Морфологический разбор имени существительного

Поиск знаний начинаем по ступенькам мы шагаем. И с подъемом на этаж

Больше будет их «багаж»

Подготовила презентацию учитель русского языка и литературы Полосминникова А.Ф. МКОУ «Поворинская ООШ»

Цель урока: Закрепить навык различения частей речи, познакомить с порядком разбора имени существительного

Задачи:

1.Систематизировать и обобщить теоретические знания по теме урока; познакомить с порядком морфологического разбора имени существительного; формировать умение правильно определять морфологические признаки имени существительного при разборе как части речи;

2.Развивать умение грамотно выражать свои мысли;

3. Воспитательная – связана с формированием личности: норм поведения, черт характера;

ЗАДАНИЕ №1 Выполните синтаксический разбор предложения

• В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом.
• В сумерках на пустынных сжатых полях виднелись борозды пашни.
• Собака – друг человека.

Терминологический диктант

• Морф…логия, имя сущ…ствительное, скл…нение, падеж, одушевленные и неодушевленные, собственные, нар…цательные.

Повторяем орф № 16 Птица орел, журнал «Огонек», город Орел, природа Сибири, теплоход «Орел», яркий огонек, Россия, повесть Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда», герои Чук и Гек, озеро Байкал, кинотеатр «Колос».

ЗАДАНИЕ №2 определите постоянные признаки имен существительных из предложения

1 . Не красна книга письмом, красна умом.

книга – сущ. Нариц., неодушевл., ж.р., 1склон.

письмом – сущ. Нариц., неодуш., ср.р., 2склон.

умом - сущ.нариц., неодуш., муж.р., 2склон .

Проверим

Проверим

Проверим

2. А у Левки все ловко .

Левка – сущ. Собств., одуш., муж.р., 1склон.

Проверим!

ЗАДАНИЕ №3 Записать в тетрадь имена существительные только по непостоянным признакам, которые я буду называть

Если человек никогда не раскрывал хороших книг, не запоминал хотя бы четверостишия любимого поэта или вообще такового не имеет, он обречен на духовную нищету. Он сам лишил себя радости, которой наслаждаются люди, общающиеся с миром прекрасного. (Л.Кассиль)

Множеств. число, именит.падеж – люди

Единств.число, имен.п. --- человек

Множеств.число, род.п. --- книг

Единств.ч., винит.п. - нищету

Единств.ч., род.п. ---- четверостишия, поэта, радости

Единств.ч., твор.п. -------- с миром

одушевленность

одушевленные

неодушевленные

Мн.ч.

Р=В

Мн.ч.

И=В

Р. Котов

В. Котов

И. Тетрадь

В.Тетрадь

собственные

нарицательные

Названия единичных предметов

Названия однородных предметов

Енисей

Москва

Река

Город

Склонение

Род

1 склонение

Окончание

2 склонение

м.р.

ж.р.

Примеры

-а (-я)

м.р.

ср.р.

3 склонение

ж.р.

- , -о (-е)

кошка

юноша

дядя

-

мяч

поле

дело

мышь

дочь

ночь

Определите род имён существительных, продолжите ряд своими примерами:

• невежа
• сластёна
• сирота
• плакса
• жадина

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

• -значение имени существительного;
• -постоянные признаки имени существительного;
• -непостоянные признаки имени существительного;
• -синтаксическая роль в предложении

Начальная форма существительного

ВОПРОСЫ

Кто?

Что?

Ед.ч., им.падеж.

Котенок Мурзик сладко спит в

теплой зимней маминой шапке .

(в) шапке

I. н.ф. – шапка, сущ., где (в чем?), обозн. предмет.

II. Морфол. признаки:

• Постоянные – нариц., неодуш., ж.р., 1 скл..
• Непостоянные – в ед.ч., пр.п..

III. Синт.роль – обстоятельство.

Что нужно сделать, чтобы из предложений получился текст. Озаглавьте! Объясните орфограммы и пунктограммы. Сделайте морфологический разбор выделенных сущ.

• 1. Однако в воздух… уже чу…ствует…ся прибл…жение весны. 2. В к…нце марта зима еще (не) …дала своих позиц…й в Подмосковь…. 3. (Не) везде р… …таял снег в морозн…м воздух… сверкают на дерев…ях бе…численные блестки инея ноч…ю выр…стают под крыш… дома Степана алмазн… сосульки.

В каждой пословице укажи падеж существительного ЯЗЫК.

• Не спеши языком – торопись делом.
• Не давай воли языку во пиру в беседе, а сердцу –во гневе.
• Ешь пирог с грибами, держи язык за зубами.
• На языке мед, а под языком лед.
• Не ножа бойся, а языка .

Списать текст , вставляя пропущенные буквы, окончания существительных обозначить графически.

Сегодня на заняти.. литературного кру..ка было один..адцать человек. После занятия мы обсуждали вопрос об орган изаци.. экскурси.. в Республиканскую библиотеку в отдел ре..ких книг. Нашей учительнице Лиди.. Андреевн.. обещали пок..зать первые книги, которые по..вились на Руси. Сестра Волод.. была однажды в этой библиотек.. . Она рассказывала, что на сте..лажах она вид..ла книги об искусств.., музык.., живопис.. и архитектур.. . В другом зал.. были собраны книги о природ.., техник.., географи.., физик.. и биологи.. . Мы решили об..зательно побывать в этой чудесной библиотек.. .

. Какие картины могут "нарисовать" существительные ?  

Опять дожди, опять туманы. И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И низкий, серый свод небес. (С. Аксаков)

Выберите из предложенных слов существительные, отражающие состояние или чувство поэта.

Радость, удивление, скука, тревога, восхищение, страх, вдохновение, восторг, удовольствие, печаль, грусть, спокойствие, тоска.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора .

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Русский

язык

Повтори!

Что называется именем существительным?

Какие бывают имена существительные?

Как изменяются имена существительные?

Вот и подошёл к концу наш урок.

До новых встреч, друзья!