Н. Тэффи "Свои и чужие", М. Зощенко "Обезьяний язык"

Ну можно ли представить мир без шуток?!

Да он без шуток был бы просто жуток!

Когда на сердце холод, мрак и тьма,

Лишь юмор не дает сойти с ума!...

Л.Филатов

Часто перечитываю ее книги. Конечно, была Тэффи большой писательницей, у которой смешное неизменно переплеталось с грустным…

Андрей Седых

«Далекие, близкие», Нью-Йорк,1962

Юмор.

Смех лёгкий, весёлый;

автор смеётся над нелепыми ситуациями, отдельными недостатками. 

Сатира

Смех злой, жестокий; автор высмеивает пороки общества, взаимоотношения между людьми.

Сарказм

Один из видов сатиры. Характеризуется беспощадным и резким осмеиванием чего-либо. Часто используется в различных публицистических произведениях.

Сарказм - это недобрая шутка, выражающая неодобрительное отношение к осмеиваемому объекту или явлению.

Сарказм нехарактерен для юмористов, предпочитающих добрые и милые шуточки.

Ну можно ли представить мир без шуток?! Да он без шуток был бы просто жуток! Когда на сердце холод, мрак и тьма, Лишь юмор не дает сойти с ума!...

Л.Филатов

… Часто перечитываю ее книги. Конечно, была Тэффи большой писательницей, у которой смешное неизменно переплеталось с грустным…

Андрей Седых

«Далекие, близкие», Нью-Йорк,1962

Н.А. Тэффи

Краткие сведения.

«Свои и чужие»

Смех лёгкий, весёлый;

автор смеётся над нелепыми ситуациями, отдельными

недостатками.

Смех злой, жестокий; автор высмеивает пороки общества, взаимоотношения между людьми.

Один из видов сатиры. Характеризуется беспощадным и резким осмеиванием чего-либо. Часто используется в различных публицистических произведениях.

Сарказм - это недобрая шутка, выражающая неодобрительное отношение к осмеиваемому объекту или явлению.

Сарказм нехарактерен для юмористов, предпочитающих добрые и милые шуточки.

С именем Тэффи связано целое направление в рус-ской сатирической литера-туре начала ХХ века. Современники назвали его «лирической сатирой» .

1) Странная сатира – сатира-шарж, почти карикатура на современность

2) Элегия, жалоба сердца, словно слова дневника.

Собрание анекдотов

Анекдотическая история

• На чём построен сюжет рассказа?

Сюжет построен на доказательстве тезиса «чем больше у человека своих, тем больше он знает о себе горьких истин и тем тяжелее ему живётся на свете»

- Какие жизненные ситуации рисует рассказчик, доказывая тезис?

Обсуждение внешнего вида, легкого недомогания, «дружеского» приёма, жизненных планов героини.

• Выпишите фразы, передающие отношение своих и чужих.

Свои

Чужие.

Встреча на улице, обсуждение внешнего вида героини

Обсуждение лёгкого недомогания героини

В гостях

Обсуждение жизненных планов героини

- Подберите существительные, воссоздающие черты характера своих и чужих.

Эгоизм. Равнодушие. Лицемерие.

Свои режут правду-матку, чужие деликатно привирают, при этом и свои и чужие обнаруживают эгоизм, равнодушие. Лицемерие. Как у своих, так и у чужих эти чувства скрываются под маской заботы о ближнем.

- Для лирической сатиры Тэффи характерно самовыражение автора в форме монолога, обращённого к читателю, которого он постоянно имеет в виду. Найдите в тексте примеры, в которых присутствует обращение к читателю.

Портреты, интерьеры – намечены.

Характеры персонажей – через диалоги

Стилистически сниженная речь

(создание юмористического фона

и способ повествования:

рассказ преподносится как анекдот

в исполнении неизвестного рассказчика)

- Выпишите примеры разговорной лексики.

• Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. «Группа воображаемых портретов». Худож-ник Н.П. Ульянов. 1921г.

- Что объединяет рассказ Тэффи и изоб-ражённое на картине?

- Прочитайте первое и последнее предложения рассказа. Какие местоимения употреблены в предложениях? О чём это свидетельствует?

«Мы разделяем», «не удивляюсь и я» (местоимения 1-го лица). Рассказчик соединяет себя и читателя.

• Кто в рассказе даёт оценку разным эпизодам из жизни абстрактной героини? Чему это способствует?
• Двойная оценка: со стороны рассказчика и со стороны читателя. Ирония автора: заявленное как серьёзное оборачивается глупым и смешным – то своеобразная игра автора и читателя.

- О каких общественных пороках идёт речь в рассказе?

Составить план статьи учебника, посвящённой М.М. Зощенко, рассказ о писателе.

Выписать 2-3 афоризма на тему «Смех», объяснить их значение.

Рассказ Тэффи – произведение сатирическое, саркастическое, юмористическое? Свой ответ обоснуйте.

Какими средствами художественной выразительности автор создает особую интонацию повествованию, образы «своих» и «чужих»?

Имеется ли в рассказе притчевое начало, элементы поучительности, морали?

Как вы объясните концовку рассказа?

«В Зощенко есть что-то от Чехова и Гоголя, и будущее этого писателя весьма огромно». С. Есенин

• Расскажите о М.М. Зощенко

• Стиль рассказов М. Зощенко.

Рассказы написаны в сказовой манере.

- Какие произведения, написанные в форме сказа, вы прочитали в 5-8 классах? В чём заключается суть сказовой манеры?

(Повествование ведётся от лица рассказчика, обычно участника воображаемого действия. Имитация живой разговорной речи)

М. Зощенко – продолжатель традиций Н. Лескова. Герой-рассказчик у М.М. только говорит, но сказовая манера отчётливо передаёт жест героя, оттенок голоса, его психическое состояние, отношение мастера к рассказываемому.

• Каким вы представляете себе рассказчика? Выпишите из текста фразы рассказчика и нарисуйте его словесный портрет.

(Малокультурный, малограмотный, даже безграмотный. Отсюда грубоватость, косность, несуразность, неуклюжесть языка, частое использование либо никак не соотносящихся с предметом повествования, либо угловато-прямолинейных ассоциаций и параллелей.)

Герой-сказчик Зощенко. От лица которого ведётся повествование в новеллах 1920-х гг, исполняет роль с удивительным, артистическим спокойствием о самых неприглядных делах. Его забавно-нелепое добродушие питается неведением. Говорун увидел только внешность явления и не дерзает проникнуть по воле автора ни на миллиметр глубже.

• С. 204, вопрос №1

- Понимают ли действующие лица рассказа «Обезьяний язык» значения используемых ими слов?

• С. 204, вопрос №2

• Какие два канцеляризма смешивает автор, употребляя дважды в рассказе словосочетания по существу дня?

(На повестке дня, по существу вопроса.)

• Замените фразы вступить на точку зрения, подсекции завариться минимально, относиться к собраниям перманентно уместными в контексте.
• Говорящий иностранных слов не знает, стремится повысить свой статус, употребляя иноязычные слова.

- Из каких речевых слоёв автор заимствует лексику?

(Из самых различных слоёв: от мещан до газетно-канцелярских штампов)

- Какими вы себе представляете героев рассказа?

• В каком значении употреблено слово в названии рассказа?

(Употреблено как бранное слово).

• Какого разряда прилагательное использовано в названии «Обезьяний язык»? Подберите синонимы к данному слову.
• Какова авторская позиция в рассказе?

(Авторская позиция проявляется в названии рассказа, дающем оценку уродливому явлению – искажению русского языка.)

• Своеобразным оформлением рассказа является первое и последнее предложение. В прямом или переносном смысле следует понимать эти предложения?

• Прочитайте статью «В мире художественного слова М. Зощенко»
• Выразительно прочитайте рассказ по ролям.

• Составить рассказы о Н. Заболоцком и М. Исаковском по материалам статей учебника, посвящённых поэтам.
• Подготовить выразительное чтение стихотворений Заболоцкого и Исаковского.