Морфология и орфография.

Морфология и орфография.

Морфологический разбор слова

Цель: закрепить знания о морфологии, навыки анализа текста.

Методические приемы: лингвистический разбор, беседа по вопросам, выразительное чтение, предупредительный диктант; объяснительный диктант; взаимопроверка; самостоятельная работа.

Ход урока 1

I. Лингвистическая разминка

Синтаксический разбор предложения:

Потребительское отношение к природе недопустимо.

Выделим и объясним орфограммы, отметим, что сказуемое выражено кратким прилагательным.

II. Проверка домашнего задания

Упражнение 27: по цепочке объясняем выбор слитного и дефисного написания слов.

III. Повторение темы «Морфология и орфография»

1. Беседа по вопросам с. 14.

Комментарий. К вопросу № 3. Глаголы настоящего времени изменяются по лицам и числам, прошедшего времени — по родам и числам. Вид глагола определяется по вопросу: «Что сделать?» — совершенный (научить, решить), «Что делать?» — несовершенный (учить, решать).

К вопросу № 4. Спряжение глагола с ударными личными окончаниями определяется по окончанию: (идёшь — I спряжение, стоишь — II спряжение). Спряжение глагола с безударными личными окончаниями определяется по инфинитиву (неопределенной форме).

Напомним, что спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам:

Я живу, говорю; ты живешь, говоришь; он живет, говорит;

Мы живем, говорим; вы живете, говорите; они живут, говорят.

Заметим, что совпадают гласные окончаний только в 1 лице единственного числа, а в окончаниях всех остальных форм глагола жить наблюдаются гласные е или у (живем, живешь, живут...), глагола говорить — и или я (говоришь, говорит, говорят...). Так изменяются все глаголы русского языка за малым исключением. Например, глагол хотеть изменяется двояко: часть форм — по I спряжению (хочешь, хочет), часть — по II (хотим, хотите, хотят); то же относится к глаголу бежать.

Существует всего два способа изменения: одни глаголы имеют в личных окончаниях буквы е, у (ю), другие — и, а (я). То есть спряжение глаголов — это объективно существующее различие в их формах, давно замеченное и зафиксированное. Таким образом, надо запомнить всего по две буквы (условно назовем их сигнальными) для каждого спряжения: для I спряжения — гласные е, у (ю), для II спряжения — и, а (я).

— Например, к какому спряжению относится глагол спать? Проспрягаем (то есть изменим) его по лицам и числам: сплю, спишь, спит, спим, спите, спят. Гласные и, я говорят о том, что это глагол II спряжения.

Трудности начинаются там, где гласные окончаний безударные. В этом случае действует правило, позволяющее определять гласную окончания; то есть спряжение. Представим его в виде таблицы. Начнем со второго спряжения.

Одиннадцать глаголов-исключений легко запомнить в виде стихотворения:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

дышать, слышать, ненавидеть,

И зависеть, и вертеть,

И обидеть, и терпеть.

Заметим, что приставки и постфиксы (-ся, сь) не влияют на спряжение глаголов (например: услышать спрягается как слышать, вертеться — как вертеть и т. п.).

Алгоритм проверки окончаний глаголов и суффиксов действительных причастий настоящего времени очень прост:

— Ставим глагол (или причастие) настоящего или будущего времени в начальную форму.

— Определяем спряжение (удобнее «примерять» глагол сначала ко II спряжению: выбор вариантов меньше).

— Подставляем «сигнальную» букву в окончание глагола (или суффикс причастия).

Они завис..т: зависеть; II спряжение (искл.) — я; зависят.

Флаги ре...т: реять; I спряжение — ю; реют.

Важно помнить, что спряжение это изменение личных окончаний глаголов, а определение начальной формы необходимо лишь для глаголов с безударными окончаниями. Так, у глагола сидеть личные окончания ударные, он относится ко II спряжению (сидишь, сидят...).

2. Повторение темы «Морфология именных частей речи».

— Сколько склонений имеют существительные?

— Какие существительные относятся к разносклоняемым? В чем их особенность?

— Все ли существительные в русском языке склоняются? Каковы несклоняемые имена существительные по происхождению? (Заимствованные слова.)

— На какие разряды делятся прилагательные? (Качественные: яркий, добрый; относительные: стальной, городской; притяжательные: мамин, лисий.)

— В чем особенность качественный прилагательных? (Признак проявляется в большей или меньшей степени: ярче, ярчайший, самый яркий. Качественные прилагательные имеют краткую форму: ярок.)

— Как пишутся отрицательные местоимения? (Отрицательные местоимения пишутся слитно, если не имеют предлогов: некого, но не с кого. Под ударением пишется не, без ударения — ни: некем — никем.)

— На какие разряды делятся числительные? (Количественные: один, два, тридцать шесть; порядковые: первый, второй, тридцать шестой.)

— Как склоняются составные количественные и составные порядковые числительные? (У составных количественных числительных склоняются все слова: четырехсот шестидесяти восьми. У составных порядковых числительных склоняется только последнее слово: в тысяча девятьсот восемьдесят девятом году.)

3. Предупредительный диктант.

Задание: определить склонение в падеж существительных, объяснить выбор написании слов.

Объявить об окончании матча, жить в роскоши, сделан из нержавеющей стал.., красивая брошь, о позднем возвращении, прочел о затерявшейся экспедиции, никому не известный, сгореть в пламени, воскликнуть от радости, лебединая шея, образован в две тысячи пятом году, написать Евгении, у хорошего тренера, никто не знал, боевой клич, родиться в Сибири, не с кем поговорить, равен двумстам метрам, деревья в инее, всё дело в трении, письмо матери, проказы шалуньи, обжечься горячим кушаньем, на длинной дистанции, телефон Анастасии.

IV. Работа с текстом

1. Упражнение 28: чтение текста, ответы на вопросы.

2. Составление плана доклада.

3. Упражнение 29: чтение текста, обмен мнениями об утверждении Ломоносова.

V. Сообщение ученика

Реализация индивидуального задания.

Домашнее задание

Упражнения 30, 32.

Ход урока 2

I. Лингвистическая разминка

Объяснительный диктант.

Мощный экскаватор, необходимая помощь, шиповник колюч, непромокаемый плащ, тушь для рисования, стаи туч, ночной дозор, опасный хищник, пятьдесят тысяч, находишься в незнакомой местности, купаться недалеко от берега, лучший теннисист, походная аптечка, ветошь для протирки стекол автомобиля, детский плач, калач с корицей, отрежь несколько кусочков.

II. Проверка домашнего задания

1. Упражнение 30: выразительное чтение, обсуждение основной мысли и заглавия текста.

Основная мысль: мощная сила природы. Вариант заголовка:

«Гроза». Проследим, как построен текст: в трех небольших абзацах показаны стадии развития природного явления. 1-й абзац — предвестники грозы, 2-й — кульминация, 3-й — разрядка.

— С помощью каких средств достигается эффект изображаемого?

Эффект достигается, во-первых, лаконичностью: краткостью и емкостью описания. Во-вторых, аллитерацией — сочетанием согласных звуков. В 1-м абзаце — сочетание шипящих и сонорного «р»; во 2-м — усиление раскатистого «р» подчеркнуто контрастом сочетаний с «х», создающим впечатление восклицаний: «ах!» в 3-м — преобладание шипящих, передающих шум дождя.

Важную роль играют и синтаксические средства: ряды однородных членов, обилие глаголов, многосоюзие, возрастающая градация (долетела одна капля, другая, забарабанило... треснуло раскатилось).

2. Упражнение 32: проверка «по цепочке».

III. Повторение темы «Морфология и орфография»

Выполнение упражнений по морфологии глагола.

1. Упражнение 36: устно.

Комментарий. Стиль текста — научный. Деление текста на абзацы соответствует его делению на предложения.

Примерный вопросный план:

I. Какая особенность формообразования отличает глагол от имен существительных и прилагательных?

II. Как найти основу неопределенной формы?

III. Как получается основа настоящего времени?

2. Упражнение 33: комментируем выбор написания -ться или -тся. Дополнительное задание: назвать основы глаголов.

3. Упражнение 35: выразительное чтение, определение переходности-непереходности глаголов.

Переходные глаголы — те, которые употребляются с существительными в винительном падеже без предлога, то есть действие прямо переходит на предмет: хранят (что?) зелень; не любит (что?) отдыхать (инфинитив в значении существительного: отдых); серебрит (что?) поле. Все остальные глаголы непереходные.

4. Упражнение 34: самостоятельная работа.

Домашнее задание

Упражнения 31, 37.