"Начало всему в человеке - добро"

Сценарий «Начало всему в человеке – добро» (игра – беседа).

Цель: познакомить детей с основными статьями Конституции РФ по вопросам социально-правовой защите детей; формировать у детей понимание понятия «жизнь», её ценность, уникальность; воспитывать бережное отношение к собственной жизни и к жизни других людей; обогащать опыт морального поведения в обществе.

- Учитель :

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

Кроссворд : -Когда мы отгадаем его, мы получим ключевое слово к занятию.

А) – Черта характера, которая характеризует личность хорошими манерами и добрыми делами (веЖливость)

Б) – Проявление внимания, сочувствия, желание помочь другому (заботлИвость).

В) – Период социальной активности, когда человек находится на пике своей активности (Зрелость).

Г) – Состояние души с особым проявлением эмоциональности (нежНость).

Д) – Добродетель , которая связана со способностью оказывать бескорыстную помощь другим – антоним скупости (щедростЬ).

( Получилось слово «ЖИЗНЬ»).

- Жизнь – это родничок, а что делать, чтобы он оставался прозрачным и чистым?

Игровые моменты:

1) Подобрать эпитеты к слову»жизнь» (беззаботная, счастливая, бурная …..)

2) Дополнить список ценностей, которые могут человеку принести счастье в жизни ( семья, друзья, здоровье, любовь, образование, ум …..).

3) Что людям дарит солнце? Что людям дарит лес? Что людям дарит семья?

4) Дополнить пословицу:

- Что посеешь, то и ……(пожнёшь). - Мудрым никто не родился, а ….(научился).

- Не плюй в колодец, ….(придётся напиться). - Доброе слово два века … (живёт).

- Доброе дело питает душу и … (тело). - При добрых делах плохой песни… (не поют).

- Жизнь дана на …(добрые дела). – Худо тому, кто добра …(не делает никому).

Деловая игра: (дети разбиты на группы , каждая группа заранее получала задание).

I группа – «Эксперты» -подготовили сообщения о правах ребёнка согласно Конвенции о правах ребёнка и правах ребёнка Конституции.

II группа – «Литераторы» - обработали содержание литературных произведений, проанализировали поступки героев.

III группа –«Министры» - обработали дополнительную информацию о правах ребёнка, вносят свои дополнения, согласно собственного понимания и жизненного опыта ( это заранее обговорено с учителем).

-Учитель: - 20 ноября 1989 года Генеральная ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка, которая является международным законом . Конвенция была утверждена и вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 г.

- Что такое право?

- Каждый ребёнок имеет право на жизнь в благополучной семье, на посещение школы, на получение медицинской помощи и т.д. В русской и зарубежной литературе есть писатели, которые затрагивали эту тему, изображая голодных, несчастных детей.

- Назовите произведения и авторов?

- А что послужило причиной такой жизни?

- Почему Конституции – основной закон России?

- Повторим принципы работы в группах:

А) успех группы зависит от работы каждого;

Б) оценка группы – оценка каждого;

В) умеем выслушать, не перебиваем друг друга;

Г) один за всех и все за одного.

Проблема воспитательного занятия:

• все ли дети в прошлом имели право на обучение или медпомощь ?

• имеют ли это право современные дети?

• отработка материалов в группе;

• творческая коллективная работа;

• упражнение «Микрофон» - «Я хочу, чтобы все были счастливы, потому что …»

Учитель: - Каждый член общества, в зависимости от его талантов, знаний, способностей вносит посильный вклад в развитие какой-нибудь области производства, что оказывает влияние на других. Именно в этом ценность отдельного человека для всей страны. В свою очередь, в государстве всё делается для улучшения жизни и благосостояния людей. У вас, дети, впереди вся жизнь. Поэтому надо так жить, чтобы никому и никогда не навредить, не причинить боли и страдания. Живите так, чтобы вами гордились и родители, и учителя и друзья.

Доброту не купишь на базаре.

Искренность у песни не займёшь.

Не из книг приходит к людям зависть.

И без книг мы постигаем ложь.

Видимо, порой образованью

Тронуть душу Не хватает сил.

Дед мой без диплома и без званья

Просто добрым человеком был.

Значит, доброта была вначале?..

Пусть она приходит в каждый дом,

Что бы мы потом ни изучали,

Кем бы в жизни ни были потом.