обстановке. Каждый ученик читает, аргументирует и прикрепляет карточку к нужной табличке степени риска.
А сейчас немного отдохнем.
Вы знаете много сказок. Сейчас на слайде вы видите название сказок. Вам нужно будет объяснить, какое нарушение правил безопасности привело к печальным событиям. Слайд.
Дополнительные вопросы;
1. Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать, не вступать в разговоры с посторонними.
2. Кто из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели».
3. Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным.
Кроссворд. Слайд.
Ребятам раздаю кроссворды. Они решают, затем проверяем на слайде.
Тест.
Проверим, насколько ваши действия правильные. На слайде вы видите тест. Вам нужно ответить на вопросы слайда и посчитать баллы. Проверим с помощью ключа на слайде.
Подведение итогов.
Нам пришло волшебное письмо. Слайд.
Давайте попробуем его расшифровать. Из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем все полученные результаты складываем в слова. Что у вас получилось?
На слайде ответ.
Твоя безопасность в твоих руках.
Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности.
СПАСИБО ЗА РАБОТУ.
Правила безопасного поведения в криминальной ситуации (презентация) (0.62 MB)
0
1485
291
Нравится
0
